第二學期壹年級語文教學工作總結 篇1
期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。這學期以來,我按照學期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課,認真聽取其他老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為壹個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。壹、教學情況
壹年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,激活學生以有知識經驗,牽連出壹系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區分。或給該生字換部首。這樣,新知與舊知聯系,新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知,又再次復習了舊知,還積累了詞匯,壹舉多得。積累語言。語文教學中,千法萬法讀為本。因此,在閱讀教學中註重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓練感悟,在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,盡量要求每壹位學生把課文流利地背誦下來。並結合學校開展的讀書活動,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然壹年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展壹些講故事等活動,我明顯發現,班級裏有壹部分學生在寫話方面進步明顯。 當然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,註意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉壹反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;壹般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。課間巡視時,註意對學困生進行面對面的輔導,課後及時做課後記,找出不足。二、課外輔導情況
輔導也是壹件非常重視的事情,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。並與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家裏對孩子進行輔導。為了輔導學困生,我為他們“壹對壹”每人配對壹個小老師,我自己中午吃完飯就來辦公室幫學困生輔導。上完課我也經常留在教室裏,為壹些學困生進行輔導。三、存在不足
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是出現了教學上的許多不足,壹些學生進步很快,學習成績不錯,但還有壹部分學生由於年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級裏就有了兩個極端的現象。 當然,今後我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。第二學期壹年級語文教學工作總結 篇2
壹、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。參加教導處、學校組織的切實有效的學習討論活動,把新的教學方法滲透教學中。教學註重培養學生的創新能力,註重學生需要,培養學生的自學能力。 2、充分利用網絡資源上號每壹節課。充分利用網絡資源,為自己上課做好準備,從而不斷為自己的教學水平“充電”。二、具體教學工作
1、打好漢語拼音的基礎 漢語拼音知識是本學期學習的重、難點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識掌握牢固,並為後來的字、詞學習打下良好的基礎呢?我通過順口溜、“摘蘋果”遊戲等方式激發學生學習的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”,當學生的學習興趣調動了,學習就成了輕松的事了。 2、抓好書寫訓練 寫字教學也是壹年級語文教學的難點。因此,在日常的教學工作中,我特別註意對學生寫字的要求。首先,我用規範的板書文字給學生示範,其次,對於書寫的好的作業,在班內公開表揚、全班瀏覽。這對小孩子來說激勵作用很大。 3、註重學生的口語教學 在拼音、字、詞教學過程中,我不僅要求學生掌握手語,而且要讀準口型。因此,在今日舉行的期末開始第壹題:(聽)看話寫拼音,我用手語打了壹個拼音,與此同時,嘴巴也讀出了那個拼音。汪新宇忘了那個拼音的手語,聰明的他叫我再讀壹遍,而他認真看了我的口型後,準確無誤地寫出了那個拼音。 4、做好培優不差的工作,提高整個教學質量 學生的個體差異性導致了各自的接受能力不同,但我不放過壹個後進生,以良好的心態接納他們,給他們更多的關心語講解,讓他們在學習有所進步。由於我擔任了培智班班主任以及語文教學工作、團隊工作,平時工作極為繁忙,所以我在不值班的情況下,將兩個後進生帶到我的辦公室進行補缺補差。經過將近兩個月時間的努力,他們的學習進步了。 5、註意反思、總結 每壹次測試,我都會認真加以分析,用書面的形式寫出存在的問題,壹邊在以後的教學過程中,及時改進方法、補缺補差,有效地提升自己的教育水平。 作為壹名年輕老師,我也知道自身存在許多不足,我會利用各種機會,不斷充實自我。季候我還會再教學中不斷改進,以適應特教的發展、學生的需要!第二學期壹年級語文教學工作總結 篇3
每到學期總結時,都會覺得時間飛逝,葉落紛紛,時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間,我擔任壹年級(6)班的語文教學工作整整壹個學年了,在這壹個學年的工作中,我到底做了些什麽呢? 壹學期來,我認真落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使56個學生,基本具備了初步的語文知識和技能。壹、註重良好學習習慣的培養:
作為壹年級的小學生來說,培養學生良好的學習習慣是非常重要的,也是非常難的壹件事情。因此,從開學的第壹個星期開始,我就采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過壹學年來的培養,我班學生大部分已養成良好的學習習慣。二、不打無準備之仗――認真備課
要想讓孩子喜歡妳的課,備課是關鍵,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真做好二次備課的工作,精心制作多媒體課件。每壹課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時作出反思。第二學期壹年級語文教學工作總結 篇4
在本學期裏,我堅持認真備課、上課、聽課,認真批改作業、講評作業,課後,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,並順利完成育教學任務,註重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率。我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為壹個現代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎。壹、抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入壹年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的.讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過壹學期來的培養,我班學生都能養成好的學習。二、抓好學生的基礎知識教學:
壹年級作為學生走進學校的第壹步,正如修築高樓大廈壹樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在註重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)註重漢語拼音知識的掌握: 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級裏、科組裏的老師經常交流,並向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得紮實。同時,在開學前壹個半月教學拼音的時間裏,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,並經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"遊戲等形式激發學生學習的興趣。 (2)抓好寫字訓練。 寫字教學是壹年級語文教學工作的難點。能讓每壹個學生寫壹手好字,是我最大的心願。所以,在平時的教學工作中,我特別註意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更註重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做壹個很好的示範。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更註重學生有良好的寫字習慣。 (3)抓好讀書訓練。 如何讓學生能從"閱讀"變為"悅讀"是壹個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在壹定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我註重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,註重自己的示範性。由於壹年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別註意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示範。三、習慣養成重於壹切
壹年級的學生可塑性強,有人說他們是"壹張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。 1、課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶裏,養成有備無患,講究衛生的好習慣。 2、上課起立時,要整齊站好,壹切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養學生遵守紀律的習慣。 3、做到"三個壹",胸離座壹拳,眼離書壹尺,筆尖離手指壹寸。養成良好的讀書、寫字習慣。 4、回答問題時,要大膽發言。聲音要洪亮,要用普通話,要"因為、所以"把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要註意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。 5、老師講課時,註意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意後,才能發言。 6、認真完成老師布置的作業,書寫要認真規範,不敷衍老師。 7、課前要養成預習的習慣,老師要提前做好"預習提示"。 8、每學完壹課,要做好復習,有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。四、教給學生學習方法
現在的壹年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。壹年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,如:l像什麽?n想什麽?在識字時,運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。 學完拼音後,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什麽寫什麽?拼音、漢字都可以。壹學期末,大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!五、培養學生相互學習的習慣
在日常教學中,把學生分成了若幹個學習小組,壹般前後桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發揮每個小組成員的作用。另外,我把班上壹半兒的好學生任命為"小教師",讓他們發揮學習好的帶頭作用,隨時監督、幫助他帶的學生學習,效果很好。 通過壹學期的教學,我開始摸索到了壹點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗,總結出適合自己特點的教學方法來。 總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。壹小部分學生由於年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級裏就有了兩個極端的現象。如壹些學生只會說而不會寫等,這都有待於進壹步去提高。當然,今後我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。使自己成為壹個稱職的語文教師。第二學期壹年級語文教學工作總結 篇5
光陰似箭,日月如梭,轉眼壹個學期又要過去了。本學期在校領導的正確領導下,我不僅圓滿完成了本學期的教學任務,而且業務水平也有了很大的提高,立足現在,放眼未來,為使今後工作取得更大進步,現就本學期工作做壹下總結,力爭發揚優點,克服缺點,以利繼往開來,使工作更上壹層樓。回顧這學期的工作是辛苦的、忙碌的,也是喜悅的、收獲的! 現總結如下:壹、忠誠於黨和人民的教育事業 ,教學態度認真,教風紮實。嚴格遵守學校的規章制度。
二、運用新課標理念進行教學。
在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”做到教學有目標,有方法、有反思,堂堂力爭做到有的放矢。三、習慣養成重於壹切。
壹年級 學生可塑性強,有人說,他們是壹張白紙,好寫最美的文字,好畫最好的圖畫。那麽,看教師怎樣在這張白紙上落墨?因此,如何培養學生良好的習慣應設為小學低年級的重中之重。所以,本學期我只要從以下幾個方面入手: 1,、課前準備,對齊桌凳,把鉛筆盒放到桌子的右上角,然後拿出語文課本和練習本,最後跟讀; 2、上課起立時,要整齊站好; 3、書寫時做到“三個壹”及“頭正、肩平、背直、足安”, 4、讀書時,做到“眼到、心到、口到”; 5、聽課時做到專心致誌,不溜號,不亂動。時刻用課前呼號“我是壹名好學生,遵守紀律不亂動”來約束自己的行為; 6、回答問題時,要先舉手,經老師允許再大膽發言; 7,寫作業時,要做到工整、認真,不亂塗亂畫; 8、課前還應做好預習,課後做好復習,並及時做到“節清、日清 、周清”。還經常給孩子灌輸李大釗的教子名言:“學就學個踏實,玩就玩個痛快!”四、關註後進生的發展。
首先擺平心態 ,學生程度應該 存在差異,對學生壹視同仁,制定了“加餐、減負”計劃 ,努力發現後進生的閃光點,並給予了大力表揚,以增加其自信心。比如:用這種方法改變的學生有 xx、xx等。五、培養和諧的班風。
讓孩子把同學當成自己 的親兄弟,親姐妹,並樹立”手足“對子,即壹個優等生幫扶壹個學困生,並比賽看誰輔導的對象進步大,兩周以檢測,這些小兄長、小姐姐還真盡職。 總之,本學期雖然取得了顯著成績,但仍存在不少亟待解決的問題。下學期,我會繼續努力,揚長避短!第二學期壹年級語文教學工作總結 篇6
本學期我繼續擔任壹(2)班語文教學工作。壹學期以來,我堅持認真備課、上課、聽課,認真批改、講評作業,課後對學生進行恰當輔導,本著認真負責的態度,盡自己最大努力完成了本學期的教學任務。 本學期聽課、講座估計也有20多節,認真聽完、記錄完整、記有反思的有16篇。博客每月不少於4篇,或是教學小故事或是課後反思,內容不限,均能做到手寫我心。作業能按時批改,堅持訂正、二次復批。除此之外,這個學期我還有意做了以下幾件事:壹、繼續抓常規。
雖然進入了第二學期,但是對於壹年級的孩子來說,各項學習常規如果不抓,特別容易反復,所以這壹學期,對於課前準備、上課聽課、作業書寫等各項常規利用班級大組評比、個人星星榜進行評比,每周五反饋、再強調,確保常規工作仍常抓不松懈。