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小學健康教育教案壹課程題目：怎樣測量身高、體重、脈搏。
教學目標：
1、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發育狀況。
2、教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育狀況。
教學重點：測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關註意事項。
教學難點：測量身高、體重、脈搏的意義。
教具(課前準備)：人體測量器、脈搏測量器。
教學過程：
1.身高測量;
(1)使用器材：身高坐高計。
(2)測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上(上肢自然下垂、足跟並攏，足尖分開成60度)。
2.體重測量;
(1)使用儀器：為扛桿秤。
(2)測試方法： 同上。
3、脈搏測量：
(1)使用的儀器：脈搏測量器
(2)測量方法：測量的部位在壹手腕上撓動脈的位置
註意事項;
1)測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。
2)受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。
3)杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應校對，避免差錯。
4)測量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態，
課堂小結：
師：大家經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育和營養狀況，如果發現自己與同齡人相差較大，應該到醫院咨詢、診治，大家明白了這個道理嗎?
生：明白了!
反饋檢測：
1、讓學生解釋什麽叫脈搏?
2、回答：測量身高、體重、脈搏有什麽作用?
3、判斷對錯：
(1)背書包測量體重( )
(2)穿著鞋子或戴著帽子測量身體高( )
(3)測量正常脈搏要在身體平靜時( )
小學健康教育教案二課程題目：近視怎麽辦?
教學目標：
1、讓學生了解近視是怎樣形成的。
2、學會保護視力的方法。
教學重點：造成近視的主要原因，如何預防。
教學難點：為什麽說患了近視的同學，壹定要到醫院驗光檢查，配戴壹幅合格的眼鏡。
教具(課前準備)：眼球構造圖
教學過程：
1.產生近視眼的原因很多，也是很復雜的，但是可以肯定，絕大多數近視眼是由於用眼衛生習慣不好而引起的。
(1)閱讀和寫字的姿勢不正確。
(2)在閱讀或寫字時不註意光線的強弱。
(3)生活與學習制度不健全。
(4)先天的因素。
2.預防近視眼。
(1)看書寫字時，眼睛與書本的距離應保持30厘米，特別要註意寫字姿勢的正確。
(2)看書寫字持續時間不要過長，應1小時休息15分鐘。
(3)不要躺著、坐車、走路看書。
推薦：
(4)光線和：照度不可過強，不能過暗，光線不要直接照射在書本上。
(5)生活要有規律、要究竟衛生，加強體育鍛煉、增強體質，並養成良好的用眼習慣，平時，還要註意合理營養。
(6)堅持認真做好眼保健操。
3.患了近視眼壹定要到醫院驗光檢查，配戴壹副合格眼鏡。
(1)配戴眼鏡前應作散瞳驗光，確診是否近視眼。
(2)配戴眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺。
(3)配戴眼鏡後，仍然要註意用眼衛生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發現視力下降，就要重新配戴。
課堂小結：
師：今天我們壹起學習了近視後怎麽辦?現在誰能說壹說得了假性近視該怎麽辦?(學生回答)
師：得了真性近視又該怎麽辦?(學生回答)
師：配戴眼鏡應該註意哪些問題呢?(學生回答)
反饋檢測：
(1)得了假性近視的同學，我們大家要經常督促他們自覺矯治。
(2)要關心自己的眼睛，每壹個月檢查壹次視力，發現減退，及時矯治。
小學健康教育教案三課程題目：健康飲食。
壹、教學目標
1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。
2、增強不偏食、不挑食和註意食物多樣性的意識。
3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。
4、培養關註自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。
二、教學重點
知道如何健康飲食?
三、教學難點
培養關註自己飲食健康的責任感。
四、教學準備：
課件(故事錄音、課前搜集的資料、短片等)、食物卡片
五、教學過程：
(壹)談話導入
1、討論：小朋友，在妳的印象中，妳覺得什麽樣的人是健康的?(學生各抒己見)
2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。看來，壹個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們壹定要註意健康飲食。(板書課題：健康飲食)學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?
(二)從故事中收獲知識
1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭裏，受到父母和家人的關心、愛護,似乎並不存在什麽危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽壹個故事。(故事大概內容：壹位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,因為消化不良,後來上吐下瀉,被送進了醫院。)
2、小朋友聽了這個故事後，有什麽話想說?
3、是呀,我們在吃食物的時候要註意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽……這樣才能有助於食物的消化。 (板書：不能暴飲暴吃)
(三)從資料中感受健康
1、課件出示(老師課前搜集的資料)大致內容如下：①食品添加劑的種類及作用;②食品添加劑對人體健康的危害;③什麽是綠色食品，綠色食品的標誌是什麽;④新鮮食物，怎樣吃才安全。
2、看了資料後，四人小組合作談認識，交流感受。
3、全班交流，各組派壹位代表交流發言。可以舉例證明，談親身體會。
4、師：小朋友，“肯德基的蘇丹紅壹號事件”，讓我們同學為食品安全擔憂;“農藥、化肥對農產品的汙染”更讓同學們震驚;而綠色食品的管理和質量監測又給同學們帶來了希望，所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。 (板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品)
(四)在自主學習中了解營養
1、給食物分類
講述：我們每天吃食物有很多很多，老師這裏有壹些食物卡片，妳能把它們分分類嗎?(在黑板上貼卡片)
2、了解各類食物的主要營養成分。
3、下面，我們按營養成分再給這些食物分類。
(1)同桌合作給食物分類。(2)說壹說分類的結果。
4、講述：在平時，老師發現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什麽結果呢? (1)缺少維生素，為什麽會營養不良?
(2)人體到底需要什麽營養呢?壹起來看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什麽。
(3)提問：人的生長發育需要哪些營養成分?這些營養對身體有什麽好處?
(4)強調挑食的害處。
(5)小結：沒有壹種食物含有人體所需要的全部營養。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。 (板書：食物要多樣化，不偏食挑食)
(五)在實踐活動中認識食物的合理搭配
1、師：在生活中，我們經常會聽見壹些關於食物中毒或過敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物質，有些食物餿了還在食用等，然而還有壹個被人們忽視的原因，那就是有些食物亂搭配。下面請看短片(菠菜和豆腐做湯)
2、看了之後，妳知道了什麽?
3、出示卡片，討論：妳認為這幾份食物的搭配合理嗎?請說出妳的理由?
4、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在裏面。這有待於我們今後去慢慢了解。(板書：食物搭配要合理)
(六)總結：看著板書小結。小朋友通過這節課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要註意食物搭配要合理。
(七)課外拓展
制作宣傳標語，號召全校學生健康飲食。
板書：不能暴飲暴吃，健康飲食多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。食物要多樣化，不偏食挑食食物，搭配要合理。