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老帶新指導教師工作總結

老帶新指導教師工作總結

  篇壹:老帶新工作總結

 轉眼壹個學期結束了,本學年按照學校布置進行老帶新結對子計劃,本人指導的是同組的田茂成老師。經過壹學期的***同努力,大家在各方面有了較大提高,總結如下:

  壹.基本實現角色轉換

 社會對教師綜合素質的要求是全面的,如何快速進入教師角色,適應日常教學生活,是成為壹名合格高中數學教師的關鍵。在這壹學期的時間裏,我以其自身實際行動作表率。通過他擔任班主任工作,處理班級事務,與家長和同學們溝通、向其他老教師請教解決問題的方法,不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧,使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑,切身體會到教師職業的光榮和偉大,更加堅定了自己成為壹名優秀教師的信心。

  二.教學業務能力有所提高

 教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作:

 首先,規範教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現,教案內容要詳實,而且實用。針對她教案書寫提出壹定的改進意見,嚴格規範了教案的編寫。

 其次,認真鉆研業務,研究教法。通過自己的授課內容的給了他壹些具體的意見,提供了很多考試相關信息,如查閱考試資料的網址。針對講課中存在的不足,提出意見,如課程理論性強,可以加強上機實踐,培養同學們的學習興趣。我每周也至少抽出兩節課時間,觀摩田老師的課,並認真做好聽課筆記,課後***同研討。從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習,將許多好的方法引入了課堂,收效較好。

 同時,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

 回顧過去的壹個學期,期初計劃基本實現,通過開展“以老帶新”工作,使大家較快進入教師角色,並適應了我校的工作環境、生活節奏,避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中,我要壹如既往的與其他教師***同學習、***同進步,不斷完善自己,鍛煉自己,幫助別人,使我校的教師得到更好的發展,這樣才能更好地服務於我校教育、教學工作。

  篇二:“以老帶新”心得體會

 本學期,學校為了加強對青年教師的培養,全面提高教師隊伍的整體素質,學校為了加強對青年教師的培養,全面提高教師隊伍的整體素質, 進壹步推動校本師資培訓工作,為青年的迅速成長搭建了平臺進壹步推動校本師資培訓工作,為青年的迅速成長搭建了平臺。由於我們現在使用的是新教材,作為老教師面臨著教育理念的更新,作為新教師,缺乏教學經驗。因此,教務處本著對教學工作的態度認真負責的態度,在本學期初對這項工作作了精心的安排,我們新老教師都不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,互相學習,取長不短。我有幸與黃莉老師結為師徒,作為壹名新教師,我深感責任重大,並力爭做得更好。回顧這壹學期的教學工作,我們團結合作、亦師亦友、互學互助、***同提高。我按“以老帶新”新教師指導計劃中的要求去做,認真履行自己的權利和義務。經過壹個學期的努力,獲取了很多寶貴的`教學經驗。以下是我們在本學期的教學工作中達到的***識。本期即將結束,現將本學期“以老帶新”工作總結如下:

  壹.基本實現角色轉換

 從思想上來講,我非常重視和珍惜這難得的機會,我抓住每壹次學習和提高的機會,以高標準嚴格要求自己,給自己定目標,下任務,積極按照學院的要 求完成規定的各項工作,走在前列。

 社會對教師綜合素質的要求是全面的,如何快速進入教師角色,適應日常教學生活,是成為壹名合格教師的關鍵。來本學期工作的時間裏,黃老師以其實際行動帶動我不斷成長。通過擔任副班主任工作,處理班級事務,與家長和同學們溝通、向老教師請教解決問題的方法,不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧,使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑,切身體會到教師職業的光榮和偉大,更加堅定了自己成為壹名優秀教師的信心。

  二.教學業務能力有所提高

 教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作:

 首先,規範教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現,黃老師教案內容詳實,而且實用。她針對我教案書寫提出了很多改進意見,規範了我的教

 案。其次,認真鉆研業務,研究教法。黃老師通過多次深入課堂,針對講課中存在的不足,提出寶貴意見,如課程理論性強,可以加強上機實踐,培養同學們的學習興趣。我每周也至少抽出兩節課時間,觀摩黃老師的課,本學期累計聽課20次,並認真做好聽課筆記,受益匪淺。從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習,將許多好的方法引入了我的課堂,收效較好。按照學校的要求,我堅持跟班聽課,虛心向老教師學習。壹個學期以來,我認真聽課,作好筆記,學習老教師的授課方式,吸收他們教學內容的精華部分。 每周跟老教師壹起備課壹次,探討教學過程中的疑點和難點問題。作到每周壹次,新老教師在壹起交流、探討,在爭鳴中進步、提高。備課過程中,老教師悉心指導,細心解答新教師提出的每壹個問題;新教師虛心請教,向老教師學習。 同時,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

  三.科研能力有所提高

 黃老師治學嚴謹、科研能力強,在此方面,她也給予我很大幫助。回顧過去的壹個學期,期初計劃基本實現,通過開展“以老帶新”工作,使我較快進入教師角色,並適應了我校的工作環境、生活節奏,避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中,我要壹如既往的向老教師虛心學習、請教,不斷完善自己,提高自己的業務水平,使自己更好地服務於教育、教學工作。

 以上就是我這學期的“以老帶新”心得體會。在以後的日子裏。我會更加努力爭取做到更好。

  篇三:老帶新指導教師工作總結

 學校為了讓我們這些年輕老師盡快成長,按照學校的安排,我有幸和牛老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有壹名老話說得好:“什麽樣的老師帶什麽樣的學生”,壹個學期以來,我本著“***同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。回顧壹學期以來的指導工作,現總結如下:

  壹、牛老師就是最好的教材。

 她覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂範。牛老師壹直嚴 格要求自己,處處以身作則,起到示範表率作用,用自己嚴謹的工作態度,過硬的工作功底,輕松幽默的教學風格,不斷影響著我.

  二、指導備課

 (1)鉆研教材

 開學之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對小學語文備課程序有壹定的了解,並和牛老師壹起研究壹年級教材體系,知識的重難點,前後知識的相互聯系,引導我如何撰寫每篇教案.由於牛老師本人知識功底比較紮實,加之勤於鉆研,所備的教案不斷趨於規範,並滲透自己的壹些思想.

 (2)了解學情

 我們在辦公室更多的是討論關於學生的問題.要上好壹堂課,不僅要備教材,還要備學生.牛老師清楚地意識到這壹點,再加上她班上有特困生,接受能力差,於是只要有時間,我們便會針對學困生壹起討論輔導方法,經常在課間及課後,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導學生,學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了壹些進步。

 通過牛老師不斷修改,指導提高,在學校的備批檢查中,我的教案書寫工整,清晰,詳略得當,指導性強,獲得了較好評價。

  三、指導上課

 1、我每周都堅持聽牛老師的課,在上課之前,她也總是精心作好準備,盡量考慮教學的每壹個環節的處理,,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗壹 點壹滴、毫無保留地傳授給我。課後我們總是針對壹些關鍵的問題在壹起討論,相互發表自己的看法,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式。壹個學期裏,只要她能想到的工作和註意事項,都及時提醒我,避免我走彎路。

 2、我也堅持每周到班聽牛老師的課,在聽課之前,我們會提出要解決的主要問題以及需要註意的壹些環節。從聽課中,她發現我在課堂中調控課堂的能力有待於提高,課上語言語速較快,練習內容較少,針對這些現象,我在課後及時改正,並把自己的做法和想法和她壹起分享。本學期的十壹月份學校組織青年教師參加比賽,為了幫助我參加好這次活動,我和牛老師反復推敲教案,在年級內借班上課,最後在語文組內成功地上了壹堂公開課,雖然課並非盡善盡美,但仍然得到組內老師的好評。

  四、指導做學生思想工作

 教育工作包含教學工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,所以身為壹名教師,必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是壹項長期而復雜的大工程,每壹個學生都有不同的思想性格特征,作為教師要充分發揮個人的人格魅力,以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。壹學期來,在學生思想教育方面,她能調整好自己的思路,靈活較好地處理壹些問題。

 青年教師是學校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石,為了讓我們盡快成為壹名骨幹教師,他們都很認真熱心。在今後的指導工作中,我會加倍努力,為學校導師制工作的順利推進,付出自己應有的力量。

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