幼兒園水的浮力教案，浮力是壹種看得見的神奇現象，比如我們的船可以浮在水上，泡沫也是，我們可以通過這種簡單的科學教案讓小朋友們了解壹下科學的魅力，讓他們喜歡科學。
1、幼兒園水的浮力教案：鹽水的浮力
教學目標
1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沈下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
教學準備
1、前期幼兒經驗：知道有些物品會浮於水面，有些物品會沈在水底。
2、人手壹個雞蛋、半杯溫水、壹根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
3、大記錄紙壹張。
4、死海的錄像。
重點有序進行實驗。
難點了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沈下去的東西浮起來。
教學過程
壹、猜測沈浮的物品
師：小朋友，妳知道哪些東西放在水裏會浮起來？哪些東西放在水裏會沈下去？
對於幼兒答案中提到的有現成的，教師進行實驗。
二、實驗猜測
1、提問：如果把雞蛋放在水裏是沈還是浮起來呢？
2、教師出示記錄表，引導幼兒解讀。
3、當場把雞蛋放進水裏驗證：雞蛋沈入水底。
三、幼兒進行實驗
1、有什麽辦法能讓雞蛋浮起來？
2、出示記錄表，讓幼兒猜測，並記錄猜測結果。
3、把幼兒分成三組，壹組給予鹽、壹組給予糖、壹組給予味精，並告知幼兒。
四、揭示實驗結果
1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結果，並幫助幼兒進行記錄。
2、教師進行實驗：臉盆裏裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來
3、實驗後得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
五、拓展活動：死海的秘密
提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。
2、幼兒園水的浮力教案：浮力
活動目標：
1、情感與態度目標：通過學習文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動腦解決問題。
2、知識與能力目標：通過猜想與動手實驗知道不同物體在水中的浮沈現象。
3、技能目標：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實際問題4、創造力目標：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質疑激發創造靈感。
活動準備
1、知識準備：熟悉《文彥博取球》的故事。
2、物質準備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。
活動過程：
壹、出示圖片引起興趣，鼓勵幼兒大膽猜想
1、觀察浮萍、圖片，了解自然界中壹些物體可以浮在水面上。
這是什麽?妳在哪裏見過浮萍?
這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。
2、出示各種物品圖片，請幼兒猜想什麽東西能浮起來，什麽東西能沈下去?
(1)妳們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沈到水底?
(2)出示我的猜想以及浮沈等符號標誌，請幼兒選擇壹種物品猜想它能浮在水片上還是能沈到水底，按標誌選擇相應的位置放好。
3、請每位幼兒選壹種物品猜測它們能浮上來，還是能沈下去並根據標誌選擇合適的位置。
二、幼兒操作實驗，並將結果與猜想進行對比
1、提出實驗要求：
(1)記住實驗結果，結束後進行對比。
(2)做浮沈實驗前怎樣做才能不濕袖子?
(3)當幾個小朋友都想用壹種材料該怎麽辦?
(4)怎樣才能讓實驗桌保持幹凈整潔?
(5)做完實驗應該怎樣做?
2、幼兒分組實驗，教師指導。
3、將自己的實驗驗結果與實驗猜想進行對比調整。
三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動手嘗試操作解決
1、講述《文彥博取球》的故事，並引發幼兒用自己剛學到的'本領幫助故事中的小朋友解決困難。
2、教師指導幼兒討論如何分工合作的問題。
3、幼兒分組利用浮力原理進行取球實驗。
4、引導幼兒體驗成功的喜悅。
5、揭曉故事結尾，向大家介紹文彥博是壹位中國古代聰明睿智好孩子的典範。
四、延伸活動中國古代有個文彥博，今天我在咱們班裏也找到了許多"小小文彥博"鼓勵幼兒用自己學到的本領解決生活中的更多問題。
3、幼兒園水的浮力教案：神奇的浮力
壹、活動目標
1、 通過探索實驗，認識不同物體在水中的沈浮現象，感知“沈”和“浮”的概念。
2、聽清實驗要求後，再進行操作，體驗探索實驗的樂趣。
二、活動準備
每組壹艘大船、壹艘小船模型、探索記錄表、勾線筆、課件、橡皮、空瓶、回形針、泡沫球、石頭、花片
三、活動過程
（壹）談話導入活動
教師提問：妳們坐過船嗎？船是在哪裏航行的？那妳們知道為什麽船能在水面上航行呢？
（二）感受浮力
1、教師提問：今天我們壹起來感受壹下好嗎？
2、教師示範，並提出要求：先把船放在水裏，輕輕地用壹根手指去壓船，註意壹定要控制住力度，不能把船壓沈，然後感受壹下手指上有什麽感覺。
3、幼兒操作（壹）
交流：當妳用手指壓船的時候，有什麽感覺？
小結：原來當船在水面上時，會有壹股從下面往上的力托住它，這種力就是浮力。
4、教師提問：當我們的手指用力越來越大的時候，浮力會有什麽變化呢？
5、幼兒操作（二）
要求：輕輕地用壹根手指去壓船，並且逐漸增加手指的力度，註意壹定要控制住力度，不能把船壓沈，然後感受壹下浮力有什麽變化。
交流：當妳的手指用力越來越大的時候，妳感覺浮力有什麽變化？
小結：在船不沈下去的時候，壓下去的力越大，浮力越大。
6、教師提問：當用同樣的力去壓兩艘大小不同的船時，感覺到的浮力會是壹樣嗎？
7、幼兒操作（三）
要求：請妳分別用壹根手指同時去壓大船和小船，請妳感受壹下浮力是壹樣的嗎？
小結：當用同樣的壓力去壓大船和小船，大船所受的浮力大，小船所受的浮力小。大船的體積大，排水量大，所以所受的浮力也大。
（三）哪個沈，哪個浮
1、教師提問：水可真神奇，能讓小船穩穩地浮在水面上。那是不是所有的東西放在水裏，都能浮起來呢？
2、出示材料：橡皮、空瓶、回形針、泡沫球、石頭、木塊
3、猜測並記錄：有哪些東西放在水裏會沈下去？哪些東西放在水裏會浮起來？
4、統計猜測結果
5、實驗探索這些物品的沈浮現象
要求：兩人合作進行，壹人負責記錄，壹人負責操作；探索壹種材料後要及時記錄，然後再探索另壹種材料。
6、交流
小結：當物體的重量大於水的浮力時，物體就會下沈，如橡皮、回形針和石頭；當物體的重量小於水的浮力時，物體就會上浮，如空瓶、泡沫球等。
（四）延伸
1、出示雞蛋，猜測：雞蛋放到水裏，是浮還是沈？
2、請壹位幼兒上來操作。
3、老師告訴妳們壹個秘密，只要往水裏放壹件寶貝，並讓充分溶解，雞蛋就會像小船壹樣浮起來。（出示鹽和糖）猜猜會是哪壹件寶貝？
4、請妳們回家也去試壹試，明天把妳的發現告訴大家，好嗎？