篇壹五年級下冊第二單元寫讀後感作文400字：《戰馬斯特凡》
讀完這壹本《戰馬斯特凡》，我不得不再次被沈石溪打動。他用他的筆為我們描繪出了動物王國裏的壹個個奇妙世界，讓我們讀懂了動物的情感，感悟到動物最動人的壹面。書裏的斯特凡是抗日英雄覃飛的兩匹戰馬。第壹匹斯特凡是覃飛十八歲時得到的坐騎，後來覃飛抗日，它與覃飛壹起在戰場上出生入死，最後為了保護心愛的主人免遭敵人的毒手，它死在了敵人的槍管下。
第二匹斯特凡，原本是日本騎兵聯隊神田的坐騎，它被日本天皇賜名為“戰神”。在壹次戰役中，覃飛擊斃了神田，俘虜了“戰神”。因為無論是外形還是奔跑的姿態以及速度都像死去的戰馬斯特凡，所以覃飛也給它起名“斯特凡”。起初，這匹戰馬是排斥覃飛的，可是覃飛壹直細心呵護和照料。壹次，在它得病被告知快死的情況下，覃飛依舊對它不離不棄，最終親自治愈了它。動物是懂得報恩的，為了報答覃飛的恩情，它隨後也與覃飛出生入死，立下赫赫戰功。後來它為了保護覃飛不被敵人俘虜，毅然決然和覃飛壹起選擇了葬身河底。
讀著兩匹馬的故事，想象著它們的英勇事跡，真覺得稱它們為英雄壹點不為過。人有情感，動物也會有情感。只要人類願意給它們最真摯的愛，它們也壹定會回報人類更多。斯特凡，兩匹值得尊敬的馬！
篇二五年級下冊第二單元寫讀後感作文400字：《雄獅去流浪》
《雄獅去流浪》講述的是這樣的壹個故事：非洲羅利安大草原上，生活著雙色鬣獅群。這壹天，雌獅們獵捕了壹只角馬帶回營地，獅群正在按照尊卑次序進食，不料五只半大的雄獅不知深淺，搶在雌獅前奪取食物，引起公憤。獅王認為時機成熟，將五只半大的雄獅無情的驅逐出雙色鬣獅群。
五只半大的雄獅黑鬣毛、大頭獅、刀疤臉、桃花眼、紅飄帶就這樣開始了它們的流浪生涯。
饑餓是它們學會的第壹課。為了避免活活餓死，五兄弟中的老大——黑鬣毛擔任起了組織狩獵的任務，但缺乏實戰經驗的五只半大的雄獅對長頸鹿發動了進攻，可黑鬣毛犯下了兵家大忌，堂堂雄獅死於鹿蹄之下。
剩下的四只半大的雄獅橫渡沙漠，它們經歷了九死壹生。幹渴成了它們的威脅，好不容易發現了壹汪水潭，卻不料壹只黑犀牛誓死守水，最後刀疤臉與犀牛同歸於盡三只獅子才喝到了水。
它們來到了壹塊水草茂盛、牛羊成群的綠洲。可是它們沒想到這是人類的地盤，最後大頭獅死於獵槍下。
桃花眼和墨菊雌獅準備滅掉獨耳喀喀獅群，但最後墨菊雌獅臨時倒戈，桃花眼命喪墨菊雌獅手下。
最後只剩下紅飄帶了。
篇三五年級下冊第二單元寫讀後感作文400字：《小河男孩》
河流常常給人以壹種溫柔的快樂的感覺，小河也給了我們壹個啟示，人有時候要退壹步。而今天我給大家講的是河流的另壹種含義。小河男孩是寫男孩的吧？妳壹定會這麽問。是的，初拿到這壹本書，我也這麽想的，可是書的第壹行就打消這個念頭，上寫，小河男孩並非整個故事的開頭。我讀第壹行便有這個想法：作者莫非有讀心術？怎麽會解決了疑問呢？好奇心使我壹直讀下去。
傑西是這個故事的主人公女孩傑西的爺爺患了心臟病，並且隨時都有病情加重的可能，但他仍然堅持要回自己的家鄉壹趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫作——《小河男孩》。
傑西酷愛遊泳，在家鄉陪伴爺爺的那段日子裏，她時常會在那條小河邊見到壹個男孩。傑西並不認識他，他還請求傑西幫助他了卻壹個心願：從小河的發源地遊向了大海。爺爺在傑西的幫助下終於完成了他的畫作，最終男孩遊向大海，爺爺生命結束了。
讀到這裏，我陷入了沈思，爺爺離去，對傑西是壹家人是難過的。可是，傑西明白了道理人死了，精神還在，如果連精神都不存在的話，人才真正的死了，在現實之中，也是這樣，名人是不會忘記的，雷鋒死了，可樂於助人的精神還在，談遷不在了，他的信念還在，堅持的精神還在。
讀小河男孩使我明白了道理。
篇四五年級下冊第二單元寫讀後感作文400字：《會唱歌的貓樹》
這本書十分的有趣就連書名都十分的好玩。世界上有貓樹嗎？是不是像貓樣的樹嗎？讀了這本書。我覺得卡琦婭很善良。她在路邊救了壹只狗還叫它蓬蓬頭。可是她的房東很兇，不允許她養寵物。她就露出她的豁牙，房東終於默許她了。我覺得壹個人的美不是在外表而是內心的美才是真的美。我就覺得卡琦婭就很美。她努力的要給蓬蓬頭壹個住處，因為沒有人來照顧蓬蓬頭。她們壹家準備把蓬蓬頭交給奶奶來照顧，這也寫出了卡琦婭有責任感。她的奶奶叫壹無所有，我覺得她有壹個寶貝那就是卡琦婭了。
卡琦婭在鄉下有許多的小夥伴可是在其中有壹的人我最恨她了她叫薩布那恨她。其壹：她把卡琦婭心愛的小鳥害死了。其二：自己把自己的衣服搞臟還說是卡琦婭搞的。就並這兩點我就恨妳了妳說妳是不是可惡？我看到這裏我都氣炸了。這世界上竟然有這樣的人太可惡了。
這本書有傷心的壹幕、也有開心的壹幕、還有罵人的壹幕。這就是我們小朋友小時候調皮的樣子。好想念呀！
篇五五年級下冊第二單元寫讀後感作文400字：《沒頭腦和不高興》
這本書的作者是任溶溶爺爺寫的，主人公是沒頭腦和不高興。其實這本書我三年級就讀過了，現在拿出來在讀讀還是別有壹番滋味。妳們覺不覺得這不是個名字，壹個叫沒頭腦，但是他可是有頭腦的，頭還挺大的，絕對不可能沒腦子。大家叫他沒頭腦，因為他記什麽都打個折扣，缺點零頭。丟三落四是長有的，記性又不好：比如說有壹次他把練習本放在了*口袋裏，想不起來，把家裏的壹個大抽屜、四個小抽屜，都翻了壹偏，就是沒找到，他忙了大半天也累了就坐在椅子上，咦！*上是什麽呀？他摸壹摸，*口袋裏不正練習本。媽媽常說瞧妳這個沒頭腦，長大了怎麽做大事情，唉！
不高興怎麽叫不高興呢？他有個怪脾氣，大夥都高興的時候，他偏要不高興，別人上西，他偏要上東他就是這麽個人跟妳對這幹。
長大後沒頭腦成了建築師築師，糊裏糊塗地造了三百層的少年宮，卻把電梯給忘了。不高興當了演員，要演《武松打虎》。不高興就是演老虎，他任著性子來，他不高興了，武松怎麽也打不死老虎。哎！
讀了這本書後，我覺得生活中也有人丟三落四的，比如我，就經常忘記帶書。所以我們做事不應該像沒頭腦和不高興，存在這種壞習慣。平時我們要嚴格要求自己，養成良好的習慣，使自己成為有用的人才。
篇六五年級下冊第二單元寫讀後感作文400字：《嚼壹片蘋果皮》
讀壹篇好的文章，肯定會有壹些感受。前幾天我讀了壹篇文章叫做《嚼壹片蘋果皮》，它使我受益匪淺。故事的大致內容是這樣的：講的是在壹個貧困的年代，在外地工作的姑夫，給太婆太來了七八個又圓又大、又香又紅的蘋果。在那個年代，蘋果是非常珍貴的，幾乎不大見得到。太婆看著“我”和哥哥咽著口水，眼巴巴的樣子，趕緊拿了兩個大蘋果塞給我”和哥哥的手裏，說：“快去吃吧，別讓妳媽看見了。”我們兩個孩子捧著蘋果，眼睛都樂成兩個彎彎的小月牙了，但是誰也沒舍得在蘋果上咬壹口，不知什麽時候被媽媽看見，媽媽說：“太婆已經八十幾歲了，身體又有病，咱家有了啥好吃的應該給她留著，讓她多吃幾次。妳們說我說得對不對？”我們沒有回答，忙把蘋果放在媽媽手裏。媽媽把蘋果削了，蘋果給了太婆，把蘋果皮留在碗中，讓“我”和哥哥品嘗。“我”和哥哥慢慢嚼，細細品味，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。媽媽嚼著“我”和哥哥遞給她的蘋果皮，高興地說：“真甜、真香啊！”
這個故事告訴了我們：我們要做個孝敬父母，珍惜親情的好孩子。
讀了這個故事後，我深有感觸。於是，我決定每次吃飯的時候先夾些菜給長輩，有好東西吃和有好玩的東西都與別人分享······