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語文S版壹年級下冊語文課件:《炎帝的傳說》

篇壹

 教學目標

 1、識“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農”13個生字;會寫“方、農、平、給、金、食、谷、完”8個字。

 2、壹邊看圖,壹邊讀課文,理解課文內容,在閱讀中感受炎帝的美好品質,從中受到教育。

 課前準備

 1、生字、詞語卡片。

 2、有關炎帝的資料。

 教學重點

 指導學生隨文識字,學習自主閱讀,提高閱讀能力。

 教學時間

 2課時

 教學過程

 第1課時

 壹、導入新課:

 小朋友,我們今天來學壹個很有意思的傳說——《炎帝的傳說》。

 [出示課題,解“炎帝”壹詞的同時學習生字“炎”。]

 二、初讀課文

 1、老師範讀課文,使學生對故事有初步的印象。

 2、自由朗讀課文,並畫出生字,註意讀準字音,遇到生字時多讀幾遍。

 三、再讀課文

 [註意把課文讀通順,做到不增減字詞;說說課文主要講了壹件什麽事。]

 四、細讀課文、理解感悟

 1、設問:課文每個自然段說的是什麽內容?

 2、看圖讀讀,說說:

 [齊讀第壹自然段,看圖壹。理解:傳說

 指名讀第二自然段,看圖二。理解:莊稼、充饑

 自由讀第三自然段,看圖三。理解:金燦燦、谷粒

 齊讀第四自然段,看圖四。理解:稻穗

 自由讀第五、六自然段,看圖六。理解:采集、收獲、食物、方法

 齊讀第七自然段,看圖七。理解:保障“神農”]

 3、討論:人們為什麽樣稱炎帝為“神農”?

 4、引導朗讀,組織討論,說說自己的看法;相機板書重點;最後歸納答案。

 [讀第三、四自然段,師生小結,板書:炎帝仔細觀察。

 讀第五、六自然段,師生小結,板書:親自試種,有收獲教給種植方法。

 反復讀第七自然段,師生小結,板書:人們生活有保障,尊稱炎帝為“神農”。

 引導歸納:炎帝仔細觀察鳥兒吃剩的稻粒,在地上結出了稻穗後,他便函親自試種,獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大家,從此人們生活有了保障,所以尊敬地稱炎帝為“神農”。]

 五、總結拓展:

 1、讀了這個故事,妳想說什麽?

 2、把炎帝的故事,說給小朋友聽壹聽。

 3、讀壹讀:金燦燦金燦燦的陽光照亮了大地

 第2課時

 壹、復習引入

 [上節課,我們壹起學習了炎帝的傳說這壹課,現在誰來說說課文寫了壹件什麽事情呢?(讓學生說說課文的主要內容)]

 二、學習生字

 1、出示生字齊讀

 炎帝傳說莊稼充饑谷粒收獲種植感激

 2、開火車讀。

 3、自由充分認讀生字,並說說妳是用什麽方法記住的?

 4、請同學用自己有把握的字來組詞並說壹句話。

 5、觀察幾個要求寫的字,讓學生說說發現了什麽。

 6、老師在田字格中示範寫字,邊聽老師念筆順邊書空。

 (教師提示學生註意難寫的地方,後讓學生自己動筆寫)

 7、學生練習寫字後,老師檢評。

 三、布置作業

 1、把喜歡的詞語寫在詞語花籃裏。

 2、回家後把課文所講的傳說說給自己的家人和朋友聽。

 3、再去問問、查查有關炎帝的傳說。

 

篇二

 教學目標:

 1.認識本課生字,會寫本課生字。

 2.正確流利地朗讀課文,了解課文內容。

 3.知道和了解我們現在吃的米飯是怎麽來的。

 4.理解和學習炎帝善觀察,勤思考,不怕困難,造福人類的偉大精神。

 教學重難點:

 1.正確流利地朗讀課文,了解課文內容。

 2.知道和了解我們現在吃的米飯是怎麽來的。

 3.理解和學習炎帝善觀察,勤思考,不怕困難,造福人類的偉大精神。

 教具準備:

 白板課件

 教學方法:

 教授法、談論法、演示法、練習法等。

 教學過程:

 壹、談話導入

 同學們,上節課我們已經初步學習了這篇課文,那誰來說說這篇課文的題目叫什麽呀?(炎帝的傳說)那這節課我們來繼續學習這個很有意思的傳說-----《炎帝的傳說》。

 二、初讀課文,整體感知

 1.我們壹直再說炎帝,那麽炎帝到底長什麽樣子呢?那麽我們來壹起看看圖片。(原來炎帝長這個樣子啊!)

 2.聽配樂朗讀課文。

 3.課文讀完了,那裏面有好多生字看同學們記住他們了沒有。(做摘蘋果的遊戲)老師先指同學們讀,然後請幾位同學把樹上的蘋果摘下來,最後再再找幾位同學把地下的蘋果放到籃子裏去。

 4.看到字寶寶玩的很開心,詞語寶寶也想來湊湊熱鬧,大家願意讓他來嗎?(好的,和剛才的方法壹樣)

 5.我們把這些詞語和字寶寶放到課文中去讀壹讀,看看妳還會讀嗎?

 三、整體感知

 1.課文寫了壹件什麽事?請妳來填壹填。(炎帝)觀察到(鳥兒)吃剩的(稻粒)在地上結出了(稻穗),他便親自試種,獲得(豐收),並指導人們種植(五谷)造福人類的故事。

 2.看來大家對課文理解的很好啊!那接下來,我們就來思考這樣的問題:

 ①炎帝為什麽想到要種稻谷?(人們靠野果和打獵充饑。)

 ②炎帝是怎樣種植的?(炎帝看到鳥兒吃剩的谷粒後來發芽,長葉,結出稻粒。他想到了種稻谷。)

 ③炎帝種植稻谷辛苦嗎?(炎帝先采集谷粒,種到地裏,澆水,鋤草等,辛苦!)

 3.是啊!種地很辛苦,辛苦,炎帝那麽辛苦的植把食物分給大家吃,還把種植方法告訴大家呢?

 4.想壹想:人們為什麽稱炎帝為“神農”?(因為炎帝把種植方法教給了大家,從此人們生活有了保障,所以尊敬地稱炎帝為“神農”。)

 四、總結

 1.那下面我們來看看,我們吃的米飯是怎樣做成的。

 看圖思考:

 (1)香噴噴的米飯哪裏來?

 (2)白花花的大米哪裏來?

 (3)金燦燦的稻谷哪裏來?

 (4)農民伯伯又是怎樣種出來的呢?

 2.農民伯伯種稻谷的步驟:

 犁田—播種—插秧—治蟲—除草—成長—收割—曬稻谷—加工

 (過程辛苦,吃的東西來之不易,所以我們不應該浪費)

 3.學習了這篇課文,妳有什麽想說的?

 五、練習鞏固

 1.我會區別形近字並組詞。

 平()農()饑()粒()

 乎()衣()嘰()位()

 2.復習學過的生字。