校園訪友走進校門，就與微風撞了個滿懷，風中含著玉蘭花和木瓜的香氣，早晨，好清爽。
那棵雪松，是我要拜訪的第壹位老朋友。啊，老松，妳如壹位德高望重的老人，在這門口站了幾十年了吧？妳像壹把撐開的大傘，多少人在妳底下乘涼。
妳直著腰，守衛著我們美麗的校園。歲月悠悠，唯有妳高大挺拔。
來到四棵木瓜樹下，樹葉和我說著悄悄話。每壹棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的香氣，壹個個小木瓜妳擠我碰，爭著讓我去摘呢！校園中的壹切，哪個不是我的好朋友？我熱切地跟他們打招呼：妳好！圓圓的葡萄，妳捧出壹串串果實，是要我品嘗壹下嗎？妳好！筆直的竹子，妳是要提醒我們寫作業時要坐端正嗎？妳好！挺拔的旗桿，妳多少次把五星紅旗升起，樸實而神聖的妳經歷了無數風風雨雨，依舊那麽筆直、那麽挺拔。
妳好！寬闊的操場，妳默默無聞的為我們做貢獻，多少同學在妳的幫助下變得活潑、開朗。妳好！高大的教學樓，妳的紅磚、白墻裏傳出朗朗的讀書聲，妳為國家輸送了多少人才？餵，淘氣的麻雀，嘰嘰喳喳地在談些什麽呢？我猜妳們津津樂道的是討論同學們學習的認真勁。
拾起壹片廢紙，我感到了學校的清潔美麗，撿起壹片樹葉，細數有規律的葉脈，我體驗到了大自然的神奇美麗。快上課了，我輕輕的揮手，告別校園裏的朋友，帶著滿懷的好心情、好記憶，迎來新壹天的課程。
園中訪友走出門，就與滿天的朝霞握了握手，碰了碰頭。清晨，好清爽！心裏的感覺好清爽！不知不覺間就到了園子。
蚯蚓爺爺是我要拜訪的第壹個朋友。無私奉獻的蚯蚓爺爺，您在濕潤的土壤裏耕耘了多少年？不知您把多少個生命引上光明，讓它們勃勃地生長。
那時您是最開心的。不知您累了嗎？我想您是不會累的，因為這是您無悔的選擇。
您讓我們看到了壹個樂觀而不屈的靈魂。妳好，番茄弟弟！妳穿著紅棉袍，難道是為我的到來而穿上的盛裝嗎？妳好，蘿蔔姐姐！妳躲在土地中是邀我與妳壹起捉迷藏嗎？妳好，白菜大嫂！妳上著綠衣，下穿白裙，是要去赴宴嗎？那快點去吧！不要遲到了哦！妳好呀，青蛙大哥！妳瞪著雙炯炯有神的眼睛，難道想捕更多的害蟲嗎？不必了，妳的功勛已經是很了不起了，多少害蟲葬身妳的腹中？什麽！妳還要堅持下去，破自己的記錄嗎？好吧！不打擾妳了，加油呀！妳好呀！包菜大媽！您真偉大，包菜弟弟們全在您的懷抱中茁壯成長。
無論是狂風暴雨，還是烈日炎炎，您都從不退卻，您是多麽無私呀！餵，螞蟻弟弟！妳們忙忙幹什麽呀！哦？要下雨了嗎？謝謝妳們的提醒，那妳們快點回家吧！我剛走到壹片樹陰下，便下起了雨。妳好呀，雨點妹妹！妳是多麽可愛！哦？妳是說叫我回家嗎？不，沒關系。
我淋壹下雨無礙的，妳還是趕緊去滋潤土地大叔吧！他都裂開了嘴。雨停了。
田野間傳來幾聲蛙叫，雲端掠過壹群歸雁。我也該回家了。
我輕輕搖了搖手，帶著滿懷的好心情，好記憶，順便帶回了壹身夕陽紅。妳好，五彩繽紛的鮮花！妳把大地點綴得多麼美麗。
妳好，黝黑發亮的蟋蟀！妳如同壹位演奏家，把寧靜的夜晚抹上了壹絲色彩。妳好，翠綠的樹葉！妳讓大自然變得生機勃勃。
妳好，勤勞的小蜜蜂！妳為鮮花授了粉，使大自然美輪美奐。妳好，陡峭的山峰！妳在天地間站立了多少年了呢？餵，美麗的蝴蝶！妳們飛來飛去在幹些什麼呢？我猜妳們在觀賞壹路的美麗風景。
2. 語文六年級《匆匆》的第二自然段的仿寫.太陽落了，有再東升的時候；小河凍了，有再奔流的時候；夢兒醒了，有再繼續的時候.可是，聰明的，請回答我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？——是他在跟我們捉迷藏罷：又躲在哪兒呢？是他自己消逝了罷：那又是多久才不辭而別的呢？光陰荏苒，如白駒過隙.五年了，我也不知道自己度過了多少晝夜.黯然默算著，壹千八百多個日子已從手中悄然無聲地滑過；好似捧在手裏的水慢慢地從指縫裏浸落，滴在了塵土裏，飄在了風雨中，沒有任何動靜，沒有種種聲音.中學時段總是要來的，幼兒時光總是要去的；來去中間的小學階段又是如何匆匆的呢？早上的陽光是溫暖的，他總是拍著我的小 *** ，喚我起床.可是，陽光的溫度是會變的啊，於是我也跟著匆匆的更衣換褲，只得茫然地度過又壹段時光.於是——上學的時候，時間從輕快的腳步聲中穿過；考試的時候，時間從緊張的呼吸中溜過；放學的時候，時間從壹聲聲歡呼中飛過.他過得如此匆匆，不得不讓我想要挽回他，抹走那淺淺的足跡.我開始試圖用手遮掩住他，可是他卻從我的袖口邊鉆過.睡覺時，他也就招呼都不打送走了今天，迎來無數個明天，正當我進行“南柯壹夢” 時，他就從我身上跨過.又當我送走月亮，迎來太陽的時候，這壹日便悄悄地溜走.我後悔而悵然若失時，新的時光又在我的惘然中閃過.這流水般的日子裏，六年光陰仿佛彈指壹揮間；在這美麗而寬闊的校園裏我又何曾做過什麽有意義的事情？大概只有重蹈覆轍罷了，只有空虛地來回於學校到家的路程罷了.壹千八百多日子壹晃而過，多少有些惋惜.過去的日子如細雨，融進了大地；如錢紙，化為灰燼.我要好好學習，不要讓著這時光白浪費了！聰明的妳，請回答我，日子怎麽就壹去再復返了呢。
3. 仿寫二年級下冊語文第六課第二至第五自然段幾分鐘後，阿婆拿著殺好了的已洗幹凈的魚咚咚的送來了，在我和小朋友們的道謝聲中，又咚咚的下樓了。
又欠了壹份人情。我這樣說著，不由得回想起剛搬來這個城市時的情景。壹天清晨，我出門買早點，手拿了包子饅頭，還有壹杯燙燙的豆腐花，這種情況再拿鑰匙去開門，顯然是很困難的事，剛好阿婆正從她家門裏出來，“我幫妳開門吧！”她熱情的說。
“哦，不了，我可以開的。”好好的欠人壹份情，多不好。
“叭叭”幾秒鐘的功夫，我手上的早點全撲向了大地，且左手迅速開始發紅——差點被燙傷皮膚了。我的天吶，在窘迫中我不得不回到早點店去重買，留下的即是阿婆難以理解的目光。
4. 模仿人教版小學六年級下期第二課匆匆的三四自然段寫壹段話中學時段總是要來的，幼兒時光總是要去的；來去中間的小學階段又是如何匆匆的呢？早上的陽光是溫暖的，他總是拍著我的小 *** ，喚我起床.可是，陽光的溫度是會變的啊，於是我也跟著匆匆的更衣換褲，只得茫然地度過又壹段時光.於是——上學的時候，時間從輕快的腳步聲中穿過；考試的時候，時間從緊張的呼吸中溜過；放學的時候，時間從壹聲聲歡呼中飛過.他過得如此匆匆，不得不讓我想要挽回他，抹走那淺淺的足跡.我開始試圖用手遮掩住他，可是他卻從我的袖口邊鉆過.睡覺時，他也就招呼都不打送走了今天，迎來無數個明天，正當我進行“南柯壹夢” 時，他就從我身上跨過.又當我送走月亮，迎來太陽的時候，這壹日便悄悄地溜走.我後悔而悵然若失時，新的時光又在我的惘然中閃過.這流水般的日子裏，六年光陰仿佛彈指壹揮間；在這美麗而寬闊的校園裏我又何曾做過什麽有意義的事情？。
5. 四年級下冊語文課文第六課第二自然段作文親情，壹個永恒的主題。
正是這血濃於水的親情，陪伴著我們走過每壹個難忘的日子，譜寫著我們多彩的人生。 透過那扇歷史的窗戶，我窺視，我看到了親情，看到了那壹幕幕關於過去、現在和未來的故事。
百余年前，雷雨交加，傾盆大雨，肆虐的狂風撲向載著孩子的小船，孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無濟於事，就這樣骨肉分離了，而風在呼嘯，它冷笑著看著這壹幕，嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運。我不僅看到了這幕百年的悲劇，窗戶的那端，我又看到骨肉分離日子裏天各壹方的思念。
鬥轉星移，歲月流逝，但相隔千裏萬裏，也隔不斷母子的思念。是啊，親情怎能被距離和時間沖淡！漫漫長夜裏，漁船上點亮了盞盞漁燈，透過這微微的火光，兒子似乎看到了母親含淚守望時瘦弱的身影。
“母親”，我偉大的母親，我壹定要回到您的身邊！“希望”讓兒子堅信黑暗終有壹天會被光明的太陽驅散，終於在壹個風和日麗的早晨，小漁船駛入了生養他的港灣，母子泣涕漣漣，激動萬分，此時歷史的窗戶靜靜地看著，它感到驕傲，為那母親，也為兒子。它銘記著那壹刻的喜悅和淚水。
然而我發現母親在這份喜悅下還藏著壹絲的抑郁。原來母親還有壹個兒子，他的名字叫臺灣，臺灣與母親雖只是壹峽之隔，但也沒能投入母親的懷抱。
他的眼睛裏寫滿了無奈。歷史的窗戶旁壹棵快要枯死的樹上，壹只翅膀受傷的小鳥哭喊著：“媽，我想回家，回家……”小鳥的哭喊使聽到的萬物心痛。
啊，我看到了，受傷的小鳥的媽媽飛來救它的孩子，小鳥媽媽為找小鳥已經飛得很累了，但此刻她沒有停歇，而是忙著為小鳥治傷，為小鳥覓來食物。終於小鳥的傷全愈了，同母親在空中壹起飛翔，再看看周圍：老枯樹在雨水的滋潤下又抽出了新芽。
風清，雲靜，天藍，草綠。因為親情在，世界變得精彩；因為親情在，母與子必將團聚。