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部編小學三年級下語文教學總結

部編小學三年級下語文教學總結_部編 人教版小學三年級上冊語文教學 工作總結 2018 小學三年級語文教學工作總結 時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,壹學期的教學又告結束。回顧壹學期的語文教學工 作,我感嘆良多,點滴作法湧上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記於下,權作經驗教訓 的總結: 壹、 創設平等、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點,我在課堂上創設豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發 學生的學習動機和學習興趣, 充分調動學生的學習積極性, 讓課堂活躍起來。

在教學活動中, 我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那麽緊張,對於提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲 言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯我的,也進行鼓勵,希望他們不要因為壹次失敗就退 縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易於造成壹種具有 感染性的催人奮發向上的教學情境, 使學生從中受到感化和熏陶, 從而激發出學習的無限熱 情和創造願望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。

二、 狠抓基礎知識和基本技能 由於我班學生知識基礎水平參差不齊, 為了夯實學生基礎知識和基本技能, 我在充分了 解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大 力強調規範性,要求行款整齊,字跡工整,並努力克服錯別字, “規”字右邊本該“見”而 非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加 深刻和註意人容易寫錯的字,我會花壹節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沈沈, 我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且註視黑板 的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。

三、 做好培優輔潛工作 我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,學習目的不明確, 學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。壹是 加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,***同教育、幫助;二是 安排好學生與成績差的學生結對子 ,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進 行輔導;三是註意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。

“激勵勝於頌揚,表揚 勝於批評。

”讓學生在鼓勵中發揚優點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的 熏陶,情的感染,懂得理的澄清。壹旦發現他們有壹點點進步,就給予表揚,甚至進行物質 獎勵。盡量克制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常 與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來,劉金玉、 閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

四、 做好家訪工作。

除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯系,取得家長協助,才 能把學生教育好。平時我都註意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學, 更要與家長***同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過 且過。因此,我及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,並於家長***同商量解決辦法,對 家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來,經過老師和家長的多次教育,這 壹部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

五、 改進地方 閱讀和作文是我們的大敵。

在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文, 導致在考試 中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在 下學期加強閱讀訓練 ,提高語言表達能力閱讀,關註學生在閱讀表達中的情感、態度、和 創新意識。

在教學中, 必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合, 讓學生養成 “不動筆墨不讀書” 的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、 讀後感 、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文, 進行不同表達方式的訓練,練就紮實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在 讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創意的表達。

通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘 所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關註生活,體驗生活,感悟 生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點” ,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和 真切體驗。

壹個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作 為壹位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質,張揚他們的個性, 和他們壹起成長。作為教師,還要再進壹步走進新課程,繼續體驗充實的生活,用心傾聽花 開的聲音,享受這美好的人生!

部編小學三年級下語文教學總結_部編小學三年級上冊語文教學工作總結

小學三年級語文上冊教學工作總結本學期,我擔任三年級的語文教學工作,為了更好地完 成教學任務,適應新教材教學工作的要求,我從各方面嚴格 要求自己,積極鉆研教材,結合本校的實際條件和學生的實 際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織, 有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得 更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優 點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作 更上壹層樓。

壹、主要工作和成績 我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,註意培養 學生養成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經驗的教師 學習,切實做好壹切教學常規工作,尤其是在備、講、批、 輔、考等方面,並堅持做好培優扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課, 課前再重新復習壹遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、 要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其 精華,有取有舍;環節齊,有後記。

2、上好每壹節課。課堂教學能做到:教學目標明確, 能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重點難點,善 於創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動, 體現分層教學,各類學生主動地發展。3、作業布置做到合理,有代表性和啟發性,註重學生 創新能力的培養,避免重復死板的作業。能及時批改作業, 字跡工整,並做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量, 培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能 升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能 提高合格率,並為營造壹個良好的班集體掃清障礙,利於班 級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有 記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、通過壹學期的努力,學生達到了開學初制定的學習 目標,掌握了以下知識: ⑴認識 250 個字,會寫 250 個字。要求認識的字能讀準 字音,結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清 字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫 字習慣,書寫規範、端正。

⑵學會使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正 確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文和自己喜 歡的課文片段。

⑷通過學習能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句 的意思,在閱讀中主動積累詞語;能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法;養成了愛護圖書的習慣。

⑸認識課文中出現的常用標點符號。學會使用句號、問 號和嘆號。

⑹通過這學期裏口語交際訓練,學生有了願意與人交流 的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人 交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮 貌。

⑺ 在語文教學中對寫作有興趣,能把看到的、想到的 寫下來。在寫作中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足 1、學生發展不平衡,學法指導工作還有待進壹步加強, 教學成績仍不突出,還有待提高。

2、教學方法創新不足,對學生的學習習慣的養成教育 有待提高。

培優扶差工作做得不夠紮實, 培優目標不夠明確。

三、今後打算 繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電 化教學手段,提高教學質量 ,繼續加強業務學習,提高自身 的業務素質。

總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授 知識、技能,只有充分發揮學生積極性,引導學生自己動腦、 動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主 動權交給學生,要善於激發和調動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思 考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,充分 調動學生積極主動性, 由“要我學” 轉化為“我要學”、 “我 愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務 水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以後,發 散思維得到了開發,提的問題自然就多了,面也廣了。所以 不管工作有多忙, 我都堅持反復鉆研教材, 大量閱讀參考書, 以提高自己的業務能力,自己知識面越全越廣,就能更好了 解學生,解決學生所問所想,激發學生學習興趣,學習動力。

另外公***知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我 想,作為教師,知識面越廣越全,學生才會想跟妳學,愛跟 妳學,學生才會想學愛學,學生積極主動學習,教學工作才 能取得更好成績。

部編小學三年級下語文教學總結_最新部編版三年級下學期語文教學工作總結(2篇)

部編版三年級下學期語文教學工作總結 壹個學期的工作就要結束了,對於這壹學期剛剛接觸三年級語文 的我來說,這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作 為壹名小學語文教師,回顧這壹學期的教學工作,心中有無限感慨。

現從以下幾個方面加以總結: 壹、把握教材,認真備課。

本期我所任教的是三年級,教材用的是人教版的新教材。本期的 教學任務較繁重,其中知識點包括位置與方向,除數是壹位數的除法, 年、月、日,兩位數乘兩位數,面積,小數的初步認識,數學廣角和 數學實踐活動等。其中除數是壹位數的除法、兩位數乘兩位數和面積 是本冊教材的重點教學內容。

教學之前,我充分的備好課,同時 我深知備好課是上好課的關鍵,而備好課重要的壹點是要備學生,由 於接手本班了解到學生的整體成績較差,而且不平衡,因此,我把基 礎知識的傳授作為我的壹個很重要的方面,同時,也為優秀的學生作 好“能量”的儲備。

二、激發學生學習興趣,提高課堂教學效率。

教學之中,我運用多種教學手段去吸引學生,用多種教學方法 去感染學生,促使他們喜愛數學,願意學習數學,比如,在進行小數 的初步認識教學中,我利用多媒體教學,提高學生的學習興趣;在進 行長方形、正方形的面積的教學中,我讓學生動手量,拼等方法,提 高學生的參與意識。對待優生,我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等 生,我讓他們牢固掌握基礎知識的同時,逐步培養他們的思維能力、 表達能力等;特別是對待差生學習積極性不較高,我更加的重視他們, 讓他們體驗成功的喜悅,培養他們學習的信心。

三、認真地進行 教學反思 教學之後,我基本做到每課後立即反思,每單元反思,及時總結 自己在教學工作中的得失,以便在後面的教學中發揮優點,克服不足, 同時,積極學習其他有經驗的教師的優秀經驗,聽他們的課,有什麽 教學中的困惑去請教他們。經過我和學生的***同努力,學生的成績有 所提高,學生的學習氛圍有所加強,學習興趣有所提高,基本會積極 主動的學習。

四、紮實做好作業批改 在布置作業時爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點, 我對各種教學輔助資料進行篩選,力求每壹次練習都起到最大的效果。

同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將 他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對 有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、培優轉差工作 在課後為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學 生的需求,避免了壹刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對 後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的 輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學 習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他 們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習並不是壹項任務,也不是壹 件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的 求知上來。使學習成為他們自我意識力度壹部分。在此基礎上,再教 給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工 作。

壹學期下來,收獲頗多,同學們進步較大,但由於自身的能力有 限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要 有: 1、個別學生的不良的學習習慣還有待進壹步引導改正。本班幾 個學生可能在習慣方面存在著的問題。寫字習慣很差,寫字姿勢不正 確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業 不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意誌,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但 優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。

在今後的教學中,應該加以克服。

3、就我個人而言,有時還有些情緒化。應當抓緊改正。

總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格 要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,並運用 到自己的教學的實踐中,使每壹節課都能取得良好的教學效果,使每 壹位學生都能真正提高自己的語文素養。

部編版三年級下冊語文教學工作總結 短短的壹學期教學工作又結束了,在這繁忙而充實的壹學期中, 我感觸較多,現將本期自己在教學中的點滴得失作如下總結: 壹、激發學生學習興趣,提高學生語文素養 語文是壹門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語 文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使 學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。“興 趣是最好的老師”。在教學中,我十分註重培養和激發學生的學習興 趣。譬如,在導入新課,讓學生壹上課就能置身於壹種輕松和諧的環 境氛圍中,而又不知不覺地學語文。用各種方式導入,采用激發興趣、 設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟 學生學習之門。

二、註重基礎知識,以新課程理念指導教學 寫字教學三年級的是非常主要的,本學期,我重視了學生的寫字 習慣的培養,課堂中註意提醒,利用寫字本對學生進行寫字指導,課 外嚴格要求學生認真書寫。在教學中我繼續加強詞、句訓練,引導學 生自學運用查字典、聯系上下文 的方法準確理解詞語。在進行課 文學習時,我首先進行範讀,發揮示範作用。其次引導學生把自己當 作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。三年級是學生寫作的正式 開始,也是三年級的教學重點。為了激發學生的寫作興趣,我從作文 的詞句積累入手,要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過壹學期的嘗 試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

三、存在的問題以及今後的措施 針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期 的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閱讀 指導還不夠到位,這就需要在以後的教學中有所側重。還有學習語文 要與學生的生活實際緊密聯系起來,充分利用生活中的語文資源,比 如電視、報紙、雜誌、網絡等,學生的自主學習能力還有待於進壹步 引導和提高,從根本上提高學生的語