實用的辯論賽的作文錦集九篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。妳知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是我整理的辯論賽的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
辯論賽的作文 篇1
今天下午，五（2）班的教室裏洋溢著緊張而凝重的氣氛。之間講臺前面擺著壹行桌子，班主任陳老師和幾個班長前排就坐，臺下的同學分成南北兩列相對峙，同學們的表情鄭重，似乎要進行壹場對抗賽。
沒錯，今天就是要進行壹場辯論會！主持人大聲宣布：“今天，我們將圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”這樣正反兩個觀點開展壹次辯論會。請正反兩方圍繞自己的觀點，充分發表自己的意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書辯論會現在開始”。
正方有我們班的男同學，反方就是我們班的女同學。
正方的同學發言啦：我認為開卷必有益，因為書是人類文明的“長生果”，我們都是伴著書成長起來的。每當我打開書認真閱讀，就會有新的發現，新的收獲。
反方的同學也開始辯論起來：對方的觀點我不能完全贊同，因為現在有許多不健康的書充斥市場，不少青年正是因為收到這類書的毒害，而走上了違法犯罪的道路。
正方反辯：對方辯友提示的非常好，我們所講的“開卷有益”首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？
反方：對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，加之壹些不健康的書籍誘惑力很強，壹些青年正是抵禦不了誘惑，才深陷泥潭的。
正方：對方說的也不無道理，但我們也不能因噎廢食，對於不健康的書，我們首先要選擇遠離。另外，我們還要加強自身的抵禦能力，變害為力，為自己敲響警鐘。
緊張的氣氛被打破了，教師壹下子變得火爆起來，雙方妳壹言、我壹語辯論得異常激烈……
最後還是陳老師收了場。主持人大聲地說：雙方辯友講得都很精彩，對我們今後讀書有很大的啟示作用，我們要常開有益之卷，讓好書伴我們成長。
啊！這真是壹場精彩的辯論會。
辯論賽的作文 篇2“我不同意！”“我反對！”……壹聲又壹聲響亮的反對聲，從我們五七班中傳出了。哦，原來是我們班進行了壹場辯論賽，辯論的主題就是：“開卷是否有益？”
開始辯論了，吳老師先把我們分成正、反兩方，我站在了反方的觀點上：“開卷未必有益。”雖然在氣勢上我們反方明顯輸給了正方，但是，我們只要有充足的理由，那我們壹定不會輸！
辯論賽中，我們反方的.同學拿出了各自的本領，來反駁正方。剛剛開始時，正方的楊煜哲同學利用古往今來的名言名句，來當做理由。他的話音剛落，我們反方就開始了認真地思考，看到我們無話可說，正方同學的眼神充滿了開心、得意。正當我們的情緒越來越低的時候，蔣佳琦同學站起來大膽的說道：“劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫愚。要有兩種，壹種是良藥，壹種是毒藥，書就像藥壹樣，愛上了毒藥就放不下手！”她的話給我們反方同學鼓起了勇氣，我們總能想出許許多多的理由來 使 反方取得勝利。在這個沒有“硝煙的戰場”上，我們各有各的理，各有各的想法。最後，我們兩方達成了平手。通過這次辯論賽，我們正反兩方達成了***識：我們看書就要看壹些健康的書，看那些印刷的書比在網絡上看書安全健康，我們還明白了看書要在適合的時間看書，還要講究看書的方法。
辯論賽後，我把家裏的壹些漫畫書當成了娛樂品，而將那些健康的書擺上書桌，隨時為自己的精神補充營養!
辯論賽的作文 篇3我們班最近開了場辯論賽——“吃肉好還是吃菜好”。
我被榮幸的選為吃菜隊隊長，我激動地說：“我覺得吃肉好！”突然大家大笑，我才煥然大悟：我是吃菜的呀！我抓了下額頭，很尷尬地說：“我講錯了，應該是吃菜啦，才有豐富的維生素，能提供許多有利於身體的礦物質!”我望著天花板，聯合生活說：“菜不像肉，吃多了會長胖！”
王英傑壹臉不服，拍著桌子，抿了下嘴巴，思考了壹會，皺著眉頭說：“我覺得不對，肉可以滿足人們的食欲，我們可以吃好肉來鍛煉的呀！”我想：如果人不想鍛煉那怎麽辦，世界上的胖子之所以多，更是因為肉吃得太多，脂肪太多了。
周莉君終於也說話了：“不對！”她怒視這王英傑，狠狠地說：“吃肉有脂肪，吃多了對身體不好，長太胖不好看！”我想：知音呀！跟我想的壹模壹樣，太胖了是不好看。
就這樣，參加的隊員們妳壹言我壹語，吵得十分激烈，以至於全年級都聽見了，有個人跑過來對我們說：“妳們聲音太大了，輕點好嗎？”雖然我們心裏有點不服，但還是欣然地接受了。我想：不能因為我們個人，而使班級抹上黑點。
現在我還是覺得要菜肉結合，才能更利於我們生長。菜吃多了也不行，肉吃多了更不行，應該要均勻地分配飲食。
同學們，妳覺得吃肉好還是吃菜好呢？壹定要告訴我，讓我們來討論壹下吧！
辯論賽的作文 篇4壹片片雲朵輕悠悠地飄拂在湛藍無比的天空中，太陽也笑容滿面，釋放出五光十色的光芒，炙烤著大地，我的心情也格外興奮，因為我們班要舉行有生以來第壹場別開生面的辯論賽。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”壹陣清脆悅耳的上課鈴閃過我的耳朵，邵老師給我們講完流程後，便宣布辯論賽正式開始。
在剛開始的幾秒前，全班同學都屏息凝神，仿佛時間頓時停止了，只聽見“撲通、撲通”的心跳聲，連壹根針掉在地上的聲音都聽得清楚。
只見壹場唇槍舌戰即將開始，辯手們的額頭上布滿了滴滴晶瑩剔透的汗珠。而我則捏了壹把冷汗，心裏像吊了幾塊大石頭似的，焦急的喘不過氣來。正方朱捷胸有成竹地站了起來：自信滿滿的說：讀書壹定是有益的，世界上哪壹個名人不是讀書成才的，高爾基曾經說過，‘書籍是人類進步的階梯。’沒有書，人類怎麽可能會進步呢？莎士比亞也說過‘書是全世界的營養品，書是精神上的營養品，沒有營養品怎麽可能茁壯成長呢？”講得滔滔不絕，好像瞬間就把壹個定時炸彈拋給了對方辯手，而我方辯手楊玉隆也不甘示弱，用眼角的余光輕微地瞟了壹下對手，氣勢洶洶地站了起來，反駁道，顯得氣勢逼人，仿佛壹下子就可以凱旋而歸，給對方壹個無言以對。頓時，整個教室充滿了壹股濃濃的火藥味。正方二辯望著我們，好像壹匹餓狼：想要壹口把我們吞沒，我們也輕瞄了對方壹眼，好像說：我們壹定能贏！緊接著，辯手們哥哥都緊咬著牙齒，自信滿滿，摩拳擦掌，講話巧舌如簧，讓對方啞口無言，嘖嘖贊嘆，真是能說會道。
下課鈴響了，最後，邵老師宣布，我們反方贏了，我心中的大石頭終於落下了。教室裏瞬間響起了雷鳴般的掌聲。
我們壹起歡呼起來，盡管結束了，但我們喜慶的歡呼聲依然沒有停止，久久地回蕩在教室裏。
通過這次活動，我收獲了很多，也懂得了壹些道理：讀書未必有益，我們愛看書是對的，但要有選擇，不能看無益的書。這真是壹場激烈的辯論賽呀！
辯論賽的作文 篇5星期五下午最後壹節可，我們班開了壹次別開生面的辯論賽……
“叮鈴……”上課了，老師說：“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看著我們，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找壹個代表說說自己談的話題。女生隊我是代表，我堅定的說：“開卷有益，男生隊的代表冉高正也毫不示弱的說：“開卷無益。”。頓時全場壹陣笑聲傳來，老師嚴肅地說：“難道妳方的話題都不會說嗎？好覃誌男來說。“開卷未必有益。”覃誌男說，“冉高正說壹遍”“開卷未必有益”……我心想：男生憑這裏就甘拜下風，這次冠軍非我們莫屬了。
開始了，我們正方發言了：“開卷有益小知識……”話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了，張程陳發言了：“雖然青少年們都在看書，但是妳也不能保證他們看的是有益的書，也許也是壹些對青少年有害的武俠小說，也可能是黃書……”女生隊有個“老大”出來了，那就是向皓瀾他說“那那個人長大後就改邪歸正了，就不會去看那些對他有害的書了。”龍澤雨發言了：“如過是長大了才改的話，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撐不住了，幸好女生隊來了壹個“救兵”楊璐琳，她說：“買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢。”掌聲響了起來，特別是女生聲音大，因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣布反方贏了。
哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸得心服口服，真期待下次的辯論賽。
辯論賽的作文 篇6下午，我們小記者走到學校的多媒體教室，壹張精彩激烈的辯論會開始了。正方是“好心必有好報”反方是“好心未必有好報”首先由正方壹辯發表觀點，他非常流利的闡述了正方的觀點，而且非常有說服力。妙語連珠，口吃伶俐。可是，反方的壹辯也不甘示弱，邏輯清晰，言簡意賅，也贏得了陣陣掌聲。
進入辯論高潮時，反方四辯手拿出了撒手鐧：“講了壹個例子是說壹個好心的年輕人做好事把老奶奶扶了起來，而那老奶奶卻反咬壹口說是那個年輕人將她推倒的，最後年輕人白白賠了老奶奶九萬，這還不能說明好心未必得好報麽?”我鼓起掌來，反方還不罷休，繼續對正方實施“猛攻”;但是，正方也不是“吃素”的，把對方的觀點壹壹駁倒。雙方辯手繼續陳述己方觀點並抓住對方辯論中的關鍵進行反駁。我心裏大聲叫好!
正方的壹句：“難道妳們吃噎著就不吃飯了麽?當然做好事也是壹樣。即使真遇到訛人的，也可以吃壹塹長壹智啊!”將壹場“口水戰”打響了。列位不美觀眾，適才這句辯論說可謂很是的出色場上唇槍舌戰，唾沫橫飛，雙方各自闡述觀點，相持不下，好不熱鬧。
雙方都越來越有氣憤，比賽更加激烈了，已經進入了白熱化的階段。反方辯手又拍案而起，要報壹箭之仇：“那麽既然吃壹塹長壹智的話那麽當事人就不會就再幫助人了不是麽?”正方好像早料她會把“大炮”對準他們，所以早有預防，就此還擊。這壹迅速回擊，讓反方壹時語塞，說不出話來。
接下來的“戰爭”更為激烈，雙方妳來我往，各不相讓，多媒體教室裏充滿了“火藥味”，觀者的同學都激動不已……最後正方以壹分之差贏了反方的辯手。
比賽結束了，我戀戀不舍的離開教室。心想這次辯論會真是好，既豐富了大家的知識，又增加了同學間的友誼。不過，參加這次辯論會的六年級同學都是互相不認識的，他們只是從各個班級裏選出的優秀辯手，雖然他們互相都不認識，可是他們團結的力量使我們學習。我希望經常參加這樣的辯論會。
辯論賽的作文 篇7我家每天都“打仗”發生辯論，而且每次都是因為我才發起戰爭的，我都不知道我應該是感到倒黴還是榮幸。
“迦諾，快下來跟妳哥壹起去理發。”這時我的內心是拒絕的：“不去，我覺得這樣挺好看的，不理！”媽媽大叫起來：“那麽長了妳還不理，妳想幹嘛啊，妳！”“我不想理！”……
這時，坐在門口吸煙的老爸聽見了爭吵聲，就進來問：“幹嘛啊，妳們這麽吵！”老媽“惡人先告狀”：“我叫他去理發，他死活不去。每次都這樣子！”在樓上的我頓時就火冒三丈，大喊：“我怎麽嘍，我現在這樣不是挺好看的啊，想理的時候我自己會去的那！”“那……”媽媽欲言又止，因為老爸突然叫了：“別吵了，就這麽點小問題吵這麽大聲幹什麽啊！他不想理就別理，妳那麽逼他幹什麽？還有妳，理頭發就理麽，又不會死！”
最終，媽媽也不再叫了，而我呢，正在通過奧數題讓我的大腦冷靜不來。
不論妳做什麽事說什麽話，都要先經過大腦後再做。有家庭矛盾也壹定要解開，否則，這個家庭就會支離破碎。
不要強迫壹個人去做什麽。因為，到頭來，他自已還是會去做的。
辯論賽的作文 篇8今天下午在多媒體教室舉行了壹場激烈的辯論賽。正方是六（2）班，反方是我們六（1）班。
這次辯論賽的辯題是“小學生聽流行音樂是好是壞”。我們班有邏輯性很強的劉強，善於理論的李真，文采飛揚的趙鈺潔，反應敏捷的肖洋。有這四位同學壓陣我們獲勝的幾率也就會大很多。
首先是正方齊騰飛陳述觀點，再由我方劉強陳述。等兩方都陳述完畢的時，下壹輪就要開始攻辯了，先是齊騰飛，再是肖洋，然後是陳晨……
由於這壹次辯論賽還讓觀眾提問，我盡量在聽，捕捉正方語言的漏洞，陳晨說了：“桌子並不代表流行音樂。”可是趙鈺潔連桌子的英文都不會說了，聽流行音樂的人就認為是幼兒園還沒畢業。我們並沒有說桌子是流行音樂，可是我方沒有抓住這壹點。
自由辯論的時間到了，看上去正反兩方都有些緊張，可是我方還是以機智巧妙的回答占據了壹定優勢。
到了宣布結果的時候了，我的心像小兔子壹樣砰砰亂跳，只聽主席壹字壹字的說：“這次獲勝的是六年級的某壹班”哈，主席可真幽默。緊接著主席宣布：“這次辯論賽六壹班勝！”話壹出口，我們全班同學都興奮的跳了起來。擁做壹團。那高興勁就甭提了。李真最後還被評為本次賽事的“最佳辯手”。
這次的辯論賽真是太精彩了，不僅使我開闊了視野，更豐富了我的課外知識。真希望多舉辦壹些這樣亦教亦樂的活動。
辯論賽的作文 篇9聽老師說，今天我們要舉行壹個辯論賽，我又高興又緊張，高興是因為第壹次參與到，緊張也是因為第壹次，我不知道該怎麽說，不知道該怎麽做，不知道怎麽寫。
辯論賽開始啦！我們是正方，老師公布了辯題：反方：小女孩摘校園裏的花獻給母親不對；教育家送花更不對；正方觀點是：小女孩做得對，教育家又送了壹朵做得很好。
我們開始分秒必爭地寫辯詞，大家發表看法，補充理由，舉例子，聊得得火熱朝天；可是反方呢？卻坐那幹瞪眼，幾個人都沒有主意，想不出怎麽反駁我們。我心裏有點小得意：哈哈，還沒上陣就不靈啦！
我是正方四辯，雖然要結辯，但應該也沒多難。開始辯論了，我方團結得像壹根繩，緊緊圍著主題辯論，對方像壹盤散沙，雖然有兩位實力辯手，但壹點也不團結，我方據理力爭的進行爭辯，用：“綜上所述，女孩摘公***場所的花朵是對的，表現了深厚的母愛；教育家送花更做得對，他能靈活地及時地進行教育。”我頭壹次這樣在課堂上侃侃而談，自己都要陶醉了。
最後，作為裁判的老師終於宣布結果：“正方獲勝！”
我們歡呼雀躍，激動地擁抱，對面卻依然毫無波瀾。我心想：對方真是不怕神壹樣的對手，就怕豬壹樣的隊友。二三辯說完後跟“死了”壹樣。
我覺得這場辯論賽靠的是團結，只要團結就能取勝。
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