課時目標應該怎麽寫如下：
化學新課程制定了三維學習目標。在編寫課時教學計劃，寫教案時，怎樣確定和書寫寫學習目標，不同的專家、學校、老師有不同的主張和要求。
以初中化學“氧氣的性質與用途”壹節為例，學習目標的確定與表述，有下列三種，哪種有利於教師的教學設計，有利於指導學生學習?值得研究和討論。
第壹種：
1、知識與技能:認識氧氣的化學性質，了解氧氣的物理性質。
2、過程與方法:通過氧氣性質用途的學習，學會觀察、比較和分析的方法。
3、情感態度與價值觀:了解識物質在空氣、氧氣中燃燒現象的差異，培養辯證觀點和嚴謹求實的科學態度。
第二種：
1、知識與技能:認識氧氣的化學性質比較活潑，能與許多物質發生化學反應，知道壹些化學反應現象，認識化學反應中的能量變化，知道氧氣的性質決定它的用途。
2、過程與方法，通過親自動手觀客物質在空與中和在氧與中城條現象的不，培養觀能辦，學習從個別到壹般納事物的方法，通過從不同側面街述化學反應及類型，學會用比較的方法認識香。
3、情感態度與價值觀:將學到的知識與日常生活相聯系，提高學習化學的興趣;通過壹系列有目的的觀察、實驗，培養學生科學的學習態度。
第三種：
1，通過實驗的觀察，分析和歸納，了解復氣主要性質，知道可燃物在復與中燃燒更劇烈，許多物質能與復氣發生復化反應，知道緩慢氣化。
2、知道氧氣的用途決定於它的性質，了解人們怎樣依據氧氣的性質，在生產、生活和科學研究中合理地利用它;
3、學習觀察、比較和描述可燃物在氧與中燃燒的現象，從化學變化的實驗實舊納物質性質和變化規律的方法，培養觀察、研究化學變化現象和物質性質的的興趣。