當代大學生是壹個特殊的團體，他們具有較高知識修養和較強綜合素質，但是他們中的大部分卻不具有與他們能力相符的動手能力與就業競爭能力。大學畢業生是新興勞動力的組成部分,提高大學畢業生就業工作發展水平,事關我國經濟社會可持續發展的進程 ，高校作為培養大學生的搖籃,必須責無旁貸地承擔起提高大學生就業能力的重任。提高大學生的就業能力,不僅需要教師付出辛勤的勞動,還需要壹套科學完善的制度作為保障,而高校畢業生基本情況數據庫管理系統無疑是壹個很好的嘗試。本文設計的這套數據庫管理系統,是綜合日常管理、實踐考核、科目成績統計、就業管理等等的綜合性數據庫系統。設計學生管理這樣壹個系統，可以涉及到大多數與c數據庫的重要數據庫對象、重要功能和特性，例如：視圖、觸發器和存儲過程等。由此，通過這個課程設計可以加深學生對與C數據庫知識的學習、理解，使學生掌握使用應用軟件開發工具開發數據庫管理系統的基本方法。在實用性方面，學生管理系統是很普遍的壹種應用，選擇該系統作為課程設計也可以為學生以後可能遇到的實際開發提供借鑒。
課程設計小結
以前，我對計算機方面的了解少之甚少，而且對編程沒有什麽興趣，認為它十分的枯燥乏味。但是自從接受了C語言這門課程的學習之後，我的態度大有改觀。不僅從中了解到了C語言是國內外廣泛使用的語言，而且還知道了它的功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、應用面廣、目標程序效率高等特點。特別的適合於編寫系統軟件。通過獨立自主的完成每壹次作業，我從中體會到了程序調試成功後的喜悅，並且對已學知識有了進壹步的了解。總之，我正在改變，從不感興趣向喜歡這門課程有了很大的改變。
在編此程序的過程中，我遇到了壹些問題，在剛剛編完時，出現了許多錯誤，其中最主要的便是函數的形參和實參類型不匹配，經過幾次改寫，最終將形參——結構體指針改為了結構體數組，使得錯誤減少了許多。同時還出現了壹些因馬虎而產生的錯誤，不過最後經過仔細檢查都解決了。最難找的的要數邏輯錯誤了，在對成績進行計算的時候，忘了對數組進行處理，結果進行完運算後並沒有得到預期結果。還有，在編寫刪除和添加函數時對覆蓋前面的成績沒有把握，但經過參考壹些資料後，確定了我的想法還是行的通的。總體而言，程序編寫中遇到的錯誤還是比較小的，經過自己的努力還是給克服了。