財務會計實訓教學問題與思考論文

　會計學由於其理論與實踐並重的特點，要求會計學專業的大學生不僅要具備深厚的理論知識，還必須熟練掌握會計核算實物的壹些基本技能。然而，現行的高校會計專業在課程教學的內容、教學方法上以及教材使用等方面依然存在明顯弊端，尤其是實踐性教學環節。現階段各高校的會計實踐教學主要通過實訓教學來實現，但現有的實訓教學往往並沒能達到期望的教學效果，許多會計專業學生畢業後參加工作幾年，還難以勝任普通的實務工作。那麽，這說明我們的實訓教學到底存在哪些問題，又應該采用什麽樣的改革措施呢？

　 1 財務會計教學的現狀及存在的問題

　 1.1對實訓教學環節重視度不足

　受傳統教育管理體制的影響，很多高校雖然已開始改進過去的教育教學方式逐漸偏向於以培養應用型人才為首要目標，但在在財務會計課程的教學計劃上，仍然有“重理論，輕實踐”的現象。目前各高校總體來說主要會計課程大部分都開設了實訓教學，但有的課時太少，也有部分只是走形式主義，並沒有真正重視。

　 1.2教學方式單壹

　目前的財務會計實訓，往往似乎希望將所學內容全部包含進去，難免與真實業務有壹定的差距，缺少真實業務往來的立體感。學生們也只能通過實訓教材來接觸各種會計憑證，通過教師的指導來完成憑證填制、賬簿登記，報表編制等會計核算工作。由於實踐教學方式單壹，影響了學生對實踐教學的積極性，難以達到期望的效果。

　 1.3在企業實習學生難以接觸工作核心內容

　實習是學校培養方案的重要環節，然而，由於財務會計資料屬於商業機密，實習生直接到企業實習因此而受到限制。就目前提供實習環境的企業來說，在現市場經濟環境下，企業面臨著巨大的競爭壓力，每個員工任務都十分飽滿，實習生往往是“忙上添亂”。再加上企業的各項事務處理工作十分復雜，使各企業逐漸將越來越多的任務交由計算機處理，對系統數據庫的安全性和保密性有壹定要求，即使接受了實習生，也大多不願意讓實習生接觸財務核心系統，因此，實習生基本沒有直接參與實踐工作的機會。

　 1.4教材落後於時代

　實踐教學教材大都陳舊落後口近幾年由於新會計制度的陸續出臺，會計實踐內容必須隨之進步，但目前多數高校依然使用陳舊落後的教材，導致實訓內容與真實工作有出人。另外，現有的部分會計實驗教材是某壹企業某壹時期的會計資料毫無遺漏地照抄，缺乏代表性；而有的教材則是有的編撰人員憑空編造的虛假財務資料，缺乏客觀依據，且與實際操作情景有較大出人。

　 2 財務會計實訓教學的.改革措施

　 2.1加大實踐教學課時比例

　發達國家高校中，實踐教學往往占有較大比重，反映了發達國家高校對於課程職業功能性的重視。由於高校教育的培養目標是高素質技能型人才，而技能型人才只有在實踐中培育，所以應該加大實踐教學的課時比例，增加實際操作的教學內容，以幫助學生畢業後迅速適應工作環境，熟練工作。

　 2.2強化教學師資隊伍建設

　要培養高素質的學生，首先要有壹批高素質的教師。師資隊伍的素質、能力，直接影響實踐教學的質量，也最終決定了會計人才培養的質量。會計實踐教學師資隊伍建設應從以下三方面著手：1.加大“雙師型”教師的培養力度。2.經常聘請企業教師來校指導教學，並讓高校教師深人了解企業實踐制度。3.老師之間互幫互助，讓有會計實踐經驗的老教師幫助其他經驗相對缺乏的年輕教師，使年輕教師們盡快的成長起來，更多的了解實際工作情況，以適應實踐性教學的需要。

　 2.3加強校企合作，建設雙贏式校外實訓基地

　校企合作是學院人才培養工作的重要環節，通過深入企業的實踐，可以將教學過程延伸到生產壹線。企業為學生提供的實訓條件，壹方面可以保證學生真正得到最真實的會計工作經驗；另壹方面，也能夠培養學生的團隊意識、誠信意識和敬業精神。為保證學生有較多的實踐機會，學校應加大實驗經費投人，建立仿真性強，盡可能全面的模擬會計工作流程、環境、職能崗位等的會計模擬實訓基地，並根據社會需求和發展，不斷更新教學設備、實習材料，改進模擬實驗流程。另外，校外實習基地建設，應註意與企業商討並明確雙方的權利、義務以及管理責任等，以保持長期的雙贏合作，使校外實習基地長期穩定又有實效。

　 2.4提高實訓教材質量

　教材在教學過程中占有重要地位，使用脫離時代的教材，勢必導致學生所學知識與將來實際業務脫節，給畢業生適應工作環境帶來困難。筆者認為，應該由學校實訓課程教師與校外企業專業會計***同研究討論，編寫既結合教學與會計實踐以滿足學生學習要求，又與會計實際工作緊密結合的高質量的會計實訓教材。並隨新頒布的法律法規，積極修改教材並推出新版本，以達到與時俱進的目的。通過提升實訓轉材的質量，既有助於學生熟練掌握各種會計方法，又有助於將理論知識與會計實際業務緊密結合。

;