特是英國著名的小說家，是壹位偉
大的戰士和超級諷刺大師。不置可
否，《格列佛遊記》這本書同樣是
壹部優秀的諷刺小說。但隨著時代
的變化，英國現在的政府與社會現
狀早就有了很大改觀，也就是說作
者原來的寫作意圖已經不再具有現
實意義，但這並不妨礙《格列佛遊
記》在今天贏得的廣泛關註，新時
期的讀者們又賦予了它新的內
涵，“…..作品中那些幻想性描寫讓
人著迷…..人們把它看作兒童文學作
品，認為它包含鼓勵兒童了解世界
的外向化的價值取向……”（二十壹
世紀文學理論教程，童慶炳主
編） ，我想，格列佛遊記的涵義還
不止僅限於此，它其中也包含了更
深刻的教育意義。
格列佛壹生的航海旅行，屢遇驚
險，小人國裏，先被小人們俘虜，
後來又差點被刺瞎雙眼；大人國中
被巨人威脅賣命的演出，幾乎命喪
黃泉……格列佛遇到的危險不勝枚
舉，然而，在每次開始新的航海時
他都義無反顧，這就是他對航海的
執著。我們不能說格列佛最後是成
功了還是失敗了，但他的確獲得了
豐富的人生經歷，讓生命更有意
義。這就使執著的結果，當妳認定
了自己的方向後，執著的追求吧，
不要輕易放棄，沒有人能隨隨便便
成功。冰心說過，成功之花，人們
往往驚羨它現時的明艷， 然而當
初，它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚
泉， 灑滿了犧牲的血雨……
當然，無論任何事情僅僅有執著是
不夠的。在這方面，我們就要承認
格列佛是壹個十分有頭腦的人，雖
然青年時期的格列佛壹直積極的尋
找各種機會學習知識，提高自己的
能力和素質，零零散散地、東拼西
湊地、他掌握了各種航海知識和技
能，為自己的航海打下了堅實的基
礎。厚積方能勃發，這些積累讓他
日後受益匪淺----有足夠的能力應對
各種惡劣的條件。而對於我們哪？
青年時期正是積累知識，提高能力
的關鍵時刻，雖然說人應該活到老
學到老，但人壹生中畢竟只有壹個
學習的最佳時機。“時過而後學，則
勤苦而難成”。我讀過這樣壹首詩：
曾經想穿過那段最無暇的時光/去實
現所有繽紛的夢想/當回首那深深淺
淺的腳印/不禁頓足扼腕/恨冬日太
短/夏日不長/總想把那段沒走好的時
光再走壹遍/便知該如何珍惜每壹抹
霞光/每壹縷黃昏/從此再也不管懵懂
與疏狂。正當年少的我們，正處
在“最無暇的時光”，好好的珍惜時
間，好好學習知識，不致回首時
再“頓足扼腕”，悔不當初。
第四次航海，格列佛被聘為船長。
中途水手叛變，他被放逐到“慧馬
國”。在那裏，他遇見了壹種有智慧
的馬，而且那裏的馬兒通人性，善
良、仁愛、品格高尚。這是作者把
自己對社會理想註入到了慧馬國，
把最完美的人性灌註在慧馬身上。
人無完人，我們每個人不可能像慧
馬壹樣完美無暇，但有的基本品格
我們還是應該具備的。比如慧馬們
從來就不知道什麽是“撒謊”，而我
們這裏哪？如今在不少商場假冒偽
劣產品肆意橫行，雖然有消協出來
主持公道，但這種現象還是屢禁不
止，我想只有那些生產者真正把誠
實守信放在心上時，這種事情才不
會再發生。我們這些青年更應該把
誠實守信融進血液，銘刻於心。
格列佛遊記中的教育意義深刻而深
遠，不壹而足。