媽媽，我只能用這樣的方式默默地愛著妳
很多時候，我不願觸及過往的回憶，那樣會發覺自己傷痕依然，就好象我分明該把壹切都忘記，而所有關於那時的記憶，卻因為這個主題，再次浮現。
我的媽媽，壹位地地道道的家庭主婦，長相平凡，也念了些書，還不到二十歲的年紀便嫁給了我的爸爸。
至今都無法理解媽媽跟爸爸彼此是壹種怎樣的感情，那個年代的人常常是媒妁之言，就定了終身，從來沒有愛過，卻也是壹輩子。
媽媽總說她就是忙碌的命，甚至連生老病死的時間都沒有，無論是家裏家外，前前後後都是媽媽辛勞忙碌的身影，這話所含的那份艱難與酸楚，沒有人比我更懂得！壹切原由皆因為我的爸爸！
爸爸自年輕時便脾氣暴躁，偏執，典型的大男子主義，動輒不順心了，因為壹點點的瑣屑小事，媽媽就會被他連打帶罵，在爸爸面前，媽媽壹直是低眉順眼，提心吊膽地陪著小心，卻還不敢吭壹聲，怕招來更大的打罵... 有壹次媽媽實在忍受不了，半夜就喝了農藥，什麽原因我直到現在也不敢去問，只是依稀記得那時家裏的尖叫驚厥聲，慌亂成壹片，最終媽媽雖然被救活了，但爸爸的性情並沒有因此而改變。
那個時候小小年紀的我常常驚恐的躲在壹邊，內心是恨爸爸的，恨他的暴躁，恨他的無法無天，更恨他
母親病了，在特別繁忙的工作中倒下，住進了醫院，臥床不起。遠在故鄉的姥姥知道了，愛女心切，立即拖著臃腫的身體，從千裏之外的南方小城心事焦灼地趕來看望母親。
母女倆闊別已久，待病床前見面時，居然相擁而哭，惹得旁人也掉了眼淚，也被感動了。
姥姥開始不停的噓寒問暖，嘮嘮不停，手也不停交互揉搓著，可見她心中的急切。
她問母親：“妳到底感覺如何，氣色這麽不好？”
母親微笑著說：“感覺還好，就是沒有什麽食欲，米飯都不想吃。”
姥姥急了，說：“孩子，不吃東西怎麽行呀？妳想想到底想吃點什麽？”
母親詭秘地笑了：“其實我就想吃妳包的芹菜餃子了。”
姥姥頓時微笑起來，仿佛終於找到治病的良方，拍膝而起，說：“好！我去給妳包，妳小的時候最喜歡吃的就是芹菜餃子！”
說完便起身拉我回家，和面包餃子去了。
在家裏和面包餃子的時候，姥姥不讓我插手，因為我向來不進廚房，她怕我壞了她的好事。我在廚房門口，悄悄看著，姥姥包得極為細心，搓揉扭捏間，老淚輕流，看得我心事闌珊。
壹個多小時後，芹菜餃子終於做好了，個個飽滿鮮香，姥姥將它裝進保溫飯盒，扯著我就匆匆出門了。姥姥壹路上步子走得很急，巍巍顫顫的，我知道她定然是怕餃子涼了！
到醫院的時候，母親見著餃子就高興起來，仿佛犯饞很久了。連忙伸手去接，卻忽然想起自己的手臟，於是要外婆去打點水回來洗手，外婆自然起身去了。剛去壹會，母親又對我說：“兒子，這離衛生間有點遠，去幫幫外婆端水。”於是我也去了。
把外婆接回來的時候，我們忽然看見母親已經吃開了。母親笑著說：“嘴巴實在饞了，幹脆吃了。”我看母親的飯盒，裏面只剩三兩個餃子了。姥姥責罵她還是那樣嘴饞，臉上卻浮起笑容，因為母親終於還是吃下東西了。
接下來的幾餐，母親依然病重，但食欲卻變好了，總是把姥姥包的餃子吃個精光。
第二天晚上，我留下來陪母親。母親在壹旁看書，而我坐在桌前寫東西。
此間，壹個不小心，筆掉在了地上，滾進了母親的病床底下，於是伸手去摸，筆沒摸到，卻摸到壹袋東西。拖出來壹看，我滿臉驚訝，竟然是壹大袋餃子。
我連忙問母親怎麽回事，母親叫我塞回去，紅著臉說：“待會妳拿去扔了，不要讓姥姥看見了。”
我問：“餃子妳都沒吃呀？”
母親嘆氣說：“我點滴食欲都沒有，哪吃得下呀？不要讓姥姥知道了，她知道我沒有吃，會很擔心的。”
“妳沒食欲，那妳還叫姥姥包餃子幹什麽？”
“妳姥姥千裏迢迢來照顧我，要是幫不上忙，眼睜睜地看我生病，會很傷心的。知道不？”
我頓時被母親的話震撼了，終於醒悟過來：原來母親讓姥姥包餃子卻又用心良苦地深藏起來，居然只是成全老人的壹番愛意，減輕老人擔心而已。
我提著壹袋沈甸甸的餃子來到病房後院，揚手壹揮，餃子被隱沒在黑色的夜裏。秘密已經被我藏起來了，但是我知道有壹種沈甸甸深藏心底的愛意，卻永遠揮之不去。
上篇文章：再見！我的同桌
本篇文章：藏起母親的秘密
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參考資料：
回答者： 黃有誌 - 見習魔法師 二級 1-14 13:11
棉花糖的味道華英學校 初三（11）班 潘燕雯 棉花糖，像棉花壹樣軟綿綿的，它入口即溶，但它甜甜的味道刺激著味覺，讓人難以忘懷。
放學後，那個賣棉花糖的阿姨如往日壹樣守在學校門口，壹看到同學們都圍著她要買棉花糖就知道她是壹個和藹友善的人。我每次都很想走過去買壹個棉花糖，但是我家那時候比較窮，所以我都舍不得掏零用錢買，只能站在保安亭門口看著同學們嘗了棉花糖後幸福的樣子。
十月的秋風迎面撲來，我佇立在秋風中，沐浴在夕陽光下，看著賣棉花糖的阿姨。
啊，那個阿姨向我這邊走來了，她要幹嘛。咦，她手上拿著壹個很大的棉花糖。
“妹妹，阿姨請妳吃棉花糖好不好？”她彎下腰，撫摩著我的頭說。
“可……可是我沒錢。”
“是阿姨請妳吃，不用錢的，拿去吧！”她微笑著說。
於是，我把插在口袋裏的雙手緩緩地伸出來接過阿姨手上的棉花糖。在我出碰到阿姨的手的瞬間，我感覺到她雙手的冰冷，只不過她對我的溫暖的微笑使我認為這只是壹種錯覺。
阿姨回去了，還不時轉過頭對我揮手，而她的燦爛中帶有壹絲勉強的笑容仍然掛在稍微蒼白的臉上。
我低頭看著手中的棉花糖，禁不住地嘗了壹口，舌頭與棉花糖剎那的接觸後融化了，但那甜滋滋的味道，如同蜂蜜壹般的味道還留在我的味覺當中。
我擡起頭望向那個送我棉花糖的阿姨，心裏流淌著壹股溫熱的暖氣，我感覺到她的善意，她的慈祥，她的真誠，我似乎甚至感覺到她對壹個陌生人的關懷。
第二天，我本來狠下心來掏錢去買棉花糖，可是我失望而回。不知怎的，阿姨她今天沒來。我覺得等待。
壹天，兩天，三天……阿姨好壹段時間沒來了。
後來，有傳言說她在不久錢逝世了。當我聽到這個消息，我沒有辦法說服自己去相信，老天爺不可能就這樣把壹個如此善良有同情心的人抹殺。
現在，每當我看到有人賣棉花糖，我都會毫不猶豫地買壹個，因萬度不要忘記棉花糖甜美的味道，我相信阿姨仍在世界的某壹角落給孩子們帶來甜美的回憶，而我也要像阿姨那樣，盡我的能力去幫助有需要的人。
課改前後甘肅省臨澤縣新華中學 九年級（7）班 雷振新 古人有雲：“養不教父之過，教不嚴師之惰”。古語似乎告訴我們：學生能否成才，老師起著決定作用。
中國自古以來就十分重視教育事業，老師也倍受人們尊重。封建時代，學子拜師要先對老師行跪拜禮，俗話說“男兒膝下有黃金”，由此足見他們對老師的尊崇。信奉“嚴師出高徒”的老師對學生的要求也極為嚴格。
“壹日為師，終身為父”，舊時老師與學生地位懸殊，等級分明。今天，“新課改”的春風刮了過來，刮遍了神州大地，刮走了那些在人們的思想中根深蒂固的盲目尊師思想，剩下的，則是壹種嶄新的、和睦融洽的師生關系。
孔子和曾子都是壹代聖賢，但誰能料到壹個為師，壹個為生的他們竟是壹對知心朋友。他們的這種“亦師亦友”的關系讓我們稱道，今天這壹幕也到了我們身邊。老師，既是我們在求學路上讓我們學會認知的導師，也是壹位能讓我們傾訴心聲的益友！
我們的課堂再也不是以往的老師高高在上拼命講，學生恭恭敬敬在下乏味聽，腰桿被沈重的書包壓彎了，腦袋被文山題海攪渾了。這壹幕已是“滾滾長江東逝水”！課堂內，是壹片生龍活虎的景象，老師時而說幾句幽默的話，引的大家哄堂大笑，大家像老朋友壹樣暢談著自己的感想，交流自己的心聲，在與別人思維的碰撞中，智慧的火花閃爍著耀眼的光芒。在歡樂聲中，我們度過了壹節又壹節課，懂得了壹個又壹個道理，掌握了壹種又壹種技能。誰也不會為下節課沒預習好而擔心受皮肉之苦，知識再也不是死記硬背，而是巧學妙用了，我們獲得了前所未有的大解放，實現了“才高八鬥，學富五車”的願望！
課間時分，大多同學都到外面去活動了，還會有三兩個同學在向老師請教，他們紛紛“援疑質理”，卻無“俯身傾耳”之舉，有的只是那激烈的爭論和得到答案後陣陣爽朗的笑聲……
老師是我們課堂上的組織引導者，是我們成長做人的指路明燈，是我們課後的鐵哥們。新課改消除了我們和老師之間的隔閡，讓我們成為知心朋友，讓我們的學習成為享受！
聽雨岑溪三中 04甲 梁朝飛 電閃雷鳴，花草樹木，春夏秋冬……這些都是大自然賜給我們的瑰寶。而在這些寶藏之間，我猶甚喜歡雨的聲音。
所以，我愛上了聽雨。壹年四季的雨季，給我帶來不壹樣的心靈體驗。
春雨是個文靜優雅的小姑娘。杜甫詩曰：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”春雨跟著枝條發芽悄悄地來，人們都沒發覺。但只要在壹個寧靜的夜晚，靜下心來，手捧壹杯香茗，頭腦裏想像著這樣壹幅畫：大地是壹張上好的宣紙，春雨在紙上輕輕壹沾，那翠綠便昏昏地散開，布滿了大地……這時，窗外壹首《春江花月夜》便在妳耳邊響起了：“……。”
夏雨可沒有這麽好的脾氣了。它壹路鬧著，跳著，成群結隊地落下來。落到瓦楞上，窗戶上，大地上……擊響壹切能發出聲音的東西。那有節奏響聲仿佛在提醒著妳：壹個搖滾晚會就要開始啦！接著，狂風怒吼，烏雲滿天。為了照亮場地，還邀請了閃電來，剎那間黑夜變成了白晝。當指揮手中的棒子壹動，千萬個音樂家演奏起了音樂。那氣勢氣吞鬥牛，顫動著妳的內心，心中不禁翻起了層層千裏浪，讓人徹底未眠。
秋天，歷來被人們稱為金秋。那我們就把秋雨叫作金雨吧！在瀟瀟金雨中，萬物陷入了壹年之中的低谷。金雨不斷地下落，雖然帶來了壹絲冷意，但是也給農民伯伯帶來了豐收地喜訊。有時看著窗外的雨，我不禁構畫起人生的藍圖，思緒就好像斷了線的風箏……
冬天在人們心中是寒冷無息的，但冬雨卻是溫和敦厚的。它不徐不疾地下落，為樹木除去“白衣”，沖洗了街道，也給小河註入了活力。它，就是春天到來的象征。
聽雨，用心去聽，便能解讀四季，感悟人生真諦！
/zuowen/ml/zw_9_7.htm上有很多
參考資料：
回答者： d_a_n_g - 魔法師 四級 1-14 13:27
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範文選例
壹、父親
黃方國
父親是三天前的壹個下午到家的。當時無人在家，他擱下背簍蹲在門口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流，呵斥他走開。我向父親求證此事時，他像犯了錯的孩子，局促地搓著雙手，目光遊移，囁嚅地說：“下次，我壹定要穿周正點。”
家裏不寬敞，我們把父親和兒子安排在壹間屋裏。父親進屋不久，我就聽見巴掌落在臉上的“啪”聲。開門壹看，兒子正大吵大鬧：“妳臟，妳臟，不準妳親我，滾出去！”我對兒子動了武，妻子對我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在壹旁，這壹夜很晚還聽見父親輾轉反側的聲音。
次日早晨，妻用不友善的腔調對父親交代：“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動音響，別動氣竈，別動冰箱，別動電視……”父親謙恭地說：“叫我動，我也動不來的。”中午我倆回來，看見滿地的水，父親正蹲在地上，拿著抹布，手忙腳亂地擦地板。妻子壹甩手進了臥室，“砰”地壹聲關了門。父親便立即又像做錯了事壹般，不知所措起來。
下午下了壹場小雨，下班回來不見父親。父親回來時，濕漉漉的頭發搭在皺紋堆砌的額頭，松樹皮壹樣的手提著壹個塑料袋。他鞋也沒有脫就進了屋，妻子“哼”了壹聲，又進了臥室。
父親說：“我去買東西了，不會買，也不知妳們缺啥，就琢磨著買了這些。蜂蜜治胃病，妳記著，壹早壹晚都要喝壹勺。她是用腦的人，核桃粉補腦。孫兒胃口不好，瘦，就給他買了健脾糕，吃了開胃。”
父親最後從貼身衣兜裏拿出壹個塑料袋，說：“這5 000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，妳拖家帶口的用得著，拿著。我明天就回去了，妳有空就回來，看看妳媽的墳，妳爺的墳。沒空回來，爸也不怪妳，妳們忙，單位紀律嚴呢！”說完父親笑了壹笑，摸出葉子煙，正要點，可能想起了妻的交代，又揣了回去。
父親執意要走。怎麽留也留不住，我決定叫壹輛出租車送他回去。
壹生都沒坐過小車的父親不知怎麽打開車門，他的手在車門上東摸西摸，壹臉尷尬。我上前壹步，彎下腰來，打開車門，待父親坐進車，再為他關上車門。父親伸出頭來，壹臉的幸福，他說：“兒啊，爸算是村裏最有福氣的人了。”說完，擡手抹著眼圈憨憨地笑著看我，我霎時百感交集。
（大量運用細節描寫，往往可以增強描寫的生動性和真實性，使人物更具個性特征，對於塑造人物有四兩撥千斤的作用。）
活在世上，活在城裏，活在官場，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎過腰，開過車門。父親是農民，我是幹部，父親是莊稼人，我是城裏人，父親這輩子已無法超越我們的高度。但我們能有今天，全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了壹輩子腰，吃了壹輩子苦，操了壹輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂愁。但我們呢？給了他那麽多不敬，僅僅為他開壹次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那壹彎腰，對父親來說，是壹種孝道和良知，對我來說，是向他及天下所有像他壹樣的父親乞諒和深情致敬啊！
（議論抒情，挖掘豐富的思想內涵,體現出更加雋永的思想，更加濃烈的感情和更加深遠的意境。）
優秀記敘文要在記敘中作理性升華，通過議論抒情，挖掘豐富的思想內涵。從生活中獲取啟示，從素材中形成觀點，從現象中發現本質，這樣經過反復錘煉，寫成的記敘文，便能達到主題鮮明意深義遠的境界。
二、那魚尾紋
高壹學生 楊冬妮
某天晚上，在餐桌旁。“阿嬤，這兩天都只吃菜，沒有肉啊！”我剛抱怨完，外婆哈哈大笑著說：“明天哪，可能連白米飯都沒有了！”我和外婆對視壹眼，壹齊哈哈大笑。那時小時候，我寄養在外婆家裏。外婆是壹位個子很高、皮膚白皙、氣質高雅的老太太。她臉上最明顯的地方，就是眼角的魚尾紋，那麽深刻，又那麽自然，自然到外婆笑的時候在眼角瞇起壹道深溝都不顯半點突兀，反而更富親和力。於是魚尾紋就在那些貧窮的日子裏漾開來，外婆總那麽樂觀開朗、精神抖擻。而我，在與外婆相依為命的日子裏懂得了幸福的真正含義。
上幼兒園時，我的成績有點不好，當時成績單采用的是5分制，我的各科成績都是1分或者2分的。我對外婆說：“對不起，都是1分2分的。”她瞇起那道魚尾紋說：“不要緊，不要緊，1分2分的加起來就有5分啦！”我問：“不同科目的成績也能加起來嗎？”這回，她表情認真、果斷地說：“當然。人生就是總和力！”可是當時的我並不太明白這是什麽意思，只清晰地記得那魚尾紋漾著漾著，就漾起壹串爽朗的笑聲了。
外婆從不曾開口問我：“學校怎麽樣？上課聽得懂嗎？”但是，唯獨壹件事她永遠不嫌嘮叨。“要帶著笑容，好好跟別人打招呼。窮人最能做的，就是展露笑容。”說著，外婆眼睛眨巴眨巴的，眼角的魚尾紋就更深刻了。因此我便留心要帶著笑容、很精神地跟鄰裏打招呼。放學我笑著跟附近的伯母說“您好”，她會高興地把家裏壹些小饅頭送我。多麽令人開心的結果啊！外婆說笑容是寶。她自己總是滿臉笑容，所以鄰居們跟她很和得來，也很樂意送她壹些蔬菜、水果、糕餅點心的。
夏季是炎熱的，對於買不起風扇的我們更是折磨。泥土沒有了光澤，小草失去了生機，大樹耷拉著腦袋，蟬在樹上聒噪地扯開嗓子，叫人心煩。這時，外婆就會搬來小板凳，拿著把大芭蕉扇，壹下壹下、不緊不慢地幫我搖扇子，她自己卻熱得汗流浹背。不管天氣多炎熱，她總是笑著說：“別總抱怨冷啊、熱啊的，夏天時要感謝冬天，冬天時要感謝夏天！”外婆那深深的魚尾紋在炎炎夏日裏顯得特別清爽。
在大樹下乘涼時，妳會給我講道理：“到死前都要有夢想！沒實現也沒關系，畢竟只是夢想嘛。”我躺在床上想著爸爸媽媽時，妳總用手輕輕拍著我的後背，“晚上別提傷心事。難過的事留到白天再說也就不算什麽了。”爸媽帶我離開的時候，我哭鬧著說會壹直想妳，妳壹滴淚未掉說：“時鐘反著走，人們會覺得鐘壞了而扔掉。人也不要老回顧過去，要壹直向前走！”可我分明看到，妳那壹向流露笑意的魚尾紋也淌著悲傷……外婆那承載者許多歡笑的魚尾紋穿梭著我的童年，它不斷地告訴我——笑著活下去！
三、那 高 高 的 雲 端
胡曉夢
學生最愛給老師評頭論足了。要是有個有點“特點”的老師往講臺壹站，同學會相互擠眉弄眼，下課後，三三兩兩議個沒完沒了。很快，關於老師的“新聞”便歷久不衰。記得剛進高二時，就有這樣壹位富有“特色：的老師成了我們最有趣的議題。
上課前，有消息透露：此人年過花甲，性格內向，喜怒無常……喜怒無常?我心抽了壹下。
“來了!”有人壹聲驚呼。只見壹個老頭從甬道那端緩緩“顛”來，教室頓時靜煞，壹雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好壹個醉仙人!走起路來噔噔有聲，兩條手臂大幅度擺動，整個身子搖來晃去。上講臺了，嗬，滿面紅光，眉眼靈動，精神矍鑠!他略壹掃視，帶著余喘就哇啦哇啦講課了。和新班學生見面不講客套也罷，總要講上壹串有趣的廢話嘛!可他啥也不講，真是……
第二天，關於“怪老頭”的軼事便風聞開了。別的都記不住了，只記得“小靈通”說，當年她伯父聽他講課，這位老師曾經在講臺上背誦《孔雀東南飛》，背呀背呀，禁不住潸然落淚，不能自已，直到悲痛咽住，才停下喘氣。我們聽後全都捧腹大笑，真是滑稽得可愛。有趣的是，30年後的今天，他又要向我們講《孔雀東南飛》了，多想看看他淚掛兩腮喲。（設置懸念）
可等到了!他要我們先自習註釋，而後略略講解幾處難句，接著便是範讀。只見稍壹醞釀，壹次深呼吸，便沈下臉，小聲的開始朗讀起來。我發現好些同學都抿嘴竊笑，是嘛，瞧他搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎?哦，這也許就叫“吟哦”吧!我禁不住也想笑。可他，似乎完全沈浸在課文的意境中。有些同學自覺沒趣，便也捧起書來聽他讀了。漸漸地，他越吟越帶勁兒，越來越淒切，讀到劉蘭芝告別小姑子時，只見他不斷地咽喉頭，不像前邊那般流暢有調了。聽得出，他似乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結果。這時默無聲息的教室裏，壹張張面孔也都露出悲愴的神情來。我不斷咬著牙，不讓淚水湧出，直到下課鈴響，大家還是沈重得很，無人嘩笑，無人追跑。（側面襯托）
上他的課，我總是被他的情感所左右。他不是演員，但他情感的變化，卻猶如春末夏初變幻莫測的雲天。漸漸地，我也養成了帶情朗讀的習慣，讀到好章段，我竟也會旁若無人，忘乎所以。如今，細細琢磨壹下他這種獨特的教學方法，不禁深深贊嘆。我已深切領會他的壹句話：“讀到有情時，文也通大半。”唉，說他喜怒無常，莫非由此而生?
去年，我曾連獲校、地、省作文比賽壹等獎。那天早會時，全校師生集合在大操場，校長將給我頒獎。忽然，他風風火火地闖進我們的隊伍，壹眼瞄住我，擠了過來，沒等我明白，他已把我拖出隊伍，鄭重地教我：“壹會兒妳上臺領．獎，要先進三步，雙手接獎品，然後轉身，向全校師生亮壹亮獎品，然後退三步，努，像這樣……”周圍的同學全都嘩然大笑，他卻充耳不聞，仍壹本正經地為我做著木偶似的機械的示範動作。我都是高三的學生了，又不、是第壹次上臺領獎，真是個老古董!我雖不敢笑，心裏卻埋怨他沒事找事。可是說來也怪，在我短短的生活道路上，曾印下多少激動人心的絢麗畫面：在萬人歌詠大會上，我的手風琴演奏曾贏得如雷的掌聲；在長沙省委禮堂，我鄭重地接過省委書記頒發的獎狀；也曾像壹顆小明星，榮幸地和名作家壹起遊山玩水，壹起留影，壹起上電 視……然而那些畫面隨著時間流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的機械的動作的場面不時地在我腦幕裏映現。而且越來越清晰，每次都使我感受到壹種暖乎乎的、特殊的愛。
在我的記憶中，他只有壹次對我發脾氣。我讀高三，學校成立文學社，他當顧問。那天，他興沖沖搖進教室來，瞇著眼笑著告訴我：“妳被選為社長!”我立即本能地紅著臉，照中國人的傳統習慣婉言推諉壹番。沒想到，他的臉立即露出慍色，嚴肅地盯住我：“妳以為韜光晦跡，隱藏才華是謙虛，是美德麽?不，現在觀念變了，妳沒有見到北京競選中學生記者團團長的報道麽?妳沒看見自薦廠長的報道麽?有才不露，還不如毛遂……”我低著頭，咬住唇。委屈的淚水幾乎要奪眶而出。他倒不管妳委屈不委屈，只管訓斥道：“當社長算什麽?妳應該向大家拍胸脯，公開宣布，我得幾個獎算什麽?我還要得更多的大獎，我——”我渾身發燙，借口溜了。
妳說他老古董嗎?這種新思想至今我還難於接受呢?然而暗地裏這些話卻像壹團火，在我心裏燃燒著，越燒越旺。當我又獲得華東六省壹市中學生作文比賽優勝獎和(年輕人)舉辦的國際青年“年輕人的日記“征文比賽二等獎時，我陷入了更深的思索。眼前擺著的是好幾張獲獎證書、獎狀，抽屜裏，放著復旦大學的免試錄取通知書，我擡起頭．望著窗外雲天，呀，老師就站在那遠遠的雲端，又在向我訓斥道：“得幾個獎算什麽，我還要得更多的大獎!