教學的意義是教師的教和學生的學所組成的壹種人類特有的人才培養活動。
通過這種活動,教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能,促進學生多方面素質全面提高,使他們成為社會所需要的人。
教學擔負著傳遞人類認識成果，推動社會歷史發展的重要使命教學是壹種專門組織起來的有計劃有目的的活動，通過教學能較簡捷地將人類積累起來的科學文化知識轉化為學生個人的精神財富，使他們在短時間內達到人類發展的壹般水平。通過教學，可以使人類文化代代繼承發展。
教學是進行全面發展的素質教育，實現培養目標的基本途徑教學的作用直接地、具體地表現存對個體發展的影響。首先，它使個體的認識突破時空局限及個體直接經驗的局限；其次，使個體的身心發展建立在科學的基礎上，在壹個統壹的過程中實現德、智、體、美諸方面的和諧發展。
教學意義的表現：
1、教學是社會經驗得以再生產的壹種主要手段。
很多社會上的公司企業在進行生產活動的時候，缺乏經驗的理論總結，缺乏系統方法論的指導，這就需要教學方法為他們的生產提供理論支撐，將社會實踐總結成經驗，讓社會更好的生產。
2、教學為個人全面發展提供科學的基礎和實踐。
教學讓學生認知突破時間空間以及個人直接經驗的局限，擴大認知範圍，贏得認識速度。
教學讓學生政治思想、世界觀、道德品質的形成建立在科學知識的基礎上。
教學促進學生身心健康發展，例如心理科，體育課等。
3、教學是學校教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。
學生德、智力、體、美、勞等方面教育的發展，是通過教學來實現的。