作為壹位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計壹份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麽什麽樣的教學設計才是好的呢？以下是我幫大家整理的語文信息化優秀的教學設計模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文信息化優秀的教學設計1教材分析
這是著名作家馮驥才先生的壹篇散文，信息化教學方案 語文。寫了機場女服務員向壹位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育，告訴我們如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。
學情分析
對於文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學生沒有經歷過，也很難體會主人公勝利和失敗時不同的心境。但在日常的平凡小事中，學生都有過勝利和失敗的體驗，因此可以聯系實際，讓學生理解文章內容。教學中要引導學生多讀課文，多感悟。
教學目標
1、學習本課生字詞。
2、讀懂課文，理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪裏。
3、體會服務員說的關於如何對待勝利和失敗的話有什麽含義。
4、有感情地朗讀課文。
5、了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。
教學重點、難點通過女服務員說的話，體會如何對待勝利和失敗。
教學準備
教師：將重點語句制作成多媒體課件。
學生：預習課文，自學生字、整理有關失敗的古今名言名句。
過程:
第壹課時
壹、談話導入
1.同學們，在我們的生活中，獻花是很經常的事。大家想想，壹般在什麽情況下給人獻花呢?妳在什麽情況下接受過別人贈送的鮮花呢?(學生自由交流)我們今天要學的課文，就叫作《獻妳壹束花》。(板書課題)
2.在課文的結尾，有壹個反問句，大家來看壹下。
(課件出示：鮮花理應送給凱旋的英雄，難道也會獻給她這黯淡無光的失敗者?)誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達什麽意思?(鮮花理應獻給凱旋的英雄，而不是獻給黯淡無光的失敗者。)妳同意這個說法嗎?為什麽?(學生進行簡短的自由討論。)
二、初讀課文，整體感知
1.剛才同學們對鮮花到底送給誰提出了自己的意見，現在我們就來讀壹讀課文，看課文是怎樣說的。
提出讀書要求：
自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以和身邊的同學合作。
2.檢查生字預習情況。(課件出示，隨機抽學生認讀。)
3.指名朗讀課文，思考兩個問題：
(1)課文寫了壹件什麽事?
(2)服務員為什麽要給這個失敗的運動員獻花?
讀完課文，學生回答兩個思考題。
三、學習課文第壹、二自然段
請自由朗讀課文第壹、二自然段，想壹想，這位運動員為什麽壹直垂著頭?妳知道她是怎樣想的嗎?
學生同桌互相討論，教師巡視指導。
指導朗讀，體會女運動員的內心。
四、自由朗讀課文
已經理解的地方在課文邊上寫下自己的理解，在課文不懂的地方畫上記號，並與同桌交流。
學生自主學習。
全班交流。
五、朗讀課文，熟記本課生字詞語
六、作業
默寫本課生字詞語。
流利地朗讀課文。
對不理解的地方嘗試自己理解。
語文信息化優秀的教學設計2教學目的
1、正確讀寫“藹、錫、毀”3個生字。
2、理解課文內容，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球對人類生存的重要性與唯壹性，明白保護地球生態環境的意義與責任。
3、正確流利有感情地朗讀課文。
4、培養學生搜集、運用資料的能力，萌發科學探究精神。
5、對地球產生強烈的感激、熱愛之情，知道為了人類社會的持續發展要愛護地球，明白如何以實際行動愛護地球。
教學重點
通過課文的學習，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球對人類生存的重要性與唯壹性，認識保護地球生態環境的意義與責任，明白如何以實際行動愛護地球。
教學難點
地球美麗壯觀而又渺小的特點，學生原有的知識建構不夠，因而不易理解;尤其是說地球像茫茫宇宙中的壹葉扁舟，學生更是很難體驗;“生態平衡”、“生態災難”等科學術語，亦是學生學習中的難點。
教學準備
1、布置學生課前從電視上、書本上，有條件的可到網上搜集有關地球的資料。
2、“濫伐森林”投影片和“讀壹讀”錄音、備有課文朗讀、地球美麗、地球渺小、地球易碎、保護地球等內容的cai課件。
教學理念
本著“學生是學習和發展的主體”這壹理念，本課教學以建構主義理論為指導，力求發揮學生主動參與的意識，借助衛星資源優勢，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式，幫助學生體會地球的特點，明白保護地球生態環境的重要性，采取以讀為主、讀悟結合的閱讀教學方法，引導學生以讀助悟、以悟促讀，培養學生的自主學習能力，拓展學生思維空間，體現新課程的三維目標.
教學流程
壹、激趣導課
1、同學們，我們有壹個***同的家園，她孕育了億萬生靈，並且無私地奉獻著。妳知道她是誰嗎?
2、對，她就是地球。讓我們壹起跟她打聲招呼吧!齊讀課題。
3、在茫茫的宇宙海洋裏，有幾個地球?所以，地球對於我們來說太珍貴了，她是我們賴以生存的唯壹家園，讓我們再壹次深情地問候她吧!(再讀課題)
4、地球母親非常高興，正在歡迎我們呢!今天，我們就以壹顆感恩的心走進地球。(播放課件封頁，再讀課題)
二、初讀課文，整體感知
1、播放課件“課文朗讀”，學生邊聽邊觀看相關圖片。
2、聽完之後，請同學們想想：課文介紹了有關地球的哪些知識?
宇航員在太空中看到地球後發出了怎樣的感慨?
三、細讀課文，探究地球特點及環保的重要性
學生自由讀文，選擇自己最感興趣的內容進行探究。
(壹)感悟地球的美麗
1、自由朗讀課文第壹自然段，妳從課文的哪些內容體會到地球的可愛?把妳的感受寫下來。
同學們，我國的神舟飛船在太空遨遊時，拍攝了我們美麗家園的很多照片，老師有幸從楊利偉叔叔那兒弄到幾張，妳們想看嗎?
2、播放課件：美麗壯觀、晶瑩透亮、裹著水藍色“紗衣”的地球圖片。
①同學們，這水藍色的星球就是我們的地球，喜歡嗎?請用自己的話，誇誇我們的地球。
②誰能根據課件中所觀察到的圖片，具體說說地球如何漂亮?著重從“晶瑩透亮、裹著水藍色‘紗衣’”來體會地球的美麗。
③用自己喜歡的方式讀讀第壹自然段，將地球的美麗讀出來。
④讓我們壹起來贊美我們的地球母親吧!齊讀描寫地球美麗的部分。
3、地球的美麗僅僅在於她的外表美嗎?妳還從文章哪些段落看出她的內在美?
①讀3、4自然段中有關的語句，理解“無私”“慷慨”，說說妳從中體會到地球母親的什麽品質?
②此時此刻，妳最想對地球母親說些什麽呢?讀3、4自然段中有關語句。
4、導讀：理解了課文意思之後，相信大家會讀得更好。(誰再讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。說說為什麽用這種感情去讀; 我們帶著這種感情齊讀這句話。)
(二)體會地球的渺小與容易破碎
導語：茫茫宇宙，只有地球對人類是慷慨無私的，她像母親壹樣為我們提供了溫暖舒適的生活環境。可她又是渺小的、容易破碎的，地球的渺小與容易破碎表現在哪些地方?學生潛心讀課文，將自己的.閱讀理解寫在書上。
1、了解地球的渺小。
①誰能通過自己的朗讀表現出地球的渺小?(課件出示有關文字，提醒學生註意紅色標記的字最能體現地球渺小，應重讀。)
②讓學生匯報自己搜集到的資料後，播放動畫課件，幫助學生理解“壹葉扁舟”體會到地球的渺小。
③課件出示說明方法及運用說明方法作用的比較題，學生在朗讀中感悟其作用。
2、明白地球上的資源有限，地球容易破碎。
①誰來說說地球上礦產資源的有限性?妳從這幾個數字：“幾百萬年、幾億年、二三百年”中感悟到什麽?
②誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢?(課件出示第4自然段文字讓學生朗讀。)可以結合自己課前搜集到的資料來談。
③過渡語：是呀，人類為了眼前的發展，急功近利、目光短淺、亂挖亂采、過度開發，把我們的地球母親摧殘得遍體鱗傷，體無完膚。她向我們人類發出了嚴重的警告。老師收集了有關的資料。想看看人類給地球造成的災難嗎?
④展示人類毀壞資源、破壞地球的圖片讓學生觀看。
⑤看完這些令人觸目驚心的圖片之後，此刻妳心情怎麽樣?帶著這種感情再讀讀第4自然段。
⑥同學們，我仿佛看到了地球在哭泣，妳想說點什麽嗎?此時妳又將怎麽樣讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。(課件出示這句話)
(三)領悟地球的唯壹性及環保的重要性
1、展開小小辯論會。
同學們，我們的宇宙飛船已經遨遊了太空，假如地球上不能居住了，我們可以移居到別的星球，妳贊同這種觀點嗎?同學間相互討論，說出理由。
2、激情呼喚。
是呀!同學們，我們只有壹個地球!但我們可親可敬的地球媽媽，正在遭受著無情的破壞，我們的家園-----這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們壹起去精心保護她!
①課件出示最後壹個自然段。請同學們帶著對地球母親的壹片愛心，齊讀最後壹自然段。
②看到我們的地球正在遭受的災難，妳會想到什麽標語呢?想為保護地球做點什麽呢?(課件出示相關標語讓學生齊讀，展示全國各地保護地球的宣傳圖像以及保護地球的策略供學生觀看參考。
四、拓展延伸，升華情感
1、課件出示問題：地球還面臨著什麽危害? 組織學生根據課件及自己搜集到的資料展開討論，積極探討解決地球危害的辦法。
2、課件出示配樂朗讀《每天，我們的地球有……》，學生聽完之後，引導學生說說感受並將感受送入對詩歌的朗誦中。
3、組織學生暢談學文後的感想，讓學生對地球的熱愛之情得到進壹步的升華。
4、總結升華：保護地球，這個觀念已日漸深入人心，得到人們的***識。而作為壹名少先隊員，我們應該從現在做起，從身邊做起，愛護身邊的壹草壹木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越來越美，成為壹名真正的環保小衛士!
五、反饋練習，學以致用
1、課件出示練壹練，讓學生口頭作答。
①給帶點的字選擇正確讀音。
和藹可親(ái ǎi) 毀滅(huǐ fěi) 薄薄的(báo bó)
② 在( )裏填上合適的關聯詞。
●( )不顧後果地濫用化學品，( )會造成壹系列的生態災難。
●( )地球適合人類生存，( )我們要精心保護地球。
③說說下列句子用了什麽說明方法。
●這張桌子長1.6米，寬1.2米，高1米，真夠氣派的。
●中午的太陽宛如壹個裝菜的盤子。
2、出示“查壹查”，讓學生自主選擇：
調查壹下我們身邊的環境，看看存在著什麽問題?如何解決?可以擬出幾條環保標語，可以寫壹封建議書向有關部門反映，有條件的也可以制作環保網頁，發出環保倡議，發送到網上去。