作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我精心整理的愛上幼兒園小班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛上幼兒園小班教案 篇1活動目標：
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
活動準備：
幼兒畫冊、掛圖。
活動過程：
壹、出示圖片。
師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給妳們講壹個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1．講故事壹遍。
2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麽壹路上很不高興？路上她們看到了什麽？
欣賞故事壹遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什麽樣的？小朋友在幼兒園裏做什麽？點點看到小朋友的幼兒園後怎麽做的？（理解詞匯：高高興興）怎麽說的？（點點說“這裏真好”）
再次欣賞故事，對故事內容有進壹步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？為什麽？
小結：幼兒園真好，有許多朋友在壹起真開心，我們也要和點點壹樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的'理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
教學反思：
通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。
由於《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。
愛上幼兒園小班教案 篇2活動內容：點點愛上幼兒園
重點領域：語言
相關領域：社會
活動目標：
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點、難點 重點：能安靜地聽老師講故事，並能理解故事內容。
難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動準備 1、 點點和媽媽的圖片及壹些動物的圖片。
2、 每個幼兒壹本幼兒畫冊1。
活動過程
壹、 導入活動，激發幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問：
（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麽壹路上都不高興？”
（2）“去幼兒園的路上他們看到了什麽？”
三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什麽樣的？小朋友在幼兒園裏做什麽？”
4、提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什麽？
四、擴展思維。
（1）引導幼兒壹邊看掛圖壹邊跟著老師學說故事。
（2）森林裏的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論並說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）
愛上幼兒園小班教案 篇3活動目標：
1：通過學習兒歌，讓幼兒初步產生對幼兒園的喜愛之情。
2：模仿兒歌中小動物的動作，增強對小動物的親切感。
3：初步培養幼兒仿編兒歌的能力。
活動準備 ：課件：錄音機：磁帶：背景圖。
活動過程：
1：播放課件。
（1）提問，讓幼兒整體欣賞課件。
（2）分段欣賞課件，引導幼兒觀察並講述某某小動物在什麽地方？它在幹什麽？鼓勵幼兒大膽地表達，模仿小動物的動作。
2：放磁帶，欣賞兒歌。
（1）周老師把妳們看到的編成了壹首兒歌，兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園，我們壹起來聽聽吧！
（2）妳們喜歡嗎？我們仔細的聽壹次。
3：放課件，壹起聽兒歌。
4：放課件，小朋友壹起學這首兒歌。
5：放課件，小朋友大聲讀兒歌。
6：仿編兒歌。
7：結束活動。
愛上幼兒園小班教案 篇4活動目標：
1．引導幼兒充分運用各種感官感知、理解並講述圖片的主要內容和情節。
2．培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3．培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。
活動準備：
1．小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。
2．配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
活動重點：
感知、理解並講述圖片的主要內容和情節，培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽講述並豐富詞匯。
活動過程：
壹、談話導入。
師：妳們喜歡上幼兒園嗎？ 有壹個小朋友叫點點，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來看看。
二、將4張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣。
1．教師出示圖片1。
（1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎麽樣呢？媽媽帶點點來到了哪裏？
（2）教師手指著小鳥提問：“什麽樣的小鳥？”豐富詞匯：五顏六色。
鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛的樣子。
師：小朋友猜猜這裏是什麽地方？小鳥在幼兒園裏怎麽樣？豐富詞匯：快樂。
2．教師出示圖片2。
（1）提問：這是什麽地方？圖上有誰？是什麽顏色的？豐富詞匯：雪白雪白。
（2）幼兒學“小兔”邊跳邊壹起說：“雪白雪白的兔子。”
師：這裏是誰的幼兒園呢？它們在幼兒園裏怎樣呢？
3．出示圖片3。
（1）師：這裏是什麽地方？有誰？它們在幹什麽？教師帶領幼兒學“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊壹起說：“漂漂亮亮的梅花鹿。”
（2）師：梅花鹿在幼兒園裏怎麽樣？它們是怎麽說的？鼓勵幼兒學說對話部分，
4．出示圖片4。
提問：圖上有誰？他們在幹什麽？點點愛去幼兒園了嗎？為什麽？
三、教師完整講述圖片內容，並引導幼兒參與講述對話部分。
四、教師總結。
師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們壹樣高高興興上幼兒園。