自主學習是指學生個體在學習過程中壹種主動而積極自覺的學習行為。
自主學習是與傳統的接受學習相對應的壹種現代化學習方式，以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
自主學習的相關定義：
“自主學習”在中國的提出，壹方面反映了中國學習論域研究的新成果，另壹方面又對當前中國整個教育教學改革提出了壹系列新的帶有根本性的問題。“表明它的重要性及其在理論界的廣泛***識。因此，培養自主學習習慣，並深化對它的研究，明確其內涵及在教育過程中的地位和意義是十分必要的。
自主學習的特性：
每個學習主體都具有“天賦”的學習潛能和壹定的獨立能力，能夠依靠自己解決學習過程中的“障礙”，從而獲取知識。學習“自立性”的四層涵義是相互聯系有機統壹的。具有獨立性的學習主體，是“自主學習”的獨立承擔者；獨有的心理認知結構，是“自主學習”的思維基礎；渴求獨立的欲望，是“自主學習”的動力基礎。
而學習主體的學習潛能和能力，則是“自主學習”的能力基礎。可見，自立性是“自主學習”的基礎和前提，是學習主體內在的本質特性，是每個學習主體普遍具有的。它不僅經常地體現在學習活動的各個方面，而且貫穿於學習過程的始終。因此，自立性又是“自主學習”的靈魂。