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電影:“修女也瘋狂2”觀後感

這是壹個很現實的教育片,也同樣反映出了教育中的問題,並且在新生的問題下,我們應該用新的教育方式來教育學生,而不是壹味的老套的教學,只註重學生成績的提高,而是要全面提高學生的素質,這也是作為教師,面臨的也是亟待解決的問題。

狄樂絲是拉斯維加斯的知名歌手。而曾與她***同患難***同歡樂的修女們也被調至壹個社區學校服務。但是,那裏的學生實在不好對付,與拘於傳統的修女們簡直是水火不容。沒精神時,他們就打瞌睡,有了精神他們又該搗亂破壞,沒有辦法,修女們只好請狄樂絲再度出山。將狄樂絲更名為克倫拉修女。

當克倫拉進入學校之後,校長對她唯壹的要求就是“守規矩”。從這句話中我們就可以看出,校長是如此的墨守成規,現在的學校也是如此的古板,沒有任何新意。這就是克倫拉即將面臨的壹個很大的問題。

壹開始,那些冥頑不靈的學生拿她不當回事,照樣想盡各種辦法整她,出盡洋相。但是很快他們發現克倫拉修女很厲害,因為他們發現,凡是射向克倫拉的箭最終都向自己身上射來。這壹下,連最頑皮的孩子也服了。克倫拉說服學生們組成了唱詩班,孩子們的歌聲使修女們和校長震撼,正當孩子們的樂隊參加壹次大賽,獲得了意想不到的成績。

劇中,因為學校的成績不好,所以被迫要關閉學校,這個消息以外的被克倫拉修女聽到,她想通過自己和學生的實際行動,來保住學校。他們報名參加了全州歌唱大賽,如果歌唱成功就將會保住學校,剛開始學生對自己沒有信心,所以並不積極,但經過修女壹系列的講說之後,同學及老師的情緒都很高漲,最後校長也被打動。

但參加比賽並沒有那麽順利的,例如,經費的不足,克倫拉就帶著修女們在社區內公演籌集資金。她們在任何時候,都在盡自己的全力來完成每壹件事情。比賽前的最後壹刻,學生們看到前幾個參賽的學校,看他們的表演很精彩,他們又壹次打退堂鼓,這是克倫拉修女告訴他們:“妳壹遇到困難就逃避的話,那麽妳們壹輩子都在逃避”。就是這種力量,讓學生們最後取得了比賽的勝利,並且保住了學校。

不可否認,克倫拉修女的確是壹個讓學生喜歡的教師,她可以發現那些所謂的“問題學生”的個性,從而激發出他們的潛能,我們現在不正是需要這樣的老師嗎?但我們現在能做到和克倫拉修女壹樣的呢?

每個人都有自己潛在的能量,只是我們的能量很容易被習慣所掩蓋,被時間所迷離,被惰性所消磨,被環境所壓抑而已,這是,需要壹個好的老師來發現、激發他們的潛能,如果作為教師能把學生存在的潛能激發出來,那時的“問題學生”將是不壹樣的他們了。

克倫拉修女的這種教育方式,打破了原有的死板,枯燥,墨守成規的教育方式。這對於現在的教育是不可缺少的,也是我們要積極采取的教育方式。

這是壹個很現實的教育片,也同樣反映出了教育中的問題,並且在新生的問題下,我們應該用新的教育方式來教育學生,而不是壹味的老套的教學,只註重學生成績的提高,而是要全面提高學生的素質,這也是作為教師,面臨的也是亟待解決的問題。

狄樂絲是拉斯維加斯的知名歌手。而曾與她***同患難***同歡樂的修女們也被調至壹個社區學校服務。但是,那裏的學生實在不好對付,與拘於傳統的修女們簡直是水火不容。沒精神時,他們就打瞌睡,有了精神他們又該搗亂破壞,沒有辦法,修女們只好請狄樂絲再度出山。將狄樂絲更名為克倫拉修女。

當克倫拉進入學校之後,校長對她唯壹的要求就是“守規矩”。從這句話中我們就可以看出,校長是如此的墨守成規,現在的學校也是如此的古板,沒有任何新意。這就是克倫拉即將面臨的壹個很大的問題。

壹開始,那些冥頑不靈的學生拿她不當回事,照樣想盡各種辦法整她,出盡洋相。但是很快他們發現克倫拉修女很厲害,因為他們發現,凡是射向克倫拉的箭最終都向自己身上射來。這壹下,連最頑皮的孩子也服了。克倫拉說服學生們組成了唱詩班,孩子們的歌聲使修女們和校長震撼,正當孩子們的樂隊參加壹次大賽,獲得了意想不到的成績。

劇中,因為學校的成績不好,所以被迫要關閉學校,這個消息以外的被克倫拉修女聽到,她想通過自己和學生的實際行動,來保住學校。他們報名參加了全州歌唱大賽,如果歌唱成功就將會保住學校,剛開始學生對自己沒有信心,所以並不積極,但經過修女壹系列的講說之後,同學及老師的情緒都很高漲,最後校長也被打動。

但參加比賽並沒有那麽順利的,例如,經費的不足,克倫拉就帶著修女們在社區內公演籌集資金。她們在任何時候,都在盡自己的全力來完成每壹件事情。比賽前的最後壹刻,學生們看到前幾個參賽的學校,看他們的表演很精彩,他們又壹次打退堂鼓,這是克倫拉修女告訴他們:“妳壹遇到困難就逃避的話,那麽妳們壹輩子都在逃避”。就是這種力量,讓學生們最後取得了比賽的勝利,並且保住了學校。

不可否認,克倫拉修女的確是壹個讓學生喜歡的教師,她可以發現那些所謂的“問題學生”的個性,從而激發出他們的潛能,我們現在不正是需要這樣的老師嗎?但我們現在能做到和克倫拉修女壹樣的呢?

每個人都有自己潛在的能量,只是我們的能量很容易被習慣所掩蓋,被時間所迷離,被惰性所消磨,被環境所壓抑而已,這是,需要壹個好的老師來發現、激發他們的潛能,如果作為教師能把學生存在的潛能激發出來,那時的“問題學生”將是不壹樣的他們了。

克倫拉修女的這種教育方式,打破了原有的死板,枯燥,墨守成規的教育方式。這對於現在的教育是不可缺少的,也是我們要積極采取的教育方式。