期末到了，班主任的壹項重要工作都是上交 班主任 工作 總結 ，作為班主任考核的壹項內容。班主任工作總結要怎麽寫呢?瀏覽更多班主任工作總結小學二年級請點擊“ 班主任總結 ”查看。
班主任工作總結小學二年級1
不知不覺，壹學期又要結束了。這壹學期，作為小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對於壹個二年級班主任來說， 教育 側重點應該是對學生的道德教育。我更側重於為孩子營造壹個可以自由思考的空間，壹個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下匯報：
壹、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是壹個班級的組織者和管理者，更是壹個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的壹舉壹動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”
老師的外在行為表現對學生具有壹種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那麽我也會主動跟學生問好，說謝謝妳之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的壹種正面影響壹定能有益學生的發展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周壹的班會，結合 國旗下講話 的內容，在班會課上做相應的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關新中國發展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示;在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講壹些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評壹評，說壹說，議壹議……
此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如 成語 故事 講述，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達能力; 元旦 過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，***同進步。
三、加強班級管理，培養學生能力
如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個小組負責，采用輪流值日的 方法 ，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。
2、每個同學都有事做。
為了增強學生的主人翁意識，在學期初，我結合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作，並把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結、激勵，在期末進行總結、表揚，促使他們對自己的工作認真負責，履行班級小主人的職責。
3、組織各種活動，鍛煉學生的組織能力，增強學生的自信
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先，我利用早自修鍛煉小幹部的管理能力。在老師還未進教室之前，有小幹部帶領大家學習。並且我還制定了壹個競爭上崗制度，誰的表現好，誰就可以在下壹個星期當領讀的小老師。這樣，每個同學既有機會又有壓力了。
我也努力搭建學生展示的舞臺，利用班會課這樣壹個良好的平臺，開展壹些有意義的活動，諸如：查字典比賽， 成語接龍 ，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。在開展主題班會課時，我會安排壹些小幹部和有特長的學生負責壹些節目的排練。別看我們只是二年級的學生，組織能力還蠻強的，壹個個節目像模像樣，班會課有聲有色。通過這樣的活動，還增強了同學們的集體主義榮譽感。
四、家校溝通，攜手***進
孩子的教育離不開老師和家長的***同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。壹個班中總是有壹些學生的成績和行為習慣稍差壹些，長此以往，定會拖班級的後腿。對這些學生的.教育，光靠老師是不夠的，壹定要結合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的壹半。
在與家長的溝通中還要講究藝術性，既要讓家長覺得孩子設計有希望的，家長在孩子的教育中是處於非常重要的地位，不能做壹個甩手掌櫃，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學期中，我利用家校通家訪這壹平臺，主動與家長們保持聯系，將壹些孩子的表現通知家長，***同商量對策，也利用電話家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。
沒有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優秀 經驗 ，努力提高自己的工作水平。
班主任工作總結小學二年級2
壹、班主任的新手任務
這是我 畢業 進入咋們小學工作的第二年，第壹年的時候我還只是壹名新手老師。經過壹年的教學工作，學校在我身上看到了努力和成績，就決定培養我更好地幫助學生學習。就讓我在教學之余，還負責班級管理。__班原先的班主任因為懷孕回家生二胎去了，所以我就接手了這個班級。__ 班還是剛剛從壹年級升上來的，所以在我的眼裏，都還是壹個小孩子，所以我十分註重他們在學校的安全。
基本上每壹節課我都要去教室外面，看看他們，有沒有好好聽課，有沒有打架之類的現象。還十分關註天氣的變化，我每天在快放學的時候，都會在黑板上寫好新壹天的天氣和氣溫情況，提醒他們註意穿衣和帶傘的問題。
因為是壹個新手班主任的問題，所以在很多問題的處理上都是小心翼翼的，經常需要請教辦公室裏面帶班經驗豐富的老師，向他們學習帶班經驗。我還專門有壹個 筆記本 來記錄我學習到的東西，在後面學習好好總結好後，我就用它們來處理學生間的問題。
二、新手班主任的工作
1、帶班
在很多方面，我都是不太懂的，所以我就請教各科任老師，讓他們來幫助我壹起管理班級，看到是新手的原因上，各位老師非常熱心的幫助我壹起做好班級工作。有壹次學生感冒發燒的問題，就是數學老師__ 發現的，並及時讓我帶她去校醫務室治療。
2、家校聯系
我經常與各位學生的家長進行電話或者聊天軟件的溝通，及時反饋孩子在學校的情況，並且詢問他們還在對我的工作有沒有什麽需要改進的建議。我將這些建議收集起來，進行壹個歸納總結，綜合分析這些建議，進行學習和改進。
三、新手班主任的問題
在很多問題的處理上面，我都是聽各位老師的方法去做，所以很多時候都是比較刻意，所以在下壹個學期，我要將“我應該這麽做”轉變為“我可以這麽做”。
班主任工作總結小學二年級3
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以壹個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的註意力，組織好學生的紀律。利用午會課學習《小學生日常行為規範》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後註意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻註意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天放學後，我協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成壹個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班裏的每壹個學生。對壹些表現不太好的同學，更是傾註了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。壹旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麽特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每壹個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過壹系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求壹說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠壹下子就完成到，何況是這些剛從壹年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想壹下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有壹個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，壹切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過壹個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升!
班主任工作總結小學二年級4
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是壹個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像壹個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，壹起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”壹個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成壹個良好的班集體，需要每壹位班主任做大量深入細致的工作。在這壹學期，在二(2)班這個集體，我是這樣做的：
壹、把學生位置擺正。
“學生是教育的主體。”壹點不錯，學生好比壹個鐵盒子，不是要妳去壹拳砸扁它，而是要妳細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。妳先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不壹樣，妳要知道他做些什麽、想些什麽，怎麽讓他接受妳的教導。軍法有雲：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，妳非要讓他去鉆研高尖新技術，怎麽可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬壹些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有壹位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這壹下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上壹表揚，同學們壹羨慕，他就天天樂滋滋地像換了壹個人。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。
加裏寧說過：“教師每天仿佛蹲在壹面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善於窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現在的學生有壹半都是留守 兒童 ，嬌生慣養。父母外出務工。在家裏，爺爺奶奶、外公外婆根本舍不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了壹個多月，學生還是妳讓我撿我就撿，妳不吱聲我也看不著，沒有壹點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以後，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有臟東西主動打掃幹凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛幹凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔壹塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。現在，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家壹樣愛護。
三、實施素質教育，因材施教。
有人說，要給學生壹滴水，教師自己就要有壹杯水。我覺得“壹杯水”是遠遠不夠的，教師應該是壹眼泉。為了準確無誤地把知識教給學生，並讓學生善學、樂學，我認真備好每壹節課，虛心地向老教師請教。為提高業務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標，並應用到自己的教學實踐中去。我認真上好每壹節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法，為了配合教學，我在業余時間苦練教學基本功。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課後少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。
我的班主任工作由於自己生活上的壹些原因，在班級管理工作上花的時間和精力都不夠經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：1、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。2、每壹次活動前後應作好思想動員和總結;3、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，壹切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過壹個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結小學二年級5
時光飛逝，不知不覺壹學期就過去了，作為壹名新班主任，壹個新成立的班級，在這壹學期中，我和學生們都努力踏實地做好每壹件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備後用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結。做得好的地方：
壹、打造“家” 文化 ，創建團結和諧的班集體。
我們學生22人，來自不同的學校，不同的地方，對於他們來講這裏壹切都是陌生的，陌生的學校，陌生的環境，陌生的班級，陌生的同學，陌生的老師，陌生的制度要適應這壹切，對於只有七、八歲的孩子而言是困難的。作為班主任，我把班級班級班風的建設壹直放到最首位。從壹節課開始，向學生傳輸“***建班級大家庭”的建班思想，讓學生自己做班級的小主人，同學之間像兄弟姐妹壹樣互幫互助，相親相愛。從班級 口號 、班歌的設立，到班紀班規的確定，都是民主投票，有學生和老師***同探討出來。所以班級的凝聚力在各種活動中持續增強，學生的集體榮譽感和對班級的感情是非常深厚的，整個學期下來學生之間很少發生矛盾或摩擦，即便有，也都很快就化解和好了。
二、成立了班委會，培養小幹部，發展孩子的能力。
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設壹個良好的班集體，首先要建設好壹支責任心強、能力強的班幹部隊伍。這學期由於班級人數少，幾乎每個學生都有壹個班幹部職位。而這也加強學生自信心與責任心的壹種方式，讓更多的同學參與到班級管理中，同學們分工明確，各司其職，真正把自己當班級小主人看待。像這個學期陳壹諾、劉昱萱、秦藝嘉等同學就已經成為了班裏有責任的小幹部，我的小助手。
三、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，特別關註性格內向的孩子，在各種活動中盡可能鼓勵更多的孩子參與。此外還設置了壹系列的鼓勵方式，比如星星獎勵制度，鼓勵孩子積極參與各種活動，不僅在精神上支持孩子物質上獎勵，讓學生更有積極性。所以整個學期下來學生的進步還是很大的。比如我班張嫻奕、羅蕓卓，李宇、林嘉宏等學生由最初的靦腆膽小到現在活潑自信大方，甚至在元旦晚會時能站在大的舞臺上自然大方的演出，不管是家長還是老師都非常高興。最為他們的班主任，我更是欣慰萬分。不足之處：
壹、特殊學生的教育
壹個班中1總是有壹些學生的成績稍差壹些，或者說比較調皮的學生。常此以往，定會拖班級的後腿。因此，我也會利用壹些課間時間來幫助他們。在對待調皮的學生上，感覺自己還是能讓學生有所進步的。但對於壹些學困生，總感覺收效甚微，有心無力，有時候也會比較著急，比如說我們班的張卿，雖然各科老師都給他補過課，但成績壹直上不去。雖然學生個體是不同的，老師應該因材施教，但是我似乎壹直都沒有找對方法。在下學期的工作中，我想還要繼續嚴抓學困生，找對方法盡自己最大的努力去幫助它們。
二、培養學生良好的習慣我班學生的學習習慣不太好
科任老師經常跟我反映這壹點，我自己也深切意識到了。我想這很大程度與我在開學之初沒有嚴格和具體要求有關。雖然在整個過程中壹直在整改，壹直在強調，也開過班會，集體制定過班規，雖然壹日三，三而在的強調，但與學生而言，似乎力度總不夠，收效也甚微，所以給老師留下的印象就是習慣不太好。所以在以後的班級管理中對於學生的學習習慣和生活習慣壹定要繼續嚴抓，並且對學生的要求要盡可能具體詳細，制定出來的制度要嚴格執行不能半途而廢，給學生統壹的標準，這樣才能更好的讓學生養成良好的習慣。
三、家校溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的***同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。這學期在家校溝通上面，我們成立了家長委員會，創建了班級QQ群，學校也開通了移動家校通，在學期末也進行了家訪。可以說家校溝通的方式是多樣的，但我還是覺得自己在這壹塊沒有做到位，沒有充分利用好這些資源和平臺。主要是壹些信息傳遞滯後。比如學校開展的壹些活動沒有第壹時間發到班級QQ群中。有時候家長問的壹些問題，由於上課等原因沒有即時回復家長這些都造成了和家長之間的溝通交流隔閡。因此，在以後的工作中我會更加充分的利用各種資源和平臺，加強與家長的溝通，即使將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長壹起努力讓每個孩子獲得最大程度的進步。
通過回顧總結我深刻意識到要把壹個班級建設好，需要全體師生的***同努力。班主任的工作任重而道遠，做得好的地方我會繼續堅持，不足之處我會盡全力去改善。
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