人文素養的內涵應包括人文知識、人文精神和人文行為三個方面。
人文素養具體表現為人的文化品位、審美情趣、心理素質、人生態度、道德修養等豐富的精神世界。人文素養是壹個人外在精神面貌和內在精神氣質的綜合表現，也是壹個現代人文明程度的綜合體現。
有著豐厚的人文素養的人，興趣廣泛、心理健康、情趣高雅、感情豐富、豁達自信，談吐文明，追求較高的生活和工作品位，有著十分豐富的精神世界。因而，他們始終以自己勃勃的生機和活力，充滿著工作的熱情，洋溢著生命的激情，閃耀著人性的魅力。
擴展資料：
當代大學生人文素養的應然之徑
1、認識自我。
作為受教育者，只有客觀地認識自我，準確地定位自我，深刻地把握自我，才能正確地處理好個人與他人、個人與社會的關系，處理好理想與現實、理論與實踐的關系，處理好生活與學習、做人與做事的關系，處理好成功與失敗、得意與失落的關系。
2、追求真理。
追求真理、崇尚科學，就是要把“真理”和“科學”浸潤在社會的至善和精神的崇高之中，浸潤在教育主體和客體實然的人文素養之中，使真理之光綻放出人文的情懷，為人類創造福祉。