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語文工作計劃篇1
本學期在學校教務處的領導下，深入學習江蘇泰興洋思中學語文教改 經驗 ，轉變教學觀念，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文教學成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學科也能做出突出的貢獻。為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應調整：
壹、課堂教學
“活學活用”洋思中學經驗，推行“壹五三ο”課堂教學模式，想方設法激勵學生自主學習語文的積極性，努力營造充滿人文色彩語文教學氛圍，不斷提高自己授課藝術水平。
鑒於本學期學校取消早讀的實際，建議語文課在學習新課之前，開展10分鐘誦經活動。背誦、溫習從前學過的課文和要求記住的文學常識、字詞解釋等 語文知識 。
同時，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務處在課堂常規方面提出的要求。
二、教案格式
本學期學校為減輕老師的勞動強度，及時推出“無紙化辦公”、“透明化教學”等新舉措。為此 語文教案 在格式上進行了重大改革。“課文教案”、“ 作文 教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式。其中，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時”、“教學目標”、“教學重點難點”、“教學環節”、“教學體會”以及“備課組長”、“組員”等欄目;“作文教案”保留“作文題目”、“課時”、“寫作目的”、“寫作要求”、“ 寫作指導 ”、“作文批改及講評情況記錄”等欄目;“單元教案”包括“單元內容說明”、“學習學法指導”、“課文課時安排”等欄目。
要求提前壹周備課，備好的課通過“網上鄰居”及時上傳到“c3-ggazjj”微機上備份。這臺機器的d盤“語文教研組”設有“本學期教案”。在這個***享文件夾下，又分別建有“初壹備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾。打開相應的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應的文件夾中，以備教務處壹月壹次進行的教案大檢查。
三、科研課題
本學期繼續進行“創新寫作教學與實驗”課題的研究。在“選材”、“立意”創新的基礎上，本學期探討“語言”創新的問題。例如，學生寫壹個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創新的表現。其實住在油區的人，見到的磕頭機遠比老黃牛多，磕頭機日夜不停的轉動(故障除外)，看上去比老黃牛敬業得多。
近幾年學生作文存在語言幹癟、比喻落入俗套的現象是不爭的事實。通過壹學期的努力，希望這壹問題能得到改觀，學期末能拿出階段性試驗 報告 來。
四、競賽輔導
課外輔導是培養尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動時間，將把各年級寫作水平比較高的同學集合起來，根據學生的興趣、特長，把學生分成“寫人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“ 讀後感 ”五個小組，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓練，爭取在油田第十屆中學生現場作文競賽中獲得好名次為中考加分。輔導老σ猿躒、初四的為主，活動地點在校钅學社?
五、語文沙龍
本學期學校減少教研活動次數，但我們認為語文老師定期聚會，傳遞語文教改信息、傾訴語文教學甘苦、切磋語文教學技藝，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學沙龍”。活動時間定在每周二下午4：00，地點還是文學社，如遇到不可抗拒的原因除外。與語文教研活動不同的是，每次活動時間可長可短，不受壹節課的限制。
六、閱讀教學
閱讀是寫作的基礎，本學期非 畢業 班拿出壹節課的時間繼續在學生閱覽室開展傳統閱讀外，實驗班的學生還要在電子教室繼續進行網絡條件下的語文閱讀實驗，目前進行試驗的條件已經成熟，軟、硬件設施已經具備。為了提高網絡閱讀的效率，同時避免不良網站對學生的影響，建議老師把要學生閱讀的網站用網頁壓縮軟件先將其下載下來，指導學生有針對性的閱讀。網絡閱讀課後要寫 讀書筆記 和閱讀心得。
七、作業批改
本學期學校要求所有的作業全批全改，且要做到及時批改。針對語文作業的特點，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學生的寫作熱情。學生已經改正的錯別字，老師要及時批閱。
八、教學案例
以生為本的語文課堂，學生自主學習的時間多了。在探究精神的指引下，學生對壹篇課文肯定會有獨特的理解。某些問題的提出，是語文老師始料不及的。如有個老師在教《松鼠》(初語第壹冊第十九課)壹文時，班上有壹個女生就提出，課文的開頭寫“松鼠是壹種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡。”“玲瓏的小面孔上，襯上壹條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮……” 文章 的結尾卻又寫“松鼠也是壹種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。”
前後文字壹對比，這個女同學對本文的行文提出質疑，那麽馴良、乖巧、討人喜愛的小松鼠，人們幹嗎要剝它的皮，吃它的肉呢?這樣寫從感情上接受不了。因此這位同學提出把本文從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學不以為然，指出文章的結尾只不過是平時的說明罷了。
如果把這些典型的教學案例記錄到“教學後記”中，以引起後來老師準備本課時註意，豈不是壹件功德無量的事。
九、教師下水文
學生作文訓練次數，根據《大綱》規定，每學期不少於6次，且經常進行片斷訓練，因此教師下水文的篇數，每學期在6—8篇左右。建議將這些文章壹並輸入微機，目的是把感覺自己寫得不錯的文章，上傳給有關的文學網站或在校刊《揚帆》上發表。在收獲教學成績的同時，亦可收獲另壹份驚喜。
總之，上述九個方面的努力，都是為了使語文教研組在本學期乃至今後的壹段時間裏，能夠走在語文教研教改的前列，在中考或聯考中，無論是優秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。
語文工作計劃篇2
本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變 教育 教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
壹、指導思想
本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進壹步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質量為方向。堅持理想教研，堅持創新教研，努力推進素質教育，提高我校初中語文教育質量。
二、課堂教學
1、教學目標
《語文課程標準》中設定的總目標是：“使學生獲得基本的語文素養”。由此派生的教學目標從四個方面考慮：“知識技能、運用能力、人文素養、情感態度”。這四方面的目標是壹個有機的整體，對人的發展具有十分重要的意義。因為，語文是人文科學，語文教學是母語教育，它的實施關系到學生的全面發展，終身發展。因此，我們在確定教學目標的時候，既要重視知識技能目標，更要關註情感、態度、價值觀的目標。只有當三個維度的設計均已得到很好的落實，學生才能獲得語文素養。
2、教學模式
①繼續探討並完善“以讀為主線，以語言文字訓練為入手，以思維發展為核心，以對話為平臺”的閱讀教學思路，認真上好閱讀課。根據教學內容、教學目標和學生生活實際，設計教學結構，使課堂教學結構呈現多元化。
②七、八、九年級將繼續以“整體感知—精讀賞析—能力遷移”的板塊式教學為主，鼓勵和倡導對其他模式的探索。如“質疑式”、“活動式”、“討論式”、“探究式”等等。
3、教學評價教師課堂教學進行評價的基本標準：
①教師成為學生學習的支持者，確立資源分享的同學型師生關系。
②學生成為學習的主人，享受學習的樂趣，成為學習的主要動力，積極的思維活動成為學習的主流。
③課堂成為學習生活的壹部分，學習材料來源多樣化，活動成為學生參與課堂教學的重要形式。
4、註意問題
①要讓語文課成為學生自主的語文實踐活動，努力做到三個“自主選擇”：A學生自主選擇學習內容。選擇最喜歡的語言文字欣賞揣摩，激發學生走進課文語言的欲望。B學生自主選擇 學習 方法 。讓學生學得興趣盎然。C學生自主選擇學習夥伴。有時可以打破傳統的課堂組織形式，讓學生自由結合，***同探討，合作解決問題。
②要重視閱讀中感悟、積累、運用和知識、能力、情感的協調發展：A運用語言描述、現代信息技術等各種方法，增強形象感受，減少理性分析。因為學生對文本的感悟，依賴理性知識是很少的。B引導學生多讀。多讀是感悟的基本方法，讀是發展語言的壹種最通常最重要手段。課堂上要保證學生讀的時間，要多讓學生自主讀。讓學生走進“原汁原味”的語言，獲得個性化的體驗。C要引入學生生活的體驗，激活思維，引導學生在與文本對話交流中碰撞出思維火花。鼓勵學生獨特的見解，鼓勵學生大膽質疑。
③要有意識地為學生閱讀文本提供豐富的知識背景，著力培養學生收集和處理信息的能力:A要培養學生在自主閱讀時自覺使用工具書的習慣。B要引導學生習慣在網絡世界中收集信息，並能初步篩選出有效信息。C要引導學生把目光投向社會、家庭、書店、圖書館等“大課堂”，讓學生明白“課堂小天地，天地大課堂”，生活就是 語文學習 的課堂。
④作業設計和布置，要分年級、分階段、分能力，初中階段要關註知識點(通過自編“預習練習”和“鞏固練習”落實雙基)，培養學生的創新精神和實踐能力。嚴格控制學生作業量，大作文每學期6篇次，小作文每學期12篇次，單元測試每學期6次。教師對學生作業的批閱將納入評價範圍。
三、工作安排
①制訂教學進度計劃。新學期開始第壹周內制訂完本學期教學進度計劃。按計劃授課，完成教學課程，最遲第十七周授完課程。
②明確教學目標，力爭教學成績有所提高，加強學科的日常測試。
③認真備課，提前壹周寫好教案。重點講讀名篇，教案必須完整、詳細，具體包括：教學目的、教學重點或難點、導入新課、指導預習、講授新課、板書設計、作業設計和教具選用。
④按時按質完成作業批改。本學期大作文寫作次數不少於6篇，小作文寫作不應少於12篇次。作業批改要寫上日期，作文批閱要有評語。抽樣評改，人數比例不得少於百分之三十。
⑤認真準備，主動舉辦個人公開課。
⑥形式多樣，積極開展課外活動。科組在第十二周統壹組織中學生?“現場作文”比賽。以班為單位，選派六名學生代表參加。各年級要認真開展本學科各類競賽活動，以競賽促提高，以競賽促交流。(競賽的基本項目、具體時間自行安排)
⑦積極開展教學課題研究。本學期繼續做好新教材使用的 總結 ，探索語文課堂的閱讀 教學方法 ，加強多媒體課件的制作，撰寫教學設計或論文。
⑧文言文教學應有所改變。以往教學著重於內容的講解，訓練也是著重字、詞的解釋與翻譯。今後在教學中應註意多讓學生朗讀，多設計壹些開放型練習。
四、實踐活動
認真組織“綜合性學習”，不斷提高學生語文綜合運用能力。可重組教材，提出專題，進行專題性學習研究。可密切結合學生現實生活確定研究專題。要讓學生自主實踐，親身感受，包括利用現代信息技術，編寫材料，調查訪問，融合 其它 學科的學習實踐，使學生有所感受，嘗試解決問題。每個教學班本學期至少組織2次學科綜合性學習活動。
語文工作計劃篇3
壹、指導思想：
以《語文課程標準》理念為準繩，以課程改革實驗為契機，以課堂教學為主陣地，以學習、實踐、 反思 、再實踐為主要形式，逐步推進，深化課改實驗研究，努力構建有利於學生語文素養發展的務實有效的小學語文課堂教學，提升師生的語文素養，提高我校語文教學水平。
二、 主要工作：
1、把握重點——以課堂教學為主陣地，推進課程改革。
(1)轉變教學理念
繼續深入學習，真正轉變教學理念，使課改理念真正內化為教師自己的教育思想和教學觀念。
(2)轉變教學行為
在實踐的過程中，教師經過理性的思考，尋找到教學理念與教學行為的結合點，將教學理念轉化為教師的教學行為。
(3)教學研究的主題
——構建有利於學生語文素養發展的務實有效的小學語文課堂教學。
本學期，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合，力求切合課堂教學需求開展活動，解決教學實際問題，引領課改方向。通過舉辦各種形式的觀摩研討活動，為教師提供學習和研討的課例，促使教師在教學實踐中不斷反思，改進教學行為，追求“倡簡、務本、求實、有度”的語文教學。
2、教學常規仍常抓不放。
(1)、我們將組織教師認真學習修訂後的學科教學建議，並針對細則深入思考，討論研究對此建議提出恰當的思考與修改意見。
(2)、寫字教學不容忽視，我們將組織全體教師進行寫字教學的研討，積極參加區舉行的二、四年級的寫字團體賽。爭取在本次比賽中取得可喜的成績。
(3)、“立足於學生的終生發展”在語文課改中，我們要重視學生閱讀能力的培養，要多讀書，讀好書，拓展學生的閱讀面，並且開展豐富多彩的讀書活動，讓學生喜歡語文，從而學會學習。
(4)、改變傳統的作業模式，在立足基礎的前提下，不搞題海戰，減少筆頭作業，騰出時間來進行資料收集，拓展閱讀，如：讀報、看課外書、收聽電視新聞等。適當做壹些摘抄、讀書筆記，努力提高學生的閱讀、寫作能力。
(5)、每周堅持開展校內教學研究活動，組織聽隨堂課，上研究課。結合本學期開展的大主題閱讀活動，重視這壹方面的學習和研究，大膽探索和實踐，不斷總結經驗，以期在實踐的過程中不斷提高，不斷完善。
三、具體安排
九月份：
(1)學科計劃貫徹。
(2)檢查備課、暑假作業。
(3)各年級制訂語文課外閱讀方案。
十月份
(1)壹年級拼音驗收。
(2)二、四年級寫字練習，準備參賽。
(3)各年級寫字驗收。
(4)章麗衛老師上語文課外閱讀指導課。
十壹月
(1)、壹年級基本筆畫驗收。
(2)、集體備課。
(3)、陳芳老師上語文課外閱讀指導課。
(4)、二、四年級寫字練習。
十二月：
(1)壹年級獨體字驗收。
(2)各年級朗讀驗收。
(3)、錢菊老師上語文課外閱讀指導課。
(3)、語文課外閱讀 元旦 文娛匯演。
壹月份：
(1)期末考試。
(2)總結本學期工作，整理上交資料。
語文工作計劃篇4
壹、指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。
二、主要工作：
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續高舉改革大旗，紮實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：教師發展、學生發展。充分體會新課標四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。
首先，我們要研起來，要先學後研，努力實現兩個零距離：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的零距離聯系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發展積澱底蘊;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的零距離，不斷提高在小學語文領域裏實施素質教育的水平。
每壹位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的壹言壹行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。
2、努力改變教研形式
(1)改變教研形式。
學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員壹起討論教研形式，壹致認為，教研活動要在實上下工夫，在新字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，***享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動壹人主講，然後集體討論，內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發言。本學期將繼續征集教學設計、教育教學 故事 ，典型案例及評析，積極發現、總結、推廣教學第壹線教師的教學改革成果。
(2)提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範;語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人壹樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。讓書香與教師壹路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。
多讀書，讀好書，形成豐厚的 文化 積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀壹些教育理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師壹路同行。
3、掌握現代教育技術
加快信息技術學習進程，進壹步增強教師應用信息技術的意識和能力，不斷提升教師的信息素養，提供信息交互平臺，優化語文教學資源。
4、構建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態，打造語文特色學校，逐步形成我校語文學科特色。課程的生命在於課堂，每堂課都是教師和學生生命的不重復於過去的發展和成長!我們要使語文課堂煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究常態課常規課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區，走向理性和成熟。
使語文課堂回歸語文本色，呈現出清新樸實的面貌。堅持間周壹次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定研究課題，組內形成互動機制，實現優勢互補，相互促進，***同提高。
5、減輕學生學習負擔，作業布置合理規範。
加強教師作業布置與批改的 規章制度 ，提倡作業少而精、當堂完成。批改及時、正確。要求：壹、二年級盡量不留家庭作業，作業課內完成;三四年級家庭作業30分鐘內能完成，五年級家庭作業不超過1小時。
三、各月活動安排：
三月
1、集體備課。
2、研討課安排
3、新年亮相課：作文教學探討安排
4、教學常規檢查
四月
1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。
2、語文活動。
(1)、壹、二年級寫字比賽。
(2)、三、四年級鋼筆字比賽。
(3)、五、 六年級作文 競賽。
3、教學常規檢查
4、總結通報上月業務檢查情況
五月
1、評選優秀教師2名和名師1名。
2、檢查學生作業。
3、進行期中考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標
5、語文活動
(1)壹、二年級朗誦比賽。
(2)三、四年級趣味語文競賽。
(3)五、六年級 手抄報 比賽。
6、教學常規檢查與上報。
六月
1、檢查學生作業本和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織1——6年級期末測試。
4、教研組 工作總結 。
5、教師收收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
6、復習課展示。進行全面復習。
7、期末復習考試。
語文工作計劃篇5
暑假結束，也該開始想想工作了，上個學期中圓滿的完成了工作，接下來全新的學期工作當中我依然是充滿信心，這個學期或許會很炎熱，或許會很浮躁，但是工作壹定會有條不紊，我依然還是我，對於即將到來的工作，我對教學上面還是很多需要補充的，不管是教什麽的老師，在壹個學期來臨之前應當做好準備，其實不是說這個準備在接下來工作中壹定適用，但是會讓工作變得很有節奏，很有秩序，對於這個學期學期的工作也做壹個計劃。
壹、教學工作
所教班級也是畢業班了，接下來的教學工作壹定會是很緊張，進度壹定要加快了，同時保證學生的壹個效率，接受能力是第壹，效率是第壹，盡量讓教學方式讓每壹個學生感到輕松，因為是畢業班了，教學的進度不能在慢悠悠，要給學生有壹個充足的時間復習，相對語上個學期這個學期又是壹個新的開始，教學方面壹定保證有所提高是壹定的， 調整教學方式就是這個學期的壹個開始，我覺得教學方式對於學生的影響深刻，做好這方面的工作學生壹定會有進步，不能壹直像往常壹樣的教學，有特色的教學壹定會比較好，特色教學是壹個全新的開始，特色教學是從自身的壹個性格出發的，我想改變自己的性格去達到工作預期效果，讓學生對上課感到有興趣，這是第壹，有了興趣動力就有了，教學才算成功。
二、提高學生自主學習
壹直以來這都是壹個很關鍵的因素，壹個學生想要學習好就壹定要有壹個好的意識，有壹個不錯的自主學習意識，成績才會上去，不能老師教壹點是壹點，這些都不是最佳抓選擇，在工作當中壹定要本著這個宗旨學習，這是壹定的，學生的自主學習意識，是從興趣開始的，讓學習變得不是那麽枯燥，讓學生的興趣提高起來這是壹個前提，也是學生在接下來的主要任務，相比較前幾個學期學生對於上課的積極性還是有所提高的，這種積極性是壹個需要持續提高的東西，自主學習的意識是壹需要慢慢提高的， 在接下來的工作當中我壹定會加強對學生的培養。
從課堂的氣氛開始出發，以為學生的興趣就是從課堂開始的，語文是壹門很有趣的科目，其實讓學生喜歡語文這是壹個挑戰，我覺得就是培養這種興趣，很難的，但是我會在接下來的課堂上面調整之前的教學方式，讓課堂變得幽默輕松，達到了這壹點我相信學生的興趣就上來了，我也會向著更好的教學努力的。
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