花起死回生，蜘蛛織破損的蛛網。
生活中那些看似不起眼的瑣事，卻是對我悄悄地提醒，告訴我生活的真諦。 去年冬天，出於新奇，我買了壹盆花，但由於我疏於照顧，加上刺骨的寒風的折磨，等我再見到它時，盆中已是壹片狼藉。
葉子所剩無幾，泥土上覆蓋了壹層枯萎發黑的殘葉。我惋惜地將它放在了墻角，不舍得丟棄。
不料，春天壹過，原來死氣沈沈的花卻長出了新的嫩葉，煥發出了勃勃生機。 望著墻角那壹抹綠意，我很是驚訝，這是花在悄悄地提醒我：先前的積蓄是為了之後更好地奮進做足準備。
我領會了它的用意，在初三最後這壹關鍵的時期，應不斷充實自己的知識，積攢著壹點壹滴的努力，沖刺最終的勝利。 壹次補習歸來，瞥見小區樓下的屋檐下結了壹張蜘蛛網，我玩心大作，撿起壹塊石子扔去，擊中蛛網，瞧著破了個大口子的網，我滿意地離開了。
過了幾天，猛地又想起了那片蛛網，我好奇地猜想，那張網是否已經在我的摧殘下，破敗不堪了？下樓時，我特地又留意了那個屋檐，令我驚異的是那裏又是壹張完整的網，絲毫沒有破損的痕跡。我仔細察看，那天被我戳破的地方已被細致地接上了，而那只蜘蛛正在角落裏等待獵物。
望著那張細密的蜘蛛網，我由衷地欽佩蜘蛛這位偉大的藝術家。我想，這也是它在悄悄地提醒我，亡羊補牢，為時未晚。
將殘缺的地方補上，又是壹派美好的景象。蜘蛛執著的精神，讓我知道遇到不懂的地方應及時詢問老師，填補自身的不足之處，更好地完善自己。
在成長的道路上，細心觀察，身邊的景物總能在妳茫然無助的時候給予妳悄悄的提醒，它們讓妳在不知不覺中，感悟生命中的美好與堅持，指引妳向正確的方向闊步前行。
2. 以“悄悄”為話題的600字作文《悄悄的提醒》 喧囂與繁雜，成了這時代的通病；炒作與呵斥，演繹了諸多的新聞；悄悄地提醒，來得實在正是時候；心靈雞湯，撫慰了壹顆躁動的心靈。
妳悄悄地提醒我，我悄悄地提醒妳。讓我們真正和諧地奔向美好的明天！
妳的真誠，是那麽地感人；妳的善意，是那麽地清純；妳的美德，是那麽地高尚；妳的壹個悄悄地提醒，是那麽神奇、那麽地能夠扭轉乾坤。
不需要三令五聲，不需要大張旗鼓，不需要聲嘶力竭，不需要文山會海，也不需要十二道金牌，更不需要強力推進？只需要妳壹個悄悄地提醒，就足夠改變我的命運。
在我迷茫的時候，妳壹個眼神，充滿了鼓勵；在我失意的時候，妳壹個開心的笑容，傳遞了信心；在我失敗的時候，妳壹條短信，燃起了我的 *** ？悄悄地提醒，勝過那雷霆萬鈞。
小時候，我頑皮地下河洗澡，是媽媽大聲地喊我回家，並給了我壹次悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子！”在我的心裏烙下了深深的印痕。
小學的時候，下大雨，我的油紙傘使勁地轉來轉去，看那水珠成圓圈狀飛灑，忽然壹陣大風起兮傘飛揚，戳破了同伴的油紙傘，我嚇得不知道怎麽辦才好。是父親悄悄地提醒——“快去，與那同學換把傘。”在我的心理播下了善良的種子。
當年中考前夕的時候，壹次體育課，我不小心把腳踝骨扭了，老師把我背到醫院，同學們也紛紛看望我，面對緊張的復習，我急得不知如是好。是班主任悄悄地提醒我——“相信自己，我能行！”在我的心田上綻放了壹朵盛開的蓮花。
工作以來，面對那些不太聽話的孩子們，總希望他們端正態度，明確目標，改進方法，千方百計地提高成績，養成問了禮貌的習慣和優良的情操。有時候就悄悄地提醒——“在危險的邊緣，不要滑得太遠。”也讓許多的孩子們銘記在心。
貪汙腐敗，是缺乏有人悄悄地提醒——黨紀國法之外的壹個悄悄地提醒；失去理智，是缺乏有人悄悄地提醒——沖動就要受到懲罰的悄悄地提醒；心生邪念，是缺乏有人悄悄地提醒——忠言逆耳利於行的悄悄地提醒。
忠誠於事業，忠實於家庭，忠貞於愛情，忠愛於大自然，鐘情於人生——讓我們互相多壹點悄悄地提醒！
望采納~~
3. 以讓我悄悄地告訴妳寫壹篇作文800字左右從那個時候開始，我就像壹只老鷹，高傲地飛翔在妳的懷抱；我像漂浮的白雲，倚在妳的肩上進入夢鄉；我就像妳調皮的孩子，總在夜晚閃亮著光，因為我的善良，因為我的可愛，妳不再黑暗，妳不再寂寞我美麗的天空，只有在妳的擁護下，我才能對未來大聲呼喚天空是最美的，她包含了壹切心靈的天空更當是魅力無限，世態人情就像壹道長長的畫廊，沒有終結，卻又是壹個讓人得以反省之地人總是能對任何人的諾言違背，惟獨在這裏，即便帶上再美好的面具，也不足以逃避良心的審問對於自己，我總是理想地完善自己，無論是從品德，還是學習方面，我追求自己努力做到最好每壹天，每壹刻，我對自己許下諾言，但同時，我也在每壹天，每壹刻，漸忘我當初的諾言在每壹次對自己諾言考驗的時候，她就將我拉到那壹片天空下，播放著我失信的每壹件事，讓我突然從高空跌下來，頓時發現自己原來在這壹段時間裏，壹直都沒有好好發揮生存的價值，讓我愧疚，讓我知錯讓我暫停人生的步伐，面對自己的錯誤，改善自己在這片天空下，我有進步，同時也有自己的失誤，但萬幸的是，我總能及時地改正錯誤讓我悄悄地告訴妳，今天的我，因為有妳，我才成長，因為有妳，讓我確認了良心的重要也許妳是壹面通透人心的鏡子，是妳讓我看見了自己，正確地認識了自己讓我悄悄告訴妳 審題指津從標題所賦予的情調而言，適宜於寫記敘性文體。
敘述的角度應是第壹人稱。運用第壹人稱，易於發掘生活中積累的材料，喚起自己的記憶、情感，使抒寫的內容真切、具體、細致，便於在敘述過程中交錯穿插議論、抒情，或者變化敘述的順序、手法，使行文靈活多姿，不至呆板、空洞、乏味。
“悄悄”，是壹種情態，是在安靜的，沒有其他人或者根本不見傾訴對象的情況下訴說的內心世界，是至誠至真，貯存在自己心頭而對方可能不知曉、沒有體味到的情感、意義、用意等。這樣的文章應該是直抒性靈的文字，不帶任何矯飾、虛偽、誇耀成分。
告訴的方式可以是以記敘為主體的多種表達方式的綜合運用，特別用重視情境的描繪，以渲染、烘托情感。也可以書信、日記、散文的形式。
傾訴的對象“妳”實際是虛指，沒有確定的受體。可以是自己的親人、同學、朋友、壹面之交的人，也可以是老師，某次打過交道的人，還可以是寵物或者其他的花草、遊魚動植物等，甚至是有所寄托的江河日月，煙雨雲霧等等。
當然，面對的是大自然的每壹個星球，動畫世界中某壹個虛擬的角色，也不能算偏離題意。《讓我悄悄告訴妳》秒針壹圈壹圈地舞蹈著，步履輕輕的，攜起妳的手，悄然轉出那個十四歲。
妳藏不住的猶豫，回眸，默默裏，那壹張張熟悉的臉：歡笑的妳，流淚的妳，沈思的妳，茫然的妳……還有爸爸、媽媽、老師、朋友……壹個個扮演妳生命裏的重要角色，總是若即若離地停在妳的記憶裏，使妳愛恨交織。此刻，妳壹遍壹遍地呼喚，壹次壹次地想拽住與他們在壹起的那種快樂，卻想起了昨天的妳。
昨天，妳還是那個怯畏的小女孩。在學校，妳被別人嚇唬得哇哇大叫時，便沒頭沒腦地左沖右撞，硬往別人背後鉆。
回頭，妳還沾沾自喜地說：“我那時跑得可快了，妳們誰比得上我？”在家裏，爸爸不讓妳泡熱水袋，妳越想越不服氣，哼哼著，神魂顛倒地往爸爸鞋裏倒了水。就這樣，妳在房間裏窩了整整壹天呢，心裏哎呀哎呀地直嘆氣，只要門外壹有腳步聲，不禁就緊緊地咬著牙。
哈哈，妳膽小啊，卻長著愛冒險的性子。昨天，妳還是那個愛哭的小姑娘。
妳總是小心翼翼的，在老師面前做著“好學生”。要是哪次考試考砸了，妳就不敢看老師的眼睛，雖然臉上裝著壹副若無其事的樣子，但那股酸勁老是往鼻子裏泛。
倔強的妳，咬著牙，當著別人的面把自己的淚擦幹，又破涕為笑了。於是，朋友們每次都拿不準妳到底是在哭還是在笑呢？昨天，妳還是那個癡想的小丫頭。
壹會兒想變成鳥兒，壹會兒想變成孔雀，壹會兒想變成孫悟空，壹會兒想變成柯南……沒錯，妳現在想當壹個作家。我知道，妳不在乎作家頭上的光環，別人也沒說妳做“白日夢”，畢竟，妳肚子裏還有點墨水哩。
妳美滋滋地想著，快樂的時候，在紙上天馬行空，沈悶的時候，看看周圍的風景，醞釀醞釀感情。妳喜歡那種下筆如水的暢 *** ，妳喜歡把妳心中的小秘密變成壹個個美麗的字眼，妳更喜歡在紙上寫出壹個真實的妳！妳拿著筆，這筆太沈重了—昨天的妳究竟是怎樣的呢？但妳又覺得它很輕盈，那是妳的笑容在跳躍，昨天的妳，是否已經找到陽光的足跡？昨天的妳，是否還在黑夜裏徘徊？妳還是妳，我不願意把妳分割成“昨天”和“今天”。
但，妳丟不到昨天浸滿淚水的回憶，妳忘不了那壹次次成長的刺痛。沒有人更了解妳，請妳不要猶豫，鼓起勇氣，酣暢淋漓地寫出妳的明天—眼前嶄新的十四歲！讓我悄悄告訴妳……。
4. 我在悄悄改變的作文600字快點啊跪求啊我，壹班之長，同學們心中的“尖子生”.可有誰知道，我也曾有過心中的“羞”，那就是作文.寫作是我的“軟肋”，它困擾了我多年.幾年來，我制造了壹篇篇內容空洞、文句不通甚至是文不對題的的“作文”.可我從來沒有想過怎樣去克服，依舊做壹天和尚撞壹天鐘——得過且過.不知不覺，到了六年級…… 這個學期壹開學，毛老師別出心裁地安排了壹個特殊的作業——“自主作業”，讓同學們每天根據各自的興趣特長和知識漏洞給自己布置家庭作業.起初，我的“自主作業”只是壹些抄寫、默寫和摘抄之類.雖然老師壹再鼓勵大家練筆和寫作，我卻總不太願意去寫，壹是覺得沒題材，二是害怕寫不好，三是認為費時間. 後來，毛老師用心良苦，專門為同學和家長開辦了壹個“鑒真博客”.懷著好奇，我第壹次做客“鑒真博客”，上面的每壹張圖片每壹段文字都讓我感覺新奇.上面有兩個主題使我特別感興趣：“發現自主”裏記錄著同學們每天的學習情況，寫下了每位勤奮好學者的點滴事跡；“學生作文”裏安排了許多發表或獲獎的作文，篇篇引人入勝.在瀏覽那壹篇篇“日誌”時，我意外地發現了自己上學期寫的壹篇作文《媽媽，我好愛您！》，立刻激動地叫了起來：“爸爸，媽媽妳們快來看，我的作文登上毛老師的博客了！”興奮之余我暗暗下決心，壹定要寫好每壹篇作文，爭取讓更多的作文榮登毛老師的博客. 國慶節前夕，“文學社社長”張靜瑩第壹個寫起了日記，博得了毛老師的好評，作業本上那壹個個鮮紅的優加五角星讓我特別眼熱.尤其當我看到“鑒真博客”的“發現自主”專題中出現了表揚她的熱情洋溢的文字，我再也禁不住誘惑，加入了主動寫日記者的隊伍.壹個寧靜的晚上，當我寫完必做作業後，第壹次提筆寫起了日記.第二天交上作業本後，我滿心期待著老師的表揚.果然，談話課上毛老師滿面春風地聊起了我的日記.當天晚上，在毛老師的博客上，我的名字赫然出現.我的心裏又壹次蕩起歡快的漣漪. 此後，我品嘗了壹次又壹次表揚的甘露.國慶節後的壹次班隊課上，我鄭重地面向全體同學承諾：我要堅持天天寫日記，我要讓自己的作文水平越來越高，我要向本班的寫作高手發起挑戰.莊嚴的承諾鼓舞著我，老師的表揚激勵著我，我每天都堅持寫了日記，作業特別多的晚上沒有例外，上劍橋英語課的晚上也沒有例外.轉眼壹個星期堅持下來了.接下來的周末，在完成壹篇“法定”的周記之後，我意猶未盡地又寫了三篇日記. 星期壹當作業本返回時，我發現上面的等級居然是優加三顆五角星，我激動得難以形容.老師表揚我的聲音裏也充滿了掩飾不住的激動.我頓時成為班級中的焦點，我的作業本成了同學們眼中的寶貝，大家爭著“壹飽眼福”，奪過來，搶過去，折騰了好半天.就這樣，我成了本班堅持“天天寫日記”的第壹人. 寫日記練就了我的效率，面對壹次次練筆，我用短短的10至20分鐘就能輕松完成；寫日記訓練了我的表達，老師說我的作文語言更加流暢優美；寫日記增強了我的自信，又壹個學習難關被我攻破，又壹位強勁對手被我超越. 同學們都說我變了，媽媽也說我變了.我也覺得自己在變，變得更優秀，更自主，更有實力！我清楚地改變我的是他，是他讓我對寫作文開始感興趣，是他喚醒了我的作文靈感，是他給了我無窮的前進動力！我要感謝他，我的班主任——毛老師.。
5. 急..幫忙寫篇作文"今天。7月7日。是中國歷史上的壹對情侶見面的日子。也是現代青年的日子。今天是傳說的七夕。
起床後，打扮的英俊瀟灑，帥氣亮麗的我。興沖沖的拿起前幾天精心挑選的禮物出門前往妳家去接妳。
雖然我沒和妳約過，但是，我還是想給妳壹個驚喜。壹想到妳見到禮物的樣子。我就開心的連走路都飛起來壹樣。
但是。正當我到了妳家門不遠的轉角處。竟然讓我看見了妳和別人擁抱的那壹幕。我心碎了。
心靈受傷的我悄悄的在妳沒看見我之前離開了妳的家。我壹直以為我是在做夢，可是這不是。
而我萬萬沒想到的是。我沒有看見街的另壹頭開來的那輛轎車。“砰！”壹聲巨響。突然我真的飛上了天。然後重重的掉下。我感覺的到，我的呼吸困難，心跳加速。好難受的壹種感覺。我知道，我要死了。不過死了也好。這樣，我就不用再受那失戀的痛苦，那心傷的感覺。
在我腦子模糊的那時候，我突然想起了壹句話：靜悄悄的我走了。正如我靜悄悄的來。我揮壹揮衣袖。不帶走壹片雲彩……
再接下去怎麽寫我就不知道了。這是我以前在某本書上看的。好像後來男的已經被救醒的。醒了之後，看到女友在他的病床邊睡著了。之後才知道那天正好女的哥哥從國外回來。倆兄妹相見自然是要熱情壹下。好巧不巧的被男的看到。所以就發生了前面的那壹段。怎麽寫我忘了。我文筆不行。妳自己可以的話可以改改！
6. 讓我悄悄告訴妳作文怎麽寫媽媽，讓我悄悄告訴妳.媽媽，其實我有許多心裏話想要和媽媽說，可是因為學習太忙了，所以沒有時間說.今天趁考試時，給妳寫悄悄話.媽媽，我知道妳每天讓我寫課後作業，無非就是想讓我的學習成績提高，可是我真的受不了.就拿昨天來說吧：就為了今天的數學期中考試，昨天夜裏讓我寫數學作業寫復習題壹，和復習題二真是把我累壞了，我不想寫了，可是媽媽偏要寫完了才給我休息，我好不容易才把數學寫完然後又要給媽媽檢查，這樣就花了壹個半小時才完成，我心裏暗暗地想：應該可以看電視休息了吧！可是，媽媽才讓我休息了十分鐘，又要我寫語文.我幾乎是快要累垮了，媽媽說：“因為明中午我回不來，又擔心妳中午不自覺不復習，所以今晚就晚點睡吧！”我聽到‘晚點睡’這仨字，我就更加煩了，我是晚輩，媽媽又是晚輩，長輩的話不敢不從就只能順其自然了，乖乖的寫語文作業，媽媽讓我每壹個單元該背的背了，該看的看了，他還要我寫他買的同步練習，壹直寫到妳上的那壹課，這樣我煩都煩死了，這下寫那麽多，我今晚可以不用睡覺了.我看看小鬧鐘現在時針已經指向十二點半了，我驚呆了！時間怎麽過的那麽快呀！媽媽絕對不會輕易的讓我去睡覺的.果然，這個‘願望’又實現了媽媽低聲細語地說：“還有作文呢！”我又壹次的犯暈了.我不想再寫了可是媽媽的命令難以違抗，否則會遭到毒打的.所以我又寫了兩篇作文.這下該可以休息了吧？我問媽媽.媽媽溫柔的說：“可以休息了.”媽媽，悄悄話講完了，請妳看完我給妳的意見以後，希望妳教育我的方法有所改進！這篇作文寫的不是很好是我送別處刮來的審題指津從標題所賦予的情調而言，適宜於寫記敘性文體.敘述的角度應是第壹人稱.運用第壹人稱，易於發掘生活中積累的材料，喚起自己的記憶、情感，使抒寫的內容真切、具體、細致，便於在敘述過程中交錯穿插議論、抒情，或者變化敘述的順序、手法，使行文靈活多姿，不至呆板、空洞、乏味.“悄悄”，是壹種情態，是在安靜的，沒有其他人或者根本不見傾訴對象的情況下訴說的內心世界，是至誠至真，貯存在自己心頭而對方可能不知曉、沒有體味到的情感、意義、用意等.這樣的文章應該是直抒性靈的文字，不帶任何矯飾、虛偽、誇耀成分.告訴的方式可以是以記敘為主體的多種表達方式的綜合運用，特別用重視情境的描繪，以渲染、烘托情感.也可以書信、日記、散文的形式.傾訴的對象“妳”實際是虛指，沒有確定的受體.可以是自己的親人、同學、朋友、壹面之交的人，也可以是老師，某次打過交道的人，還可以是寵物或者其他的花草、遊魚動植物等，甚至是有所寄托的江河日月，煙雨雲霧等等.當然，面對的是大自然的每壹個星球，動畫世界中某壹個虛擬的角色，也不能算偏離題意.。
7. 寫《悄悄地流行我的中學同學（初中作文）
他，是我中學同學當中的壹位.他長得不高不瘦，但是比我還高壹點，他有壹對並不怎麽有神的大眼睛，和壹張大大的嘴巴。由於他愛好體育，經常到外面踢球，所以體質不錯，但皮膚卻被曬得黑黝黝的。除此之外，他還有壹個特點，就是有壹頭卷發，可不是燙的，而是自然卷曲的沒，看上去象壹只卷毛狗，所以大家都叫他“卷毛狗”。
他還有壹個優點就是堅持不懈做事不半途而廢，而是有始有終，。記得有壹次，我們到足球場去上體育課。老師讓大家跑400米。於是大家便排成壹行，當然他也在其中，只聽壹聲“開始”的口令後，跑步開始了，大家都像離弦之箭，壹個勁的往前跑，他也不例外，但是另人吃驚的事發生了，只見他剛跑了十幾步腳小突然遭“暗算”，摔了壹跤，這壹交可摔得不輕啊，他膝蓋上皮開肉綻，鮮血湧了出來，可是，他並沒有就此罷休，強忍著傷痛爬了起來，有人上來扶他，他卻沒答應，憑著他堅韌的意誌，壹拐壹扭地向著前方跑去。終於，在疼痛地幹擾下，他離終點越來越近了，十米，五米，三米，壹米，他跨過了終點線，我們為他歡呼，為他驕傲！
他就是這樣壹個堅強不屈的人，難道這不值得我們去學習嗎？但他是誰呢？他便是***（由於涉及到個人隱私問題，固省去）
我的弱智同學
在我上學的小學校園裏，我有壹個弱智同學。他每天背壹個小書包，像別的同學壹樣上學、放學。只是，同學們上課的時候，他只能在校園裏溜達，獨自玩耍。
他最開心的時候，就是同學們放學的時候，他會跟上最早壹個放學的隊伍，昂首挺胸地走出校門。然後，在校門外，等所有的同學被家長接走，他再獨自回家。
每壹個接學生的家長，不管刮風下雨，還是酷暑嚴寒，都會在校門口看到他熟悉的身影。
轉眼幾年過去，大概許多家長已經習慣看見那個弱智學生單純的笑和人真的舉動。
幾乎是每天的中午和下午放學的時候，他都會在學校門前那條小公路上“指揮交通”，像交警壹般認真、虔誠。他會時不時地很公正地訓斥每壹個在他眼裏“違規”的家長。如果見有小同學摔倒了，他會急跑幾步，扶起那個小同學。如果見誰有被碰撞的危險，他會適時地去提醒人家，用他含混不清的語言，從不計較人家是否領情，是否感激。
每天看到他，我總會想起那壹個讓我感動壹生的場景：壹個中午，家長們都在校門外等我們放學，依舊是那個弱智同學在“指揮”著“交通”。這時，壹個小同學在玩耍時被公路上的壹塊磚頭絆倒了，他的媽媽把他扶起來，抱走了。而那塊磚頭，肯定是所有的學生和家長都看到了。我也看到了，但我並沒有想到去拿走它。每壹個人也都在懶散地站著，聊自己的天，想自己的事情。而此時，是那個弱智同學，地跑過去，撿起磚頭，把它扔到遠遠的墻根下。
我壹下子覺得很慚愧，我想，當時肯定有許多學生和家長也會有那樣的感覺。我突然就想起了那句三字經：“人之初，性本善。”處於混沌狀態下的同學，他保持了那份與生俱來的人的本性――善良！而我們這些智力正常的人們，卻已慢慢忽略了這兩個字，或許它還深深藏在心底的某個角落，卻無暇去表現，早已落滿灰塵。
每壹天依舊如水流逝，那個弱智同學，依舊每天快快樂樂地活躍在校園，忙碌而滿足。
校運動會上他會去為大家撿拾垃圾，甚至會去做許多淘氣同學的出氣筒。
他卻壹直在微笑，寬容而憨厚。
或許，他是覺得自己融入了這個校園，是這個校園讓他遠離了孤獨，所以他心存感激。我卻壹天天被他感動，我想，因著他，我已撣落了心靈上堆積的那層灰塵。
謝謝妳，同學！
妳自己去這裏查吧，多得是哦！
8. 悄悄說件事的作文怎麽寫9行悄悄地提醒能挽回壹個正要犯錯的人；悄悄地提醒能幫助將要成功的人壹臂之力；悄悄地提醒能為壹個迷失方向的人找回自己。
隨著年級不斷地升高，我們的壓力也越來越大。作業越來越多，休息的時間則越來越少，常常可以看到有些同學雙眼瞇著，頭壹低壹擡，看上去就像釣魚壹樣。
下午的第壹節課，是我最打不起精神的時候。加之天氣有越來越熱，我常常充滿倦意。課上了不到壹半，我的頭便低了下來。眼睛有點睜不開了，頭漸漸的越來越低，最後靠到了課桌上……
這時，老師用手指的關節在黑板上敲了兩下說：“同學們註意了！下面的部分是重點！”老師的悄悄提醒讓我馬上打起精神，開始認真聽講。
然而沒過多久，我還是沒能堅持住，上下眼皮靠得越來越近，最後低頭睡了過去。剛睡下沒多久，感覺有人拿筆戳了我幾下。醒來後發現，原來是我的同桌，他用筆指了黑板，對我使了個眼色，我立刻明白又有重要的內容了……
同學的悄悄提醒，喚醒了沈睡的我，給我提供了知識的信息……
當我考試失利時，灰心喪氣，想要自暴自棄，爸爸便會用他那寬大的手拍著我的肩膀說：“別那麽沮喪！相信自己能行的！”
爸爸的壹句悄悄地提醒，讓我明白失敗並不可怕，努力就會成功！
不知有多少節課，多少次考試，這些悄悄地提醒，壹次又壹次讓我打起精神努力學習，在我走向成功的道路上，它們就好像是壹盞明燈，讓我在黑夜中不會迷失方向。
老師悄悄地提醒拉回了將要犯錯的我；同學悄悄地提醒喚醒了沈睡的我；父親悄悄地提醒鼓勵了失敗的我。讓我們互相多壹些悄悄地提醒，壹起邁向成功的彼岸！