壹、拼音關。拼音關是小學生學語文的關鍵，在小學語文教學中具有不可替代的作用。要學好拼音，必須註意抓好以下三個環節：壹是要熟讀漢語拼音方案。學生可以通過反復朗讀或閱讀漢語拼音方案來區分哪是字母表，哪是聲母表和韻母表，哪是聲調符號和隔音符號，這樣日積月累，直至達到滾瓜爛熟的程度。二是要強化記憶。通過多讀多看，反復背誦，增強記憶力，做到在任何時候、任何地方都能倒背如流。三是要學會拼音。要在能夠完全區分聲母和韻母讀音的基礎上，逐步掌握聲母韻母的組合和拼寫規則，最終學會拼音，做到既會讀，又會拼。
二、識字關。學生識別漢字的多少，對於學生學習語文甚至學生壹生的學習都會帶來深遠的影響。首先，識字要註意區分每個字的偏旁部首，以免誤讀成別字。其次，識字要註意區分形近字和同音字，特別是多音字。要能夠從眾多的漢字中識別不同的漢字的結構、特點和字義，通過識字逐步了解和掌握我國漢字發展和演變的過程，從而樹立學好我國傳統優秀燦爛文化的決心和信心，培養學習的興趣。再次，要養成良好的識字習慣，小學生要從小養成愛識字、勤識字和識好字的良好習慣。
三、寫字關。小學生過好寫字關，掌握寫字的基本功，壹是要養成良好的寫字習慣。小學生從小學壹年級開始，就要在教師的指導下學習寫字，形成壹種愛寫字的習慣。二是要有良好的寫字姿勢，規範寫字的動作，保持良好的心態。三是寫字貴在堅持。必須謙虛學習，勤奮學習，持之以恒地學習。
四、朗誦關。朗誦是小學生的壹種主要的基本功。朗讀不但有助於提高小學生的記憶力，而且有助於提高小學生的理解和分析能力，對於學好語文具有重要意義。因此，要養成朗誦的好習慣，使之成為學生學好語文的壹種有效方法；要合理安排時間，多利用早、晚讀和上課時間加強朗誦訓練，不斷提高朗誦的水平和效果。
五、寫作關。培養小學生的作文能力，要註意把握以下三個環節：壹要多看範文。通過學習範文來逐步掌握壹些寫作的要求和技巧，正所謂“扶著拐杖上路”，等到自己慢慢掌握了寫作的竅門，就可以不用拐杖走路了。二要堅持勤練筆，勤動手，堅持每天寫日記，不斷磨練寫作的基本功。三要註意收集和積累。俗語說：好記性不如爛筆頭。小學生養成收集素材的習慣有百益而無壹害。