推薦信不要寫成“評語”，不要復印同壹份自薦信”海投“，分析不同高校的辦學特色和傳統，寫出不壹樣的自薦信
自主招生的學校基本都要求申請者提供他人的推薦信，推薦人可以是學科教師、班主任、年級組長、中學校長，以及熟悉自己的大學教授、社會名流——如果有這樣的人選的話。推薦信的壹個重要作用是進壹步反映妳的綜合素質。請他人寫推薦信，要註意三點：
壹是不能把推薦信寫成“評語”。從小學起，每個學期老師都會給我們寫評語，基本上是這樣的格式：“該同學思想進步，團結同學，關心集體，助人為樂，為人樸實……”每個同學的評語大同小異。現在還有壹些學校推行電子檔案，老師甚至可以復制、粘貼壹下就完成對壹個學生的評價，最多在每個同學的各種能力、素質前，加上“比較”、“很”、“壹般”等形容詞。
二是要有個性。推薦信能不能發揮作用，就在於它有沒有個性。2009年，北京大學推出中學校長實名推薦制，獲得推薦資格的39所中學推薦了將近100名優秀學生。“思想深邃，在人文學科上顯示出獨特的才華與人文精神”，“還開始了對哲學、人生的探索與思考”，“氣質優雅、外表陽光，是校園的壹支百合花”……這些推薦語讓大家摸不著頭腦。有個性的推薦信，應針對大學的招生要求評價這個學生的優點與潛能，而不是空話、套話。
三是要客觀真實。做到客觀真實並不能為申請者加分，但做不到客觀真實則必然導致學校評價減分。在自主招生面試時，面試老師會根據推薦信提供的信息提問。如果推薦者把妳說得太完美，這無疑會提高面試老師對妳的期望，而如果妳在面試中的表現並不如推薦者所說的那麽完美，得分很有可能偏低。
推薦信之外，有的高校還需要同學寫壹封自薦信，向學校推薦自己，這類似於大學生求職時的自薦信，主要說明自己為什麽要報考這所學校，這所學校有什麽吸引本人之處，本人有哪些能力、素質是與學校培養人才的目標相匹配的。