作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好壹份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我精心整理的母雞教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
母雞教案 篇1（壹） 活動目標
1、要求幼兒能夠正確發出“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，並會用禮貌用語打招呼。
2、在遊戲中培養幼兒註意傾聽的習慣，要求幼兒能夠聽懂理解簡單的遊戲規則。
3、樂意與同伴壹起遊戲，***同參與猜測和判斷的遊戲活動。
（二）活動準備
1、手指玩偶公雞和母雞。
2、黃豆、紅豆、積木等小物品若幹。
（三）活動過程
1、出示手偶玩具，設置遊戲情境。
*教師分別出示手指玩偶。通過自我介紹和相互問好的形式帶領幼兒練習發準“公雞和母雞”的字音。
*教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發音。告訴幼兒下面做個遊戲，猜猜黃豆在哪頭。
2、教師出示黃豆，表演遊戲。
*教師邊念遊戲兒歌，邊表演動作，最後伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。遊戲進行2——3次。
教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，啟發幼兒壹起和教師壹邊念兒歌壹邊表演動作。
*教師重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的發音，先集體練習，後請個別幼兒念壹念，及時糾正不正確的發音。
3、教師引導幼兒遊戲
教師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的遊戲活動，讓幼兒糾正不正確的發音，掌握遊戲的玩法。提醒幼兒註意規則：猜錯了就繼續遊戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始遊戲。
4、幼兒自主遊戲
*幼兒與同伴兩兩結伴遊戲，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
*教師出示紅豆、積木，用紅豆怎麽來玩這個遊戲呢？
教師帶領幼兒朗誦創編的兒歌。
*幼兒與客人老師玩遊戲。
兒歌《秋葉》
幼兒園小班教案
活動目標
1.從兒歌中感受秋風，能用自己的方式表達對秋葉的認識。
2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。
活動準備
1.課件-秋葉
2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。
活動過程
1.出示壹幅秋葉圖
啟發幼兒回憶已有的秋的生活經驗。
2.欣賞兒歌-秋葉
提問:兒歌裏說了什麽?
(提示幼兒試著用兒歌裏的話說)
3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,
教師可利用肢體動作，幫助幼兒熟記兒歌。
兼顧全體幼兒基本會朗誦。
4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風,隨配樂朗誦《秋葉》,
師幼***同表演,動作根據兒歌自編。
5.引導幼兒將《秋葉》的內容畫下來,可聽錄音作畫,並可發揮想象,增加有關秋天的情節
《秋葉》
秋葉跟著秋風，
悄悄溜出家門。
秋風吹口哨，
秋葉把舞跳。
轉轉轉，轉上天，
搖搖搖，搖下地。
累壞了，躺在地上睡壹覺。
母雞教案 篇2學習目標：
1正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。
2鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
3比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
壹、交流見聞，導入新課
1交流課前收集的關於母雞的見聞。
2導入新課：
貓是壹種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同壹個既可愛又淘氣的小朋友。那麽，老舍眼裏的母雞又是怎樣的呢？這節課俺們繼續學習老舍先生的另外壹篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1師生壹起制定閱讀目標。
（1）圈出生字詞，讀準字音。
（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。
（3）弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：
老舍先生筆下的母雞是壹致怎樣的母雞？
比較壹下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？
2自主閱讀，邊讀邊批註。
三、匯報交流
品評母雞之長短，體會作者之喜惡
1再讀課文，小組討論：
（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這壹情感變化的語句有哪些？
（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用壹個恰當的詞語概括。
（3）聯系上文和生活體驗談談自身對第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
“俺不敢再討厭母雞了”可改為“俺不再討厭母雞了”嗎？為什麽？
2全班交流。
3同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語
1考慮討論：
作者在表達自身對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找壹找，讀壹讀，品壹品。
2分類摘抄詞語。
把自身欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。
五、反復回味，走近老舍
1師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》後，對老舍及其作品的看法。引導同學初步學習賞析名篇的方法。
2找壹篇老舍先生的其他文章，和好朋友壹起讀壹讀，然後互相交流閱讀體會。
課後小節：
當俺讀這壹課時，被母雞的負責、慈祥、勇敢和辛苦的精神所感染，因此俺並沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麽為主線，進行交流、體會，最後俺還優秀了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
母雞教案 篇3活動目標：
1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經歷，感受故事詼諧幽默的情節。
2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，***同商量表達表現的形式，大膽表演。
活動準備：
大黑板背景、小圖書、小道具等。
活動實錄：
壹、導入
師：今天要講的故事就在身後的農場裏，妳看到了什麽?
幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。
師：磨坊是什麽地方?
幼：磨坊是磨面粉的房子。
師：我們來看看故事的主人公，不僅長得漂亮還有壹個好聽的名字叫蘿絲，這麽好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時候心情會怎麽樣?
幼：散步的`時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。
二、幼兒閱讀小圖書
師：母雞蘿絲去散步時可能會發生什麽事情?可能會發生壹些不愉快的事情，發生壹些意外的事情。仔細看看，母雞蘿絲去散步到底發生了什麽事情?
(幼兒翻閱圖書，教師適時介入。)
師：妳們已經笑得前仰後翻了。妳們看到了什麽?
幼：狐貍踩到了地上的耙子，因為它只註意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子。
師：農民伯伯用的耙子叫什麽?
幼：釘耙。
師：我們可以用壹個好聽的詞“自作自受”。
幼：啞巴吃黃連有口說不出。
師：為什麽不能說出來?
幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發現，狐貍不敢發出聲音。
師：母雞蘿絲去散步是怎麽樣的?
幼：母雞擡頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意後面有壞蛋跟著。
師：狐貍跟在後面好像在幹什麽?
幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉著。
三、幼兒動態表演圖書內容
師：後面還發生了很多好玩的事情，我們壹起到書裏去找經過哪些地方?發生了哪些事情?剛才聽到了笑聲，妳發現哪裏特別有趣、好笑?
幼：狐貍撲到草堆裏去了。
師：草堆上發生的事情從哪裏到哪裏?
幼：從11頁到13頁，狐貍想撲過去吃母雞，結果掉進草堆裏了。
師：從15 18頁，經過磨坊的時候，發生了什麽事情?
幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了。
幼：從7 10頁狐貍經過池塘，結果撲到池塘裏，青蛙都撲到狐貍身上來了。
師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現在我們小組商量壹下，我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)
第壹小組：表演7—10頁。
壹位幼兒擔任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。
選用歌曲《郊遊》的曲調，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐貍跟在後”。
第二小組：表演1 10頁。
以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什麽內容。
第三小組：表演3～5頁。
用快板的形式交流。
四、交流議論
師：講了這麽多故事，母雞身後發生了很多危險，她都不知道，結果安全到家了，妳覺得這是壹只什麽樣的母雞?
幼：很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優雅的母雞。
師：狐貍給妳什麽感覺?
幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒黴得啞口無言。
師：這壹路走來有很多麻煩的事情，母雞什麽也不知道，但是她身後的狐貍卻很倒黴。以後母雞蘿絲去散步，狐貍還會跟在後面嗎?狐貍又會怎麽倒黴呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續編下去。
母雞教案 篇4教學設計思路:
《母雞蘿絲去散步》這本書圖案和色彩鮮艷，幼兒感興趣，翻看故事書更是覺到內容的幽默與詼諧，與此同時我想把這個故事編成教案，在班級進行壹次語言教學的想法油然而生，於是我就這麽做了。
經過反復琢磨我發現這本書除了色彩鮮艷內容有趣以外，其故事的線索很清楚、明顯，而且能有很大的余地讓小朋友自由地發揮和展開想象的空間。在這過程中更可以促進他們在語言的講述、表達、詞匯的運用等方面能力的發展。根據我們中班小朋友的實際情況進行了活動目標、活動過程的準備工作。
目標的設計是根據我班小朋友的年齡特點和生活經驗來制訂的:1.在教師的引導下通過閱讀故事，初步理解故事內容;2.根據故事線索，讓幼兒想象、講述並展開故事情節;3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。在圍繞目標實施過程中我采取了三個教學策略:其壹、集體看書，通過閱讀故事，讓小朋友們初步地理解故事內容;其二、出示情景圖，讓小朋友對故事當中的場景能夠映像深刻，使故事中的主要線索--母雞散步進壹步清晰;其三、圖標卷軸的連貫出示，使小朋友對整個故事有壹種豁然開朗的啟示。在兩條線索之間建立有機的聯系。
活動名稱:
《母雞蘿絲去散步》
活動目標:
1、在教師的引導下通過閱讀故事，初步理解故事內容;
2、根據故事的線索，讓幼兒想象、講述並展開故事情節;
3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。
活動準備:
圖標卷軸、故事書、情景圖
活動過程:
壹、通過閱讀故事，初步理解故事內容;教師邊看書邊講述故事
師:故事的名字?故事裏有誰?母雞去散步，狐貍為什麽跟在後面?母雞被吃了嗎?這壹路上發生了什麽事呢?我們再來看故事(書)
二、根據線索，幼兒展開想象
1、將回型針取下，根據故事的線索，豐富故事情節，邊提問，邊猜測。
2、師:母雞散步去了哪些地方?--出示情景圖
師:這就是母雞散步走過的地方
3、師:狐貍壹直跟在母雞的後面，就想吃它，可到最後也沒有吃到，這是為什麽呢?
4、出示圖標卷
師:原來呀，狐貍碰到了這麽多倒黴的事情，這真是壹只倒黴的狐貍呀!
三、完整的欣賞故事
師:現在我們再來完整的講壹邊故事，想說的小朋友，我們壹起講這真是壹本好玩的書，我們回去講給其他小朋友聽吧。
四、結束教學
活動反思:
在活動中小朋友能大膽地講述、想象和猜測故事的情節，課堂氣氛輕松而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開心快樂。經過這個活動小朋友能夠積極動腦，不斷閃現出靈感的火花，在請他們猜測狐貍的遭遇時，還有了意外的收獲，他們在觀察書上的圖片中發現了很多細節，並且以此猜測想象和講述，促進幼兒觀察能力的發展，通過這個故事，我發現不要擔心小朋友在上語言課時，不會講或是講不好，只要老師在設計提問方面要恰到好處，提問句要具有啟發性，那麽小朋友的表現壹定會令人相當的滿意。
活動過程中我先用回形針把故事的部分內容隱藏起來，制造懸念，當小朋友對故事有了初步了解之後，邊想象邊猜測，邊講述，使故事的內容越來越豐富，精彩，接著采用展示情景圖的方法，使他們對故事當中曾出現過的場景映像深刻，之後圖標卷軸連貫出示，使小朋友對整個故事產生了想說、想講的積極欲望，最後大家壹起邊看書邊講述，愉快的結束教學。這幾個策略的使用，圍繞教學目標，順利地完成，同時我還有發現在語言類的教學活動當中老師的提問語言，啟發性的語言、引導性語言、暗示性語言，都要精練，點到即止，充分的發揮以教師的主導性和小朋友的主動性為主，多給他們機會來表達、講述、表現自己和發揮想象，這樣才能讓兩者之間產生互動和***鳴。
《母雞蘿絲去散步》這本書，其實對小朋友來說有很大的發展余地和空間，可以再創編或續編故事情節，可以在體育遊戲中使用，書中曾提到許多動詞有:走過、越過、繞過、鉆過、穿過等，還可以玩角色遊戲，更可以與其他科目相結合開展綜合活動，例如在美術活動時用繪畫的形式給故事創編其他的情節，他還有更深層的寓意:壞人做壞事沒有好下場。
母雞教案 篇5說課：
選擇《下蛋啰》這樣壹個歌曲，是因為它很有生活的情趣。在前壹階段，我們走廊布置的時候，孩子們就已經對母雞下蛋很感興趣了，放在現在進行歌曲教學應該說在時間上很適宜。
原來的歌曲中沒有感嘆詞，是我在處理教材時為了讓歌曲富有生活情趣臨時加上去的，從活動效果看，應該說改編起到了作用。
整個活動分為三部分。前面的感嘆詞接唱，中間部分的創編節奏，後面的完整表演。節奏創編部分壹開始我設定的目標是幼兒自主創編節奏，但通過對幼兒前期水平的了解，發現存在困難，立即改為在教師的幫助下進行，目標水平的降低，保障了活動的順利進行。
活動目標：
1、學習接唱感嘆詞，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導下創編簡單的節奏並樂意在集體面前表達。
3、感受大家在壹起遊戲的美好情感。
活動準備：
演示用教具壹套（母雞、蛋、籃子）、節奏圖譜、請配班老師和好伴奏、人手壹塊紗巾。
活動過程：
壹、出示教具，請幼兒看看有誰？在幹什麽？
二、教師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進籃子裏。
三、幼兒學習接唱，熟練後和上老師的教具演示，也將下出的蛋送進籃子裏。
四、創編母雞下蛋的節奏
1、教師引出：“母雞下了蛋，高興地叫起來。聽聽母雞是怎麽叫的？咯噠咯噠咯咯噠”同時在黑板上用蛋形符號標記出。
2、幼兒創編，在教師的幫助下形成完整的節奏，同樣用蛋形符號標記出。
五、遊戲《下蛋》
請全體幼兒用紗巾打扮成母雞，邊唱邊下蛋。最後，下出了蛋送進小籃子裏。
母雞教案 篇6教學目標：
1、培養學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養勞動習慣。 小母雞種稻子教案教學設計
2、識字14個，鞏固學過的字，並進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。
教學重難點：
1、識字14個。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。
教學方法：表演法、遊戲法、小組合作教學法
教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學時間：1課時
教學內容及過程：
壹、演唱歌曲，激情導課
1毖莩歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，妳想知道他(她)們在唱什麽嗎?(想)出示《勞動最光榮》妳想唱嗎?(學生唱歌)
2毖生自讀歌詞，讀後談知道了什麽(學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創造，勞動最光榮……)
3苯淌Φ既耄盒腋5納活哪裏來?要靠勞動來創造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學生對課題質疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)
二、初讀課文，了解內容
1庇每渭顯示《小母雞種稻子》課文內容，學生邊看邊聽，感知課文內容。
2毖生匯報自己知道了什麽。
3備據學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、遊戲識字、鞏固運用
(壹)遊戲識字
1毖生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。
2弊鮎蝸罰翰燒“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪壹個。
師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面妳和小組同學壹起學習生字，看哪個小組同學收獲得“聰明果”最多。
3斃∽楹獻餮習(采用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)
4弊鮎蝸罰翰燒“聰明果”
(二)練習鞏固
1笨渭顯示：
(1)說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
(2)讀壹讀，註意帶點字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地裏。
我們還學過了哪些多音字?(學生回答，顯示)
(3)讀壹讀
小雞小鴨小豬小貓她們自己明年願意
(4)照樣子說句子
妳願意和我壹起種稻子嗎?
妳願意和我壹起鋤草嗎?
妳願意和我壹起收稻子嗎?
——願意——?
……
四、學習課文，理解內容
1筆ι***同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”壹部分。
(1)指名讀
(2)學生匯報知道了什麽，根據學生匯報情況，先板貼小母雞種稻子圖，後板書：種、怕彎腰
(3)學生質疑
(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀後評議
（5)表演
(6)總結學法：讀、說、問、演
2毖生自由學習其它內容
(1)小組合作學習：采用自己喜歡的方法學習
(2)教師巡視指導
(3)集體交流匯報(根據學生自己選擇的方式學)
讀：采用多種形式，讀後評議；
說：讀後知道了什麽。根據學生學習情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。
問：又香又甜的白米飯是怎麽來的?(如果學生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：
種鋤草收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦
米飯圖珍惜勞動果實熱愛勞動
滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)
演：讓學生戴著頭飾表演，其它學生評議。
3貝叢煨員硌藎河止了壹年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，妳想會發生什麽事呢?小組內續編故事。並和小組同學演壹演。
五、小結：
1、學生小結：結合板書從內容、思想、學習方法來說。
2、教師小結：通過這節課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以後要珍惜勞動成果，養成愛勞動的習慣，做壹個愛勞動的好孩子。
六、布置作業：發下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下壹起訂《勞動公約》。
七、下課：讓學生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。
母雞教案 篇7活動目標：
1、理解兒歌內容，學念兒歌，能用動作表現兒歌。
2、引導幼兒在集體面前大膽地表達自己的想法，體驗活動的快樂。
活動重點：理解兒歌內容，學念兒歌
活動難點：大膽地表達自己的想法，能用動作表現兒歌內容。
活動準備：背景圖、圖譜。
活動過程
壹、談話引出課題。
1、今天呀，江老師請來了壹位朋友，出示母雞圖片。提問：這是誰？跟母雞打招呼。老母雞壹高興唱起了歌。（咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠）
2、教師提問：它是怎麽唱的？
3、老母雞的歌唱得真好聽，妳們知道它還有什麽本領嗎？（會飛，捉蟲）
二、利用圖片進行講述，初步理解兒歌的內容。
1、壹天，草地上來了壹只老母雞，老母雞會在草地上做什麽事呢？
2、妳看見母雞在幹什麽？（捉蟲、生蛋）教師：老母雞又會生蛋，我們表揚表揚它“老母雞真能幹”。
3、母雞生了幾個蛋？我們壹起來數壹數。
三、出示圖譜，學習兒歌。
1、教師利用圖譜完整地念壹遍兒歌。妳從兒歌裏聽到了什麽？
⑴幼兒邊看圖譜邊學習兒歌。
⑵用身體動作表現兒歌。
⑶重點學習最後壹句，念的時候註意節奏。
⑷請個別能幹的幼兒朗誦兒歌，教師及時作出評價。
四、出活動室。
幼兒壹起學習母雞到室外活動。
母雞教案 篇8活動目標：
1、練習發準：公雞、母雞、黃豆等字音；並認讀漢字公雞頭、母雞頭。
2、能聽懂並理解簡單的遊戲規則，初步學習簡單的仿編遊戲兒歌。
3、樂意與同伴壹起遊戲，***同參與猜測和判斷的遊戲活動。
活動準備：
1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。
2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若幹。
3、漢字卡：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。
活動過程：
壹、復習活動
1、復習朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。
要求幼兒跟著錄音機裏的叔叔阿姨壹起朗讀。
2、遊戲《找寶寶》，復習認讀所學過的漢字：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。
二、出示手指玩偶（反面有母雞頭和公雞頭的漢字）。
1、問：咦！它是誰呀？教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好，例如教師：;我是公雞頭，小朋友們好！幼兒回答：公雞頭好！接著，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好，教師及時糾正幼兒不正確的發音。（壹起認讀漢字公雞頭、母雞頭）告訴幼兒下面我們來玩遊戲《猜猜黃豆在哪頭》。
2、教師邊念遊戲兒歌，邊表演動作，最後伸出兩個拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。遊戲進行2－3遍。
教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，啟發幼兒和教師壹起邊念兒歌邊表演動作。重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆的發音，先集體練，再個別練。
三、教師邊示範邊向幼兒介紹遊戲規則。
1、必須邊念兒歌邊做動作，兒歌結束後伸出兩只拳頭請同伴猜黃豆在哪只手裏。
2、猜的小朋友，必須用手指對方的手說：黃豆、黃豆在這頭（在那頭）。
3、猜對了，就將黃豆交給對方，交換角色，重新遊戲。若猜錯了，遊戲繼續進行。
四、教師分別與幼兒表演公雞頭、母雞頭的遊戲活動，糾正不正確的發音，幫助幼兒掌握遊戲的玩法。
五、幼兒與家長兩兩結伴遊戲。
每人發壹顆黃豆（紅豆或者紐扣），拿到物品的先作為表演者與同伴壹起玩公雞頭、母雞頭的遊戲活動。提醒幼兒按規則交換角色。最後，請出兩對幼兒分別上臺來表演，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
六、教師引導幼兒創編遊戲兒歌中的部分內容，不斷提高遊戲的難度。
教師：我們除了猜黃豆在哪頭，還可以猜什麽呢？教師可以請個別幼兒說壹說，再帶領幼兒念壹念新兒歌。例如：公雞頭、母雞頭，玩具玩具在哪頭？在這頭，在那頭，請妳猜猜在哪頭？
（結束活動）請家長將幼兒創編的兒歌記錄下來明天交給老師。
公雞頭、母雞頭
公雞頭，母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？
在這頭，在那頭，請妳猜猜在哪頭？