“昨天”指中國和世界的歷史；
“今天”指中國和世界的現狀；
“理想”指中國和世界的未來。
這篇文章采用了比喻的手法，描繪和贊頌了教師工作的美好和神聖。
其中的“春蠶”喻指教師；“理想的絲線”喻指教學成果；“甘露”喻指教師的心血；“茁壯的新苗”喻指學生。
擴展資料：
《老師，您好！》原文：
在昨天與今天之間鋪設大道，
在現實和理想之間架起金橋。
啊，教師的事業多麽崇高！
古今中外，
哪個人的成長不浸透著教師的心血！
地北天南，
哪壹項創造不蘊含著教師的辛勞！
每當看到時代在飛速地前進，
我心中就湧起感情的波濤：
老師，您好！
用真理和智慧把人才塑造，
讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
啊，教師的事業多麽美好！
筆尖飛舞，
那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；
笑語盈盈，
那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
每當看到鮮花在幸福地開放，
我就情不自禁地衷心祝願：
老師，您好！
老師又作教師、師長、導師等，是壹種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之壹；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來壹定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是“教師節”。
在古代舊時，老師多稱為：“師傅、夫子、教書先生、講郎等等”。和老師相似的職業有講師、教練、教授、教員、博士等。
淵源流變：
教學生知識的人，泛指在某方面值得學習的人。
教師的稱呼明清以來，壹般稱教師為“先生”。直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在《學生操行規範》裏面明確將教師稱謂定義為“老師”。
但絕大部分學生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國民政府時代開始，並壹直沿用至今。
老師，是傳授知識的人。
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