孫權勸學 閱讀答案

1.“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”此句屬於什麽描寫？：側面描寫。也屬於語言描寫。有什麽作用？：從側面襯托出呂蒙的學習進步之大。2.本文的題目為什麽叫“孫權勸學”而不叫“呂蒙治學”或“魯肅嘆學”？說說妳的看法。全文只寫了孫權勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。寫事情的結果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動。因此無論從寫作的詳略上還是從事情的因果上看“孫權勸學”都是本文的重點，所以本文的題目為什麽叫“孫權勸學”而不叫“呂蒙治學”或“魯肅嘆學”。3.呂蒙，孫權，魯肅說話的口吻，神態和心理分別是什麽？從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的驚人長進。“士別三日，當刮目相待，大兄何見事之晚乎？”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應。“三日”形容時間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。並且，他還很愛才。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態，他以當之無愧的坦然態度，表明自己才略長進之快之大。孫權的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調侃的意味，二者的情調是不同的。　在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，壹唱壹和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關系，表明在孫權勸說下呂蒙“就學”的結果，從側面表現了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。