高考作文技巧：
壹、正話反說，諷刺鞭撻
“正話反說，諷刺鞭撻”即運用反語、誇張等手法，故意正話反說，反話正說，使讀者在幽默、諷刺中領會到作者的真正意圖。《獨眼龍的求職信》堪稱采用此方法的成功之作，作者巧借“求職信”的格式，運用雜文式的反諷手法，塑造、鞭撻了“任人唯親，唯親是信”的獨眼龍形象，機智、幽默而又辛辣地抨擊了以感情的親疏遠近來認知事物的社會流弊。
二、換位思考，自我反省
“換位思考，自我反省”換壹個角度、換壹個位置，設身處地地思考問題，往往會有不同的結論，從而反省自己，或許可以使自己更加接近真理。《霧中的戰場》寫壹個“美軍陸戰隊士兵”先是受愛國情的蒙蔽，站在美國的立場上看待、參加對伊戰爭，後受伊拉克戰地老人點化，站在伊拉克和世界人民的立場上審視這場戰爭、自我懺悔。通過換位思考，在自我反省中表明“理智總是會被某種不知名的感情欺騙，最終被驅逐”這壹主旨。
三、物化擬人，打造卡通
“物化擬人，打造卡通”就是運用擬人、擬物、想象、誇張等童話、寓言式的手法進行創作。在《理智·情感·認知》中，作者把“理智”和“情感”看作壹對親兄弟，賦予它們以人格，寫成了寓言哲理文，閃現出睿智的光芒。
四、反彈琵琶，推陳出新
“反彈琵琶，推陳出新”即逆向思維，反向立意地構思行文。《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠信》即運用此法。作者展開逆向思維的翅膀，反其意而用之，為鬼翻案，把原來受到大家稱贊的捉鬼英雄宋定伯描寫成壹個毫無誠信、專事欺詐的小人，而鬼則是壹個誠信可嘉、不幸受騙的弱者，在鮮明的褒貶中表達了作者對欺詐得勢的鄙棄，對誠信善良的同情和呼喚。
五、認同求異，新意旁出
這種方法不同於“反彈琵琶，推陳出新”那樣運用逆向思維，推出完全對立的結論，而是承認對方某種或某些與自己相同或合理的見解，再運用發散思維的形式，派生出新的意義。運用這種方法寫成的文章，態度顯得委婉，易為人接受，加之觀點較全面、客觀辯證，因而有較強的說服力。
如《天平和七弦琴》就是先承認感情容易模糊認知的雙眼，理智不可缺少，接著闡述“但我們就能因此完全排除感情因素嗎?難道感情在認知過程中永遠起著反面的作用嗎?”這樣新意頓出，使文章閃爍著思辨的光芒，有力地凸顯出文章理性的高度。