小學 六年級 班 姓名 成績
筆試部分100分 （90分鐘完成）
壹、按要求寫字詞句。（25分）
1．正確、工整地抄寫句子。（2分）
欲知天下事，須讀古今書。
2. 看拼音寫詞語。（6分）
shēnɡ sǐ yōu ɡuān quán shì
譚千秋 時 大愛
kānɡ kǎi jī ánɡ hénɡ xínɡ bà dào
鄭成功 警告 者
bō tāo xiōnɡ yǒnɡ ɡé hé xiānɡ wànɡ
天 河 牛郎織女
3．選擇題，用“√”畫出正確答案。（5分）
（1）選擇正確的讀音。
沼（zhāo zhǎo）澤 蒙（ménɡ měnɡ）古 運載（zāi zài）
（2）選擇正確的詞語。
這家超市（臨近 鄰近）菜場，商品（色色俱全 琳瑯滿目）。
（3）選擇正確的字義。
漂泊不定 （①固定 ② 平靜 ③約定） 負荊請罪（①求 ②邀 ③ 敬辭）
（4）下列帶點詞語意思相同的壹組是（ ）。
① 外婆的心臟不太好。 北京是祖國的心臟。
② 這個地道很深。 她能說壹口地道的北京話。
③ 這個角色我可以替代他來演。 今天奶奶代替爸爸去開家長會。
4．下面橫線上該填什麽風呢？請寫出。（4分）
送爽 細雨 驟雨 知勁草
5. 在下列句子中填上合適的詞句。（8分）
（1）夏洛蒂三姐妹 地寫作著，很快她們就 ，震動了世界文壇。
（2）夕陽西下，蒙漢人民在依依不舍地話別，這真是“蒙漢情深何忍別，
！”
（3）好曲不厭百回唱， 。初讀好書，如 ；
重讀好書，如 。
（4）巴金說：“生命的意義在於奉獻而不在於享受。”如果妳是壹棵大樹，就撒下壹片陰涼；如果妳是壹叢鮮花，就吐露壹片芬芳；如果妳是
，就 。
二、根據課文內容填空。（15分）
1．……這種境界既 ，又 ，既願久立四望，又想坐下低吟壹首奇麗的小詩。（2分）
2．命運給予它的幾乎是 ，它卻在
成就了壹片綠陰。這句話給妳的啟發是
（3分）
3．本學期我們認識了許多中外名人：有赤膽愛國的 、 ；有 、舍己為人的船長；被稱為“ ”的科學家史蒂芬.霍金；有被稱為“ ”的錢學森；還有 的詹天佑。（6分）
4．學問來自於學，也來自於問，“學”與“問”是 的。有學問，離不開多讀書，正如古詩所說：“問渠哪得清如許， 。”但是不能只讀書，還要多實踐，就像陸遊告訴兒子的：“ ，
”。（4分）
三、閱讀短文，回答問題。（30分）
短文1（10分）
姥姥的剪紙（片段）
我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。壹天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，壹幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，妳從我手指縫裏偷著往外看了！”
“妳差點把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了壹下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”
1．我是怎樣刁難姥姥的？（2分）
2．對“刁難、耍賴”這兩個詞語理解正確的是（ ）。（2分）
（1）由此可見“我”是個胡攪蠻纏、不講道理的孩子。
（2）說明我是個淘氣、天真、可愛的孩子。
（3）說明了我的淘氣，也看出姥姥對我的疼愛，表達了我和姥姥親密無間，感情深厚。
3．用“ ”畫出文中對“喜鵲登枝”的描寫，再用兩個成語形容這幅剪紙：
（3分）
4．“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”這句話妳是怎麽理解的？（3分）
短文2（20分）
兒子的魚
壹對父子壹聲不響地在河邊釣魚。兒子12歲左右，穿著防水靴站在寒冷的河水裏。兩次有魚咬鉤，但都掙紮著跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地壹沈，差壹點把整個人拖倒，卷線軸飛快地轉動，壹瞬間魚線被拉出很遠。
“他釣到了壹條王鮭（ɡuī），個頭兒不小。”夥伴保羅悄悄對我說，“相當罕見的品種。”
男孩冷靜地和魚進行拉鋸戰。強大的水流加上大魚有力地掙紮，孩子漸漸地被拉到布滿漩渦的下遊深水區的邊緣。壹旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。父親早把自己的釣竿放在壹旁，壹言不發，站在原地關註著兒子的壹舉壹動。
壹次、兩次、三次……男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚猛地向下遊竄去，顯然在盡全力向深水靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了……孩子開始支持不住了。他使出最後的力氣用發抖的雙臂奮力抓緊釣竿。冰冷的河水就要漫過防水靴的邊緣。王鮭離深水區越來越近了，釣竿卻不停地左右扭動。突然，孩子不見了。
壹秒鐘後，男孩從河裏冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，壹聲不吭又開始收線。保羅連忙抓起漁網向男孩走去。
“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果需要我們的幫助，他會要求的。” 保羅點點頭。
河對岸是壹片茂密的灌木叢，樹叢的壹半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預備著聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前壹撲，緊追著鮭魚鉆入了灌木叢。
男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢裏倒退著出來，努力保持著身體的平衡。他瘦小的身體由於寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著壹條大約14公斤重的大魚。他走幾步停壹下，再往回走幾步，終於緩慢但安全地回到岸邊。
父親遞給兒子壹截繩子，等他把魚綁結實後，再彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在地上大口喘著粗氣，但目光壹刻也沒有離開自己的戰利品。保羅出於好奇，問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”
1．概括故事的主要內容。（3分）
2． 小男孩自己能成功釣到王鮭的原因是：（1）
；（2） （6分）
3．用“ ”畫出文中對父親的幾處描寫，再聯系文章內容，想壹想“父親”是怎樣的壹個人？（4分）
4. 男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”這句話飽含了父親對兒子的 以及 的情感，在文章結尾起到了
的作用。（4分）
5．聯系自己的生活實際，談談這篇文章帶給妳的啟示。（3分）
四、習作。（30分）
兩題任選壹題完成。
1.讀了《兒子的魚》，壹定激起了妳的許多回憶，請寫壹寫妳成長過程中的壹個故事，題目自擬。
2.仔細觀察下面的圖，展開合理的想象，寫壹篇作文。題目自擬。
（牌子上分別寫著武術班、二胡班、鋼琴班、吉他班、美術班、英語班、奧數班、寫作班……）
面試部分 （20分）
五、口語交際。（10分）
從以下話題中任選壹個完成：
⒈我所知道的2010上海世博會。
⒉向同學介紹自己最好的壹位朋友，講出他（她）的特點，讓別人也了解（她）。
六、背誦。（10分）
把本學期要求背誦的課文片段做成簽條，讓學生抽簽背誦。
命題：李 琳（特級教師 中學高級教師）
朱廷梅（教研員 中學高級教師）
審讀：汪曉鉛 吳勝平 鄭加強 何國成
參考答案與評分意見
註：主觀題的答案，只要在意思和文句表達上大體符合要求，就應給分。
壹、5（4）正確答案示例：壹縷清風，送來壹陣涼爽；壹株小草，增添壹點青綠壹只小鳥，唱出壹曲新歌。（如未能嚴格進行仿句，在合適、通順的情況下則給壹半分值。）
三、短文1
1．我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。（2分）
2．（3）；若選（2）得1分。
3．“梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。”栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現……（正確畫出得1分，兩個成語各1分）
4．練得多了，就熟練了，做事的把握性就更大了。（2分，意思正確即可得分）
短文2
1．壹對父子在河邊釣魚，兒子釣到了壹條罕見的王鮭，經過與王鮭的僵持、搏鬥，在父親有意不予幫助的情況下，成功抓住王鮭。
2．（1）小男孩非常執著、堅持，不言放棄；（2）父親教子有方，給孩子鍛煉的機會。（每個要點3分）
3. （1）父親早把自己的釣竿放在壹旁，壹言不發，站在原地關註著兒子的壹舉壹動。（2）“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果需要我們的幫助，他會要求的。” 保羅點點頭。（3）父親遞給兒子壹截繩子，等他把魚綁結實後，再彎腰把兒子抱上岸。（4）男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!” （畫出壹處得0.5分，***2分）
父親是壹個教子有方，具有責任感的好父親。（2分）
4. 鼓勵、誇贊（2分）；為兒子通過自己的努力戰勝困難取得收獲而感到自豪；起到了點題作用（2分）。
5.要點提示：聯系自己的生活實際，如在生活中父母包辦代替、嬌生慣養，不給孩子獨立鍛煉的機會，因而孩子壹直處於順利的環境中長大，缺少困境和挫折的磨練。作為我們小學生，也應該主動爭取鍛煉的機會，從而使自己意誌堅定，能力增強。（3分，感悟正確即可得分）
備選題
閱讀短文，回答問題。
（壹） 《牛郎織女》片段（10分）
從此以後，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，二人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牛郎星和織女星。
每年七月初七的夜晚，壹群群喜鵲飛來，在天河上搭起壹座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會。每逢這壹天，喜鵲也似乎少得多了，據說它們都到天河那兒搭橋去了。
1．文中“隔河相望”的情景讓人想到了壹個成語：近在咫尺， ，兩人只能是 。
2．農歷七月初七被稱作為 節。傳說是
。
3．喜鵲真的能搭橋嗎？人們為什麽要為故事安排這樣的壹個結尾？
4．《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的壹首詞中寫的那樣： ，
。
（二）世博軸上的“陽光谷”
①世博軸是世博園區空間景觀和人流交通的主軸線，全長約 1000米，寬約 110米，是世博園區內最大的單體項目。說它是主軸線，是因為它處於浦東世博園區中心地帶，左右分別連接中國館、浦東主題館群、世博中心和世博演藝中心，這 5座建築有著“壹軸四館”的合稱。世博軸分地下、地上兩層，它將為海內外7000萬人次參觀者帶來奇妙的晝與夜，它更是“綠色建築”理念與技術的聚合體。
②在這條主軸線上，錯落有致地分布著6個極具視覺沖擊力的倒錐形鋼結構，它們有壹個溫暖的名字，叫“陽光谷”———顧名思義就是讓自然光灑落“谷底”。
③6個“陽光谷”造型各異，尺寸也不盡相同。它們的上部開口面積相當於壹個足球場那麽大，整體高40多米，有10多層樓高。整個建築像壹朵玻璃的喇叭花從地下悄然綻放，晶瑩剔透。世博會期間，每個“陽光谷”內部都將以壹種自然資源（火焰、樹木、大地、水、金屬和大氣）為主題，體現自然與技術的交融。當陽光、空氣、雨水等來自天空的要素，被這些“開放的花朵”引入地下空間時，世博軸上平添了幾分浪漫氣質。
④視覺美感之外，“陽光谷”還蘊藏著重要的科技理念——營造舒適的“綠色地下空間”。它不但把陽光從40多米的空中“采集”到地下，也把新鮮空氣運送到地下，既改善了地下空間的壓抑感，還實現了節能。此外，雨水也能順著這些廣口花瓶狀的玻璃幕墻，流入地下二層的積水溝，再匯向7000立方米的蓄水池，經過處理後實現水的再利用。這些水將滿足“陽光谷”兩側下沈式花園的灌溉，並可用作廁所沖洗。據估計，通過“陽光谷”的收集，可以使世博軸的生活用水量打個“對折”，足足省去5萬立方米。同時，為了保證這個“綠色地下空間”的舒適涼爽，世博軸除了采用了噴霧、利用自然風、采用黃浦江水源和熱地泵等環保的降溫方式之外，它的“膜結構”也能起到很好的遮陽效果。頭頂上的這些“大傘”由69塊巨大的白色膜布拼裝組成，總面積達6.8萬平方米，使用壽命30年，雖然厚度僅為1毫米，設計張拉力卻達到了世界最高強度：每米5噸。
⑤“陽光谷”的鋼結構和膜結構壹起，剛柔並濟。這種最先進的技術賦予了世博軸“溫柔”的人性化特質。6個“陽光谷”***有1萬多個鋼結構節點，每個節點上都有4—6個桿相交，仿佛壹個張開的手掌。這些節點的拼接，哪怕出現壹點小誤差，就會最終導致“喇叭花”上部無法封口，因此對建築精度要求相當苛刻，具有世界級的難度。然而，隨著“陽光谷”的成功建造，這種高難度的節點技術已被再次運用到黃浦江對岸世博園區的壹個水門的建設中。
⑥當妳信步在世博軸這個巨大通道裏，面前是豁然灑下的陽光，擡眼望去是朗朗天際。關註人、自然、技術的相處之道，“連接天與地”，這就是世博軸賦予人的感動，堪稱引領中國大型公***建築節能、綠色、可持續新風的壹個典範。
1、文章具體從哪三個方面介紹了“陽光谷”？答題策略提示：仔細閱讀全文，先找到這三個部分的中心句，再提取關鍵詞，然後完成答案。
2、讀讀第③節中劃線句子，分別采用了 、 和
三種說明方法，分別突出了“陽光谷”造型 、 和 的特點。
3、細讀文章第④段，說說“陽光谷”是怎樣來營造舒適的“綠色地下空間”的。答題策略提示：先找到相關的段落，仔細閱讀，再嘗試尋找圈劃關聯詞，從而理出頭緒，完成答案。