壹、廣泛閱讀，言傳身教
要給學生壹杯水，教師自己首先要有壹桶水的知識儲備。尤其是語文老師，要經常閱讀文學作品、人文讀物、教育專註等，讓這些思想含量高，文化積澱深的書籍影響我們自己的人文精神。從而不斷生成自己在語文教學中的教育智慧。壹個勤學上進，熱愛閱讀的教師，他的 言行肯定會潛移默化的影響著學生，在影響熏陶中學生會不自覺的養成好的學習習慣。在閱讀中我們既能有效的提高自己的語文素養，又能提升了在學生心中的人格魅力。學生喜愛語文老師，也就等同於喜愛上了語文這門學科，就會非常努力的去學習。在興趣的驅動下學習的動力十足，教師也隨之調動自己全部的知識儲備來完成教學任務。這樣在教與學中我們得到了雙贏。
二、反思教學，提升水平
曾子曰：五日三省吾身。只有不斷的反思自己，取長補短。自己的課堂才會生動，富有個性。每節課後的教學反思，以及與其他老師的有效的教學溝通，都會讓我們從中受益，會沖破自我思維的約束和限制，使自己的見解更獨到，教學方法更新穎，更適合自己的課堂教學。自我反思就像源源不斷的活水，不停的沖刷著我們的教育理念，讓自己的教學增添著新的活力。進而提升自己的專業水平。在語文教學中展現更優秀的個性風采。
三、精彩課堂，付出熱情
作為語文老師，我們首先要熱愛教育這片沃土，其次更要鐘情於語文教育這片芳草地。把自己的全部熱情投入到語文的教學中，使自己的課堂富有活力，做到堂堂精彩。這就要求我們做到最基本的兩點：（1）要把語文教學當成是自己生命的壹部分，而不是謀生的手段。（2）用自己的熱情喚醒學生的對語文的求知的渴望，帶領學生壹起做語文的主人，而不是匆匆過客。只有這樣作為教育者的我們才會從內心裏去關註語文，去豐富它，完善它，才會細心耐心的研究琢磨這門學科的每壹個細節。才會認真充分的準備每壹節課。用堅定的教育信念去完成屬於自己的教學任務。用積極的心態調度課堂的精彩。用自己的教育熱情成就專業化成長。
四、公平對待，關註未來
老師要公平對待每壹位學生，不以成績評論學生的好壞。我在課堂上對我的學生說：在語文課堂上沒有好學生與壞學生的區別，我覺得大家都很優秀，只要好好聽課，認真參與，妳才會發現自己很優秀。我給予了每壹位學生同等的鼓勵，學生會很有自信的去聽課。作為語文老師我們始終認為我們不只是單純的教會學生應對各種考題，更要教會他們的是壹種會語文，用語文的能力。讓他們真心的感受祖國語言的博大精深。所以作為施教者我會把自己的知識與熱情公平的分給每壹位學生。不斷提高學生的語文素養，只有不斷提高學生的能力，才是真正的對學生負責。讓他們在掌握了壹定的分析能力和寫作技巧之後，深深的愛上這門學科，愛上生活，把語文學會，學好，學透徹。而在激發學生學習的熱情的同時，既達到了成功的語文教育的目的，也很好的促進了教師自己的專業成長。
五、專業引領，促我成長
只有不滿足，才會激發我們自己學習的欲望。對於專業教育者的理論，我們靜心研讀，虛心學習，認真聆聽。而且要更多的尋求專業理論培訓，學習的機會。在專業理論的引導下，就能更好的培養自己語文實踐的能力。有溝通，有交流，才會有成長。在實踐中鍛煉並提高自己的專業水平，更好的任教語文這門學科。
語文教育光榮而又艱巨，作為語文老師只有不斷的提高自己，不謝的努力，博采眾家之長，壹定會讓自己在語文教育的領域中越來越優秀。