(二)語言遊戲。語言遊戲是培養孩子理解詞匯和運用口頭 語言清楚、連貫、有表情地進行表達交流的能力。在遊戲中，孩子 可以學會發音，辨音，豐富詞匯，學習說普通話，學會使用各種句 式，連貫清楚地進行講述。如“看圖練發音”(適合3歲兒童)，選 擇動物圖片若幹，讓孩子學習、掌握正確的發音，認識動物的名 稱。“反義詞類推”(適合4歲兒童)，根據甲詞提出相反意義的乙 詞，提高孩子的思維能力，比如：大和小，高和矮，糖是甜的、鹽是 鹹的等等。“折折講講”(適合5歲兒童)，準備大小不壹的各種 紙，教孩子學會折各種形狀的物體，折好的東西組合成壹個情 景，進行講述。可以培養孩子的動手能力，發展其聯想，使他們能 用連貫的語言表達自己的構思。
(三)智力遊戲。智力遊戲是根據壹定的智力任務，由家長 設計的壹種有規則的遊戲。其目的是增進兒童知識，發展兒童智 力。家長可以將壹定的學習內容和遊戲形式緊密結合起來，增強 兒童學習的興趣。如“瓶蓋找朋友”(適合3歲兒童)，準備許多大 小不同、形狀各異、顏色有別的而又有蓋子的瓶子，將瓶蓋取下， 混和成壹堆，請孩子們幫每個瓶子找到自己的朋友(蓋子)，並壹 個壹個地蓋在瓶子上。這個遊戲，可以訓練孩子匹配能力，發展 孩子手指小肌肉的靈活性。“什麽東西不見了?”(適合4歲兒童) 可培養孩子的觀察力和記憶力。“跳棋”(適合5歲兒童)，教孩子 按照規則走棋，達到進入壹定位置的目的，發展孩子的思維能 力。
(四)數學遊戲。數學遊戲是將數學知識寓於兒童感興趣的 遊戲之中。結合兒童日常生活的各種活動，用遊戲的形式培養孩 子對數的概念的興趣，增加對數的感性認識，由淺入深地學會壹 些簡單的數學知識和技能，包括感知集合及元素，認識10以內 的數和10以內數的組成；學習10以內的加減法；認識簡單的幾 何形體；認識壹些常見的量，以及空間、方位、時間方面的簡單知 識；以及對應、計數、加減和自然測量等初步技能。如“伸指頭” (適合3歲兒童)，利用手指認識10以內的數。“給牌分類”(適合 4歲兒童)，按卡片提示將某些物品進行顏色、形狀、數量分類。 “猜猜星期幾”(適合5歲兒童)，鞏固孩子對昨天、今天、明天、星 期幾等時間概念的認識。
(五)音樂遊戲。音樂遊戲是在音樂伴奏或歌曲伴唱下進行 的遊戲，有壹定的規則。遊戲時的動作、表情必須符合音樂的節 拍、內容、性質等。這類遊戲主要在於發展幼兒音樂感受能力和 動作，如“小魚遊來了”、“老貓睡覺醒不了”等。遊戲生動有趣，可 以活躍和豐富幼兒的生活，培養孩子愉悅的情緒。
(六)美術遊戲。美術遊戲寓美術教育於遊戲之中，讓幼兒 在繪畫、泥工、折紙、小制作等各項活動中，熟悉多種材料的性 能，培養兒童的形象思維和感受美、表現美的能力，發展幼兒的 聰明才智。美術活動的材料是多種多樣的，家長可結合自己家庭 和家鄉、環境的有利條件，選擇各種自然材料，如線、布、紙盒、蘆 葦或細竹竿、蛋殼、廢電池、蔬菜、水果等，讓兒童制作，從而擴大 兒童的眼界，培養兒童欣賞美、創造美的興趣和能力。在選材時， 家長要註意衛生和安全。
如“撕”蘋果、梨子(適合3歲兒童)，可以讓孩子在操作活動 中學會區分材料性質，發展目測力，促進手部小肌肉的發展。家 長可在紙上用縫紉機空針眼勾畫出“蘋果(梨子)”，另備大小兩 個盤子。家長先拿出準備好的兩只有針刺輪廓的蘋果圖形，讓孩 子比大小，讓孩子學習用食指和拇指撕下蘋果，並要求孩子按大 小分類擺放在兩個盤子內。
又如教孩子學做“小賀卡”(適合4歲兒童)，在家人或同伴 過生日或新年聚會時，讓兒童用圖案美化紙卡，用自制的賀卡作為禮物贈送。
(七)角色遊戲。角色遊戲是讓兒童在模仿、扮演角色的過 程中，通過語言、動作、表情等，創造性地反映周圍現實生活的遊 戲。在遊戲中，孩子可以根據自己的生活經驗回憶周圍成人的各 種活動，加深體驗。孩子在角色遊戲中要受角色行為的約束，如 “醫生”要態度溫和、關心病人，“司機”要遵守交通規則開車，“媽 媽”要煮牛奶、買菜燒飯餵“娃娃”，解放軍要幫助人民解決困 難。在遊戲中，不僅要用語言、動作模仿角色，而且要體驗其情 感、態度，從而發展兒童的語言表達能力，培養良好的人際關系， 提高表達能力以及形成優良的性格。家長可為兒童提供合適的 用品或材料，有時可當孩子的配角，以滿足他們學習社會生活、 渴望表現成人生活的心理需要。適合三四歲兒童的角色遊戲有 “娃娃家”、“民警”、“醫院”、“商店”、“幼兒園”、“開汽車”等，通過 遊戲，可進壹步認識周圍人們的工作，增強服務意識和責任感， 知道簡單的社會行為規範，如交通規則、公***場所秩序等。五六 歲孩子的角色遊戲，完全可以讓孩子和夥伴自己選擇、決定題 材，自己制作用具或準備服裝等。