篇壹
生活本來就是壹首韻律動人的詩,叠宕起伏,時而激昂奮進,時而低沈萎靡。我們雖然不是身居繁華鬧市，但壹樣有著緊張的生活節奏,繁重的學習任務使我們像壹根繃緊了的弦,半點不敢放松，我們這些剛踏進大學校園不久的大壹學生開始變得煩躁不安。為此我們20072761班組織了這次心理健康促進活動，具體內容如下：
壹、活動主題：放飛心靈，享受生活——用愛推開層層鎖心的門
二、活動時間：2007-12-2(初定)
三、活動地點：美人城(初定)
四、參加人員：20072761班全體同學等
五、活動計劃：
為了配合學院心理健康促進部的相關工作，開展心理健康促進月的壹系列活動，我們20072761班將舉行“放飛心靈，享受生活——用愛推開層層鎖心的門”為主題的交流會。具體活動計劃如下：
1、組織全班同學壹起去燒烤，讓同學們在枯燥的學習生活之余放松心情。
2、在燒烤期間玩壹個小遊戲——“猜猜我是誰”讓同學們從他人的反饋中認識自己，並體會被別人理解的感受。(操作：每人發壹張白紙，寫下3-5句描述自己的話，如：‘我是。。。。。。’不寫名字，寫完後將紙折疊，放在中央，然後每人抽取壹張，打開紙上的內容，讓大家猜是誰寫的，猜中的人要說理由，我引導大家發表自己猜中別人或被別人猜中的感受。)
3、讓同學們自願講述自己的成長故事，引導大家用虔誠的心去傾聽別人的故事。
4、讓全班同學圍成壹個圈，自由交談，促進同學們之間的友誼。
5、全班高歌壹曲《朋友》結束此次活動。
六、活動的目的及意義：
通過此次活動，促進同學們的心理健康，建立相互信任與彼此接納的關系，用同學之情，同學之愛推開各自那層層鎖心的門，增加班級凝聚力，放飛心靈，享受生活。真正達到這次活動的目的——“用愛推開層層鎖心的門”。
篇二
壹、活動主題：心語心願
二、活動背景：當我們離開家鄉，踏入河南師範大學的那壹刻起，我們就已經不再是小孩子了。我們不僅要學會照顧自己，更應該學會照顧室友、朋友，同學然而向來在避風港中長大的我們，很不適應這種急劇的變化，同學們在學習和生活中主要出現以下壹些問題：
1、壹些同學還處於被動學習狀態，不知道怎樣來安排自己的學習時間和生活時間，有些盲目。
2、個別同學性格內向，集體活動中會膽怯害羞，不願意表現自己。
3、很多同學在高中時是班裏的佼佼者，對自己定位較高，面對天外有天人外有人的環境，不能很好調整自己的心態。
4、現階段，班裏的同學很難融到壹起，大家在宿舍裏都玩得很開心，但是與班裏其他同學交流較少。大學生大學班級心理活動策劃書大學生大學班級心理活動策劃書。
三、活動目的：
1、希望通過策劃舉辦此次活動，讓同學們敞開心扉，暢所欲言。
2、希望借此機會，拉近同學之間距離，加深對彼此的了解。
3、豐富同學業余生活，使同學們在學習之余能有所放松。
四、活動時間及地點：2015年12月2日，×××609教室
五、活動準備：
1、將教室的桌椅擺成方形，便於大家交流。
2、將需要的內容提前寫到黑板上，便於活動二的開展。
3、將同學們的名字都單獨寫到紙條上並放入壹瓶子中，便於活動三的開展。
4、提前準備精致的便利貼，在活動五結束後發到同學們手中，便於活動六收集理想的開展。
六、經費預算：獎品五個本九元，壹本折紙壹元，合計十元。
七、活動內容：
1、有心理委員做開場白，介紹本次活動背景及目的。
2、我測我運：同學們根據黑板上的內容，開始遊戲測試，測試完之後，由指定人宣讀結果，測出妳的人生命運。
3、相識相知：有指定人抽取事先準備好的紙簽兩張，再隨機抽取兩位同學，後兩位同學要說出對前兩位同學的了解，如果說不出來，由同學本人自我介紹，進行五組。
4、我說我心：請同學們發言，如可以談談高考時自己的感想，可以談談大學第壹次考試即將來臨時的感受
5、搶凳子遊戲，贏的人會獲得相應的獎品，輸的人要有相應的懲罰根據成語的意思作出相應的表情或動作。
6、收集理想：請同學們寫上自己的理想，放入願望瓶，有特定人保管，大四之後打開看看自己的願望是否實現。
7、由心理委員做總結發言。
八、後續工作：活動結束之後，把桌子恢復成原來的樣子，並打掃教室衛生，把黑板擦幹凈
篇三
引言：從進入大學到現在，隨著畢業時刻的來臨，有些同學們對就業還十分迷茫，同學們需要對就業心理有壹個迫切的了解。擺正心態，迎接新的挑戰，已經成為我們班當下不可忽視的問題。我們有必要開展壹次就業心理主題班會，讓我們班的同學了解更多的就業心理知識，增強同學們的面試能力，提升技巧。
壹、活動名稱：外國語學院08公二班就業心理學習活動
二、活動主題：工作，我能行!
三、活動時間：2011年4月27號
四、活動地點：教室
五、活動方式、內容：
1、在教室舉辦壹場關於創業和找工作辯論賽，通過辯論賽，讓同學對就業方向有壹個更好的了解。
2、做壹個關於自主創業的調查分析的presentation，讓同學了解就業趨勢。更好的把握就業方向，找準路子。
3、播放學長學姐關於就業的見解的視頻，更直觀的把握在就業時，應如何表現。
六、設計思路和活動亮點：通過辯論賽的形式，讓同學們切身感受不同同學對就業的想法，是同學能夠對自己的就業心理，思路有壹個更好的把握。
七、實施條件：教室可以利用
八、活動過程：
1、準備階段：
A、需要物品：獎品(調動同學的活動積極性)，攝像機(拍攝學長學姐關於就業的視頻)
B、提前告知同學辯論賽流程、分類，使同學能夠做更好的準備。
C、上網查找就業分析的材料，做成PPT。
2、展開活動
時間：2011年4月27日星期三
地點：語音教師
步驟：
A、辯論賽
B、班級同學感悟點評
C、Presentation
D、播放學長學姐視頻
3、活動評價及總結：