語文的八大閱讀方法有：聯系上下文、聯系生活實際、理解詞語的意思、理解句子的含意、關註標點符號、邊讀邊想、反復讀、帶著問題讀。
閱讀可以使人增長知識，陶冶情操。在閱讀的過程中，我們要運用各種閱讀方法，邊讀邊想，理解文章意思，體會作者情感，提高閱讀效率與質量。
略讀法：略讀法是在有限的時間內，迅速瀏覽全文，了解文章的大意和結構，以便後續深入閱讀。通過略讀，我們可以抓住文章的主題和重要信息，提高閱讀效率。
精讀法：精讀法是對文章進行仔細閱讀，理解每個句子的意思，掌握文章的細節和推理思路。精讀法可以幫助我們深入理解文章內容，提高閱讀理解能力。
以閱讀時是否發音為標準
壹般以閱讀時是否出聲音為標準，則可以分為朗讀、默讀和視讀三類，前兩類也稱為音讀，後壹類壹般稱為速讀。朗讀（有的稱誦讀）即發出聲音的閱讀，這類閱讀多半在少兒識字、讀書背誦時使用，或因老師需要了解學生是否真的會讀，或作檢驗學生閱讀能力等。
而默讀則是表面沒有發出聲音，而大腦中仍然在默念閱讀時的文字或符號讀音的閱讀，這種閱讀是當今為最大多數人所熟悉並使用的閱讀方法；視讀即速讀，它則是指完全由人的視覺器官眼睛識別後直接由大腦發生知覺的閱讀方式，它的特點就是由眼睛識別後直接作用於大腦產生意義理解的閱讀，整個過程極少有發生音讀現象。
以閱讀速度的快慢為標準
若以閱讀時的速度快慢為標準的話，壹般可以分為速讀和慢讀兩大類。以比平常閱讀速度快三倍以上的速度進行閱讀的我們稱為“速讀”，具體也可分為“線式閱讀、面式閱讀、圖式閱讀”的整體感知為特點閱讀都可以叫作“速讀”。
速讀的閱讀速度壹般比慢讀快三到十倍左右。慢讀壹般是指閱讀速度在每分鐘壹百字到三百字之間的閱讀，以速度較慢為特點的閱讀類型還有“聽讀、朗讀、默讀”等多種，我們在中小學教育中常見。