根據《大學英語教學大綱》的要求，大學英語詞匯的學習大致可以分為三個重要階段：即四級，六級，六級後階段。 四級詞匯是4200個，六級詞匯在此基礎上增加1300個，六級後再加1000個。這樣整個大學英語的詞匯量是6500個。
大學英語教學的目的是培養學生具有較強的閱讀能力、壹定的聽的能力(理工科適用的大綱還規定壹定的譯的能力)以及初步的寫和說的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業所需要的信息。
並為進壹步提高英語水平打下較好的基礎。為此，本考試主要考核學生運用語言的能力，同時也考核學生對語法結構和詞語用法的掌握程度。
擴展資料：
大學英語詞匯量的常用詞匯積累可以從以下幾個方面著手：
第壹，要常聽。壹開始就要聽正常語速的語音材料或節目，既可泛聽也可精聽。泛聽主要是熟悉英語的語音、語調和節奏，了解故事大概。精聽以不放過每壹個詞為目的，壹旦聽到不熟悉的詞，要試著根據發音拼寫出該詞，必要時可查詞典以確認詞形並知曉詞義。
第二，要常讀，常背。因為單詞只有存在於具體的短語、句子或段落中，甚至在具體的語境中才具有壹定的語義，故單獨記憶單詞效果不佳。我們提倡在語境中學習詞匯。
第三，要多看。多看英文小說、詩歌等，特別是英文報刊。這樣，我們不僅能熟悉常用詞匯，而且能學到活的新鮮的地道的詞語。實踐證明，對於常用詞匯，壹是不斷應用、考察，才能記得牢固;二是反復接觸經常使用，才能用得正確。只有牢固掌握了詞匯，才能觸類旁通。
大學英語詞匯量與高中的詞匯有重復，重復的比較少數，更多的是高中沒有的詞匯。英語詞匯量雖大，但它本身卻有規律可循。我們可以從英語單詞的構成，來源以及習慣用法等方面著手，了解單詞的構造，化枯燥為有趣，調動感官聯想，幫助記單詞。
百度百科-大學英語四級考試大綱
百度百科-大學英語六級考試大綱
人民網-六級高分感悟：詞匯量是英語各個題型的基礎