壹個文學家、壹個科學家進行討論
科學家說：愛迪生來到21世紀很新奇，他會覺得什麽很新奇呢？
文學家說：手機壹定讓他覺得不可思議。
科學家：我同意，手機是信息時代的標誌，就像壹部掌上電腦，豐富的功能壹定會讓他感到新奇。
文學家：手機影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，帶給我們很多意想不到的改變。
圍繞二者的討論展開文章，文體不限，除詩歌外，不少於800字。
對2013年北京高考語文作文題目的點評壹：
此題圍繞對手機的討論展開，這是北京卷壹直以來的特點，讓所有的學生都有話說，但能夠寫好絕對需要妳有相當的功力。這種功力不僅體現在文學的積累上，更體現在思考力、分析力和對現實的關註。“手機”和2009年“隱形的翅膀”，2010年“星空與實地”壹樣，都是有象征內涵的詞匯，考生可首先解析“手機”在信息時代代表的是新媒體、新科技，或者代表著新時代、新的溝通方式、思考方式。
但請各位註意，材料中是兩個極有身份特點的人物在發表議論，壹個是文學家、壹個是科學家。科技與文學的關系是壹個巧妙的切入點，可以讓學生從文學的角度舉例分析。楊老師在課上講過經典例證文學與科學的關系－－法國作家儒勒?凡爾納。手機所代表的科技推動著時代的發展，也必然會對文學產生著深遠的影響。工業革命的興起帶來了民主運動和浪漫主義、批判現實主義的風潮，對西方文學有著強大的推動力，雨果的《巴黎聖母院》、巴爾紮克的“人間喜劇”系列都是這個時期的代表作。在我寫這篇文章時不停有學生打電話、發微博給我，表示寫了文學與科技的關系，運用了我講“創新與個性”這個命題時的諸多材料，這都是極好的選擇。
當然，手機作為壹種自媒體，表現著對於時代的再現。發微博、寫校內看似是個人行為，但其實是壹個時代的縮影。就像白居易隨手而作的詩讓我們看到了中唐的風貌，魯迅的書信集讓我們讀到了民國文人的風骨，今天我們在手機上所寫給壹切都是時代的寫照。所以這個時候更需要我們能夠有時代的責任感，文以載道，用文字表現真實的情感和響應時代的號召。
關於結合社會現實部分可以從以下幾個角度入手：
(1)利用好手中的科技，把它和求學結合起來；
(2)手機作為壹種自媒體，要勇於承擔責任，再現時代的精神；
(3)手機所帶來的科技革新是時代的進步、創新的精神，創造力是國家發展的動力；
(4)手機所帶來交往方式的革新加強/淡化了人與人的交流和感情；
(5)手機所帶來觀念意識的革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長。
特別是手機帶來的創造力、創新力，是結合時政極好的角度。我們曾經在滿清王朝的末期吃足閉關自鎖、盲目自大的苦頭，今天我們手機這樣的媒體讓我們有機會放眼世界，接觸到更新的知識和思想。這個角度和2013東城二模題目有異曲同工這妙，請看這是我在考前為學生們所寫的東城二模例文中關於民族國家、反思自己的例段：
其實中華民族並不缺少創造力，無數優美的詩詞已經向我展示了古典審美的妙境。傑出的文人只有春花秋月、夏雨冬霜就可以創造出意蘊深遠的詩詞。“雞聲茅店月，人跡板橋霜”傳有千古佳句，不是幾個單調意象的無序拼湊，而是巧妙運用遠近與動靜的結合、聽覺與視覺的互感，為讀者創造了壹個真實生動的畫面，使異鄉遊子讀之有感。(四大名著的例子)作為擁有“四大發明”的古國，今天的我們卻在山寨手機上不斷地拼湊西方的技術與硬件，在電視節目上不斷抄襲模擬國外的創意，甚至很多大學生的學術論文來自於對期刊庫中既有學術成果的拼湊或抄襲。所以十八大提出在時期“轉變經濟發展方式，培養創新型人才，建設創新型國家”的口號，在文化上復興中華民族的創造力，以文化軟實力實現民族的文化復興。只能拼湊他人意識的個人與國家都很可能平庸，只有繼承“龍”圖騰創造性的精神，才能讓我們從“中國制造”轉型為“中國智造”。
作為“龍的傳人”，我們應傳承龍的精神，不甘於拼湊的平庸，而要創造性的精神面對未來的學業與人生成為傑出的人才。當我們即將離開更註重基礎知識教學的高中，步入更高的學府。我們應充分繼承前人知識經驗的基礎上，正陳寅恪先生所講以“獨立之精神，自由之思想”著力於做壹個有創造力、想象力的研究者，在我所熱愛的學術專業內珍惜韶華、努力投入，多做獨立性的思考和踏實的研究。我相信自己可以將個人微薄的智慧，奉獻給正走在文化復興道路上的祖國。
今年的關於“手機”討論的題目可以說與每個學生的生活緊密相關，但大多數學生都不知道在文章中壹定要結合自己的學業和人生進行分析。手機給學生們帶來的是什麽，是更加自由的交流平臺，更是無比豐富的知識資源。很多學生用手機除了打無聊的電話、發短信聊天，就是上課聽歌、玩遊戲，而有的學生則可以利用這樣的媒介隨時學習英語、從網上下載國外的教學課程。這都體現著科技發展中不同的觀念意識所帶來的不同變化。學生們如果可以結合手機給自己的影響，以及如何在大學四年的求學生活中利用好手機，壹定會以細致的思考和真摯的感觸給閱卷者“壹條清澈小溪”的美好感覺。
2013北京卷關於手機的作文題目，需要學生們更加關註現實、放眼世界，這也是2014年備考時仍然需要關註的問題，楊老師會在今年的教學中圍繞時政命題帶領學生們真正以深刻的立意和流暢的邏輯來寫出深刻、優美的文章。
對2013年北京高考語文作文題目的點評壹：
2013年作文延續了2012年的風格，依舊是材料作文。但不同於2012年，13年的材料給出了觀點。材料中的“手機”、“愛迪生”作為材料中的媒介或引子，引出了科學家和文學家從各自領域闡述了對手機的看法，文學家和科學家代表這兩類觀點，壹是科技，壹是人文。所以在審題立意時，就抓住這兩個角度深入分析論述。
科技角度：可分析科技發展在21世紀的重要貢獻，可分析手機在現代生活中的重要做用。進而深入闡述21世紀科技帶給現代社會的種種利弊。
人文角度：通過分析手機改變了當代人們的生活與古代人生活做出對比分析，凸顯人文情懷。手機的出現改變了人們的溝通方式，使書信、坐談慢慢的走出了現在社會，手機正在慢慢的改變著人類的生活習慣，它成為必不可少的工具，但也讓人類丟失了某種情懷。就如北京2011年的模擬閱讀《崔魂靈》說的“書信之來，及門而止，然後便安詳地躺在信箱裏等妳去取;哪像電話來時，穿堂入室，直搗妳的心臟，真是迅鈴不及掩耳。”
總體說來2013年作文具時評性質，需要學生在寫作時不能丟掉材料本身，必須就事論事。寫作中必須有21世紀、科技、手機這幾個作文引導，在議論時不能忽略材料所給的範圍。2013年材料作文總體來說沒有太出格，只是略顯俗套罷了。關於“科技和人文情懷”話題的寫作訓練，在高三備考中肯定都嘗試過，如“網絡、虛擬社會與現實世紀”。所以只要應考的學生沈著冷靜，有壹定應變能力，就能很好的利用上自己的備考資料，完成壹篇優秀作文。