蒙特梭利所倡導的教育理念是“教育不是為上學作準備，而是為未來生活做準備。
其教育的核心目的是幫助兒童的生命自然地成長和完善。
具體的說就是讓兒童獲得身體、意誌、思想的獨立，達到人格、心理、智力、精神的完善。
蒙氏教育的原則：
以兒童為主——為的是給孩子打造壹個以他們為中心，讓他們可以獨立“做自己”的“兒童世界”。
提供充分的教具——孩子是靠感官來學習的，我們提供給他的良好刺激愈多就愈能激發他的內在潛能。所以，設計壹個適合孩子的生長環境，應該是能提供豐富的教材（包括自然的、人文的），以誘發他自我學習的樂趣。
不“教”的教育——反傳統以教師為中心的填鴨式教育，而主張籍由良好的學習環境，亮麗豐富的教具，讓兒童主動去接觸、研究，形成智慧。
把握敏感期的學習——0~6歲的兒童，在不同的成長階段，會出現對不同事物的偏好的各種“敏感期”。蒙臺梭利科學幼教法強調掌握兒童“敏感期”，而給予適切的學習。
蒙臺梭利教育擁有壹套蘊含無限教育價值的學具，這套學具利用幼兒感覺的敏感性，透過可供幼兒操作的教具，讓孩子們輕松愉快的在操作中探索，在探索中吸收許多抽象的概念。尊重幼兒重復練習的特性，所有學具幼兒可以反復操作，滿足幼兒生理心理上的需要。
教師居於協助啟導的地位——教師必須放棄傳統自以為是的教育方式，而是從旁適時地給予兒童協助與引導，讓兒童成為教育的主體，使他們動頭腦、有智慧。
父母才是真正的關鍵——孩子的教育，並不只限於學校壹隅，整個社會環境的影響，更是無所不在。