作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我收集整理的小夥伴大班教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
小夥伴大班教案1活動目標
1、知道不能因為自己的快樂而去欺負別人，做使別人感到痛苦的事。
2、培養幼兒團結友愛、互相幫助、廣交朋友的積極態度，體驗幫助別人的快樂。
活動準備
1、根據班級情況組織幼兒練習情景表演。
2、教會歌曲《好朋友》，學會邀請舞《找朋友》、《我們都是好朋友》。
3、錄音故事《小鈴鐺》。
活動過程
壹、組織幼兒隨音樂跳邀請舞《找朋友》。
二、組織幼兒談話：誇誇我的好朋友
1、師：妳的好朋友是誰？請把妳的好朋友介紹給大家，說說妳為什麽願意和他交朋友？
幼兒介紹自己的好朋友，誇誇他的優點。
2、教師小結：小朋友之間要互相關心、互相幫助、這樣才能成為別人的好朋友，別人才會喜歡妳。
三、情景表演
1、組織幼兒觀看情景表演，鼓勵幼兒針對所表演的事件大膽交流。
（1）師：在我們日常生活中經常發生壹些小事，妳們看看想想願意和這樣的人交朋友嗎？為什麽？
情景1：小軍搶走了小朋友的玩具，小朋友哭了，小軍卻在哈哈笑。
情景2：小朋友排隊做操，前面的曉曉不小心踩了後面寧寧的腳，他們倆打了起來。
情景3：小朋友排好隊洗手，宇宇跑過來搶水龍頭，並把水灑在別人頭上、身上，別人生氣他卻在笑。
組織幼兒討論：妳喜歡誰？不喜歡誰？為什麽不願意和他交朋友？如果妳是被欺負的幼兒，妳心裏是什麽感覺？讓幼兒體驗感受。
教師簡要小結：我們小朋友不能做使別人難過、痛苦的事。
（2）師：那麽剛才這幾位小朋友應該怎樣做，妳才喜歡和他交朋友呢？組織幼兒討論並自我表演解決。
情景1： 兩人友愛合作的玩玩具。
師：現在妳們心裏感到怎麽樣？對比體驗。
情景2 ：做操不小心踩了別人的腳，馬上說：“對不起！”對方說：“沒關系！”做操仍然進行。
師：為什麽這次不打架了，大家仍是好朋友？強調幼兒使用了禮貌用語，主動向別人道歉。
情景3： 洗手時謙讓有序，不亂潑水。
要求幼兒對比體驗他們前後的心情。教師小結：我們每個小朋友做任何事情都要想壹想，這件事妳高興別人高興嗎？我們不要做那些為了自己高興、快樂而去欺負別人、傷害別人，是別人感到難過的事。平時壹不小心碰撞了別人，弄壞了別人的東西，要主動使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。小朋友之間要團結友愛，幫助有困難的小朋友，這樣妳才能真正感到快樂，妳的朋友就會更多。
四、聽錄音故事《小鈴鐺》.
師：妳喜歡故事裏的誰？為什麽？幼兒討論。
教師小結：我們都喜歡小羊、小狗、小兔，因為它們能主動幫助有困難的夥伴兒。小貓開始時錯了，但後來改正了缺點，這四個小夥伴成了好朋友。我們壹起為他們唱壹首歌，幼兒齊唱《好朋友》。
五、 齊跳邀請舞《我們都是好朋友》
師：讓我們全班小朋友都能團結友愛，互相幫助，大家都成為好朋友。
幼兒在音樂聲中跳舞，手拉手走出活動室，結束活動。
小夥伴大班教案2主題目標：
1、感受和小朋友壹起玩耍的快樂，樂意和小朋友壹起友好相處。
2、懂得並嘗試分享、助人、謙讓。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
主題內容：
周壹：語言《草莓甜蜜蜜》（指導實習生上課）
周二：科學《上面和下面》
周三：語言《最要好的朋友》（脫班）
周四：美術《我的好朋友》（指導實習生上課）
周五：區域活動
科學：上面和下面
活動目標：
1、學習以自身為中心區分上、下。
2、學習以客體（物）為中心區分上、下。
3、掌握初步的觀察方法，能用較完整的語言大膽表述上面有什麽，下面有什麽。
活動準備：
1、《小朋友的書。數學》
2、小動物卡片若幹
活動過程：
1、幼兒以自己為中心區別上、下。
（1）引導幼兒觀察活動室環境，說說自己的上面有什麽，自己的下面有什麽。
（2）遊戲“看誰躲得快”：幼兒聽教師的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，馬上躲到相應地點。比壹比，誰的反應最快。
（3）遊戲“誰最快”。
（4）告訴幼兒遊戲規則和玩法：遊戲開始，教師分別說出在幼兒上面或下面的物體，幼兒根據物體的方位做動作表示，（教師說的物體如在幼兒上面，幼兒就把雙手舉高；教師說的物體如在幼兒下面，幼兒就做蹲下的動作）比壹比誰能按照教師的指令快速做出相應的動作。
（5）幼兒遊戲幾次
2、幼兒以其他物體為中心，區別上、下。
（1）小動物捉迷藏。出示小動物，請小朋友閉上眼睛，教師把小動物放到活動室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分別放上小動物，然後請幼兒睜開眼睛找壹找，找到後告訴大家“XX在XX下面（上面、中間）。”
（2）遊戲“藏壹藏”：幼兒人手壹張動物卡片，請幼兒在活動室裏找個地方把小動物放好。然後用語言描述自己的小動物放在哪裏，請其他小朋友去找壹找。學會說“我的XX在XX下面（上面）”、“我的XX下面（上面）找到了XX”。
3、操作活動，翻開《小朋友的書。數學》第7頁“送好朋友回家”，讓幼兒練習以其他物體為中心區別上、中、下。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小夥伴大班教案3壹、設計意圖：
新學期，幼兒從中班升入大班，升級的快樂與自豪，面對煥然壹新的環境，孩子就像進入了童話樂園，個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂的壹種表現形式。雖然是大班的幼兒，安全意識有了，自我保護能力強了，但對事情後果的預測能力還不夠完善，更無法預見到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動場地存在的安全隱患，新學期對他們最常見的追逐打鬧行為進行正確引導是非常必要的。因此，在開學安全第壹課我設計了《小熊追逐小夥伴》，相信這生動的安全第壹課能給孩子壹個幸福、健康、安全的壹學年。
二、活動目標：
1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每壹個區域追逐打鬧是危險的行為，教育幼兒不在室內或活動場地做危險的事情和動作。
2、在上課和遊戲中，正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
三、活動準備：
1、動畫故事、兒歌朗誦。
2、幼兒有壹定的安全知識，能用較完整的語言描述事情。
四、活動重點：
教育幼兒不在室內或活動場所做危險的事情和動作。
五、活動難點：
教育幼兒能分清在教室、和活動場所危險的區域和安全的區域，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
六、活動過程：
(壹)談話導入：在"不在教室追逐"的音樂聲中，師生談話："我們升入大班了，來到了漂亮的教室，怎麽才能玩得安全又快樂呢?
(二)"可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的教室在幹什麽?"
1、欣賞動畫故事"小熊追逐小夥伴"。
2、提問：小熊做了壹件什麽事?他錯在哪裏?為什麽不能在教室裏追逐?(幫助幼兒理解教室裏東西很多，追逐很危險，搶東西是錯誤行為)
3、引導幼兒欣賞根據故事創編的詩歌"不在教室裏追逐"，學習有感情地朗誦。
4、遊戲：數壹數。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。
七、活動延伸：
開展"安全小衛士"活動，請幼兒輪流當"安全小衛士"，通過管理和被管理，讓幼兒學習自覺遵守規則，增強安全意識，提高安全技能。
教學反思：
安全教育是壹個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的壹日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起壹把安全的保護傘！
小夥伴大班教案4活動目標：
1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每壹個區域追逐打鬧是危險的行為，教育幼兒不在室內或活動場地做危險的事情和動作。
2、在上課和遊戲中，正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。
3、發展身體協調性。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
設計意圖：
新學期，幼兒從中班升入大班，升級的快樂與自豪，面對煥然壹新的環境，孩子就像進入了童話樂園，個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂的壹種表現形式。雖然是大班的幼兒，安全意識有了，自我保護能力強了，但對事情後果的預測能力還不夠完善，更無法預見到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動場地存在的安全隱患，新學期對他們最常見的追逐打鬧行為進行正確引導是非常必要的。因此，在開學安全第壹課我設計了《小熊追逐小夥伴》，相信這生動的安全第壹課能給孩子壹個幸福、健康、安全的壹學年。
活動準備：
1、動畫故事、兒歌朗誦。
2、幼兒有壹定的安全知識，能用較完整的語言描述事情。
活動重點：
教育幼兒不在室內或活動場所做危險的事情和動作。
活動難點：
教育幼兒能分清在教室、和活動場所危險的區域和安全的區域，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
活動過程：
（壹）談話導入：在"不在教室追逐"的音樂聲中，師生談話："我們升入大班了，來到了漂亮的教室，怎麽才能玩得安全又快樂呢？
（二）"可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的'教室在幹什麽？"1、欣賞動畫故事"小熊追逐小夥伴"。
2、提問：小熊做了壹件什麽事？他錯在哪裏？為什麽不能在教室裏追逐？（幫助幼兒理解教室裏東西很多，追逐很危險，搶東西是錯誤行為）3、引導幼兒欣賞根據故事創編的詩歌"不在教室裏追逐"，學習有感情地朗誦。
4、遊戲：數壹數。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。
活動延伸：
開展"安全小衛士"活動，請幼兒輪流當"安全小衛士"，通過管理和被管理，讓幼兒學習自覺遵守規則，增強安全意識，提高安全技能。
小夥伴大班教案5活動目標 ：學畫側面人，表現側面人的動態。
滲透目標 ：發展幼兒的觀察能力
活動準備：
1、掛圖。
2、作畫工具
活動過程
提示
壹、觀察掛圖，欣賞作品
1、小朋友們在幹什麽？
2、畫面上的人物是正面還是側面？
二、引導幼兒觀察、操作與思考
1、請兩名幼兒分別做正面與側面動作，幼兒觀察討論：比較正面人與側面人的五官在畫法上的不同，並說出原因、
2、正面人的手在身體的兩邊，側面人的手在身體的什麽地方呢？
3、有什麽辦法可以畫出前後呢？先畫手還是先畫身體？引導幼兒操作嘗試，分辨前後。
三、幼兒作畫，教師指導
1、請妳把剛才看到的側面動作畫下來。
2、思考畫面安排，以人物的多少決定大小，鼓勵幼兒把人物畫大些
3、運用不同的方法畫側面人，邊畫邊思考各部位的前後關系。
四、引導評價
請妳來模仿壹下畫面的動作
1、側面人眼睛只畫壹個，另壹個在另壹邊看不見，鼻子在前面，耳朵在臉的中間，只畫壹個，正面人與側面人的鼻子和耳朵的位置正好對換了壹下、
2、壹只手在身體的前面，另壹只手在身體的後面。
小夥伴大班教案6品德與社會課程是以兒童的生活為基礎、以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課主要聯系學生的生活實際，讓學生在活動、遊戲中得到感受、體驗、探究和領悟，並從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發展。
活動目標：
1、了解夥伴之間友好相片的行為和方式。
2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。
3、體驗夥伴之間友好相片的樂趣。
活動準備：
1、卡片、實物投影、小鏡子（學生準備）、圖片。
2、課時長40分
活動形式：
遊戲、角色表演、看圖片
教學結構整體設計：
活動過程：
壹、競猜引入，初步感受
1、引言：同學們喜歡作遊戲嗎？
2、我們現存就來玩壹個《猜夥伴》的遊戲：每個同學都有自己的好朋友和好夥伴，現存請把妳最喜歡的小夥伴的情況寫在卡片上，寫完後交給老師。註意，在寫的時候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會抽10張卡片讓大家猜猜妳的好朋友是誰？（猜夥伴）
3、現在，和妳們喜歡的小夥伴手拉手坐在壹起，讓我們看看誰是妳的好夥伴。
4、揭示課題：今天，就讓我們壹起來說壹說《我和小夥伴》（貼出“夥伴”卡片）
二、通過遊戲，加深體驗
1、照鏡子遊戲
妳們都有自己的好朋友，那現在老師要看看妳是怎樣對待妳的好朋友。請同學們拿出鏡子，假設鏡子裏的人是妳的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情）
提問：做完了這個遊戲後，妳發現了什麽，知道了什麽？
（我發現了我笑，鏡子裏的朋友也笑，我哭，它也哭……）
（我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……）
老師：請同學們放下鏡子。現在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？（生做動作）
2、玩遊戲
現在老師想了解，平常妳們都在跟妳好朋友做什麽，喜歡玩什麽遊戲？
（我們經常在壹起玩“躲貓貓”的遊戲。）
（我們經常在玩“壹二三、木頭人”的遊戲。）
（我們經常在玩“僵屍人”）
老師：那現在想不想玩呀？{想。｝
師生***同玩“壹二三、木頭人”的遊戲。
三、通過對比，加深感受
老師：同學們玩得開心嗎？（開心。）
老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負同學，下課後沒有同學喜歡跟他壹起玩，他自己壹個人在操場上無聊地走著。）
（不開心）
老師：為什麽“淘氣”不開心呢？
（淘氣沒有人跟他玩。）
老師：為什麽淘氣沒有人跟他玩呢？
（因為淘氣老是愛捉弄同學，所以沒人和他玩。）
（因為淘氣常常欺負同學，所以同學不喜歡和他玩。）
老師：假如“淘氣”是妳的好朋友，妳會怎樣勸淘氣呢？
（淘氣妳這樣做是不對，同學間應互助幫助。）
（淘氣妳看同學們都不跟妳玩，看妳以後還敢不敢。）
（淘氣妳這樣做是不好的，但是只要妳改正，還是我們的好朋友。）
老師：通過“淘氣”的事，我們知道夥伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
四、情感交流，發展能力
老師：老師知道我們班有兩位同學快要生日了，我們在下星期壹起給他們慶祝生日，好嗎？
老師：那我們該怎麽為他慶祝生日呢？讓學生出主意。
（唱生日歌）
（每人送壹份禮物給他）
老師：送什麽禮物給他們好呢？
（買壹塊蛋糕送他）
（自己動手制作禮物送給他）
（送壹支花）
老師：同學們的主意可真多呀！
老師：買禮物都需要錢，我們是小學生，送什麽樣的禮物花錢最少而又能充分表達妳的心意呢？（自己動手制作禮物送給他）
老師：那妳們想做什麽禮物呀？（現在給時間妳們和小夥伴壹起商量）
（我想用橡皮泥做壹個蛋糕為他慶祝生日。）
（我想畫壹張畫送給他。）
（我想折壹只千紙鶴送給他）
老師：同學們的心思都十分的巧妙，心動不如行動，我們現在就動手制作，好不好？開始！（學生動手制作，並在小組中交流）
小夥伴大班教案7活動目標：
1、理解老年人的特點，知道應該關心尊敬老年人。
2、理解兒歌內容和所表達的感情。
活動準備：
1、拐棍小夥伴兒歌磁帶、錄音機
2、老年人用的拐棍壹把
活動過程：
1 、通過談話引出活動主題
教師拿出拐棍，問幼兒：“這是什麽?妳見過誰使用過它?
教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路，問幼兒：“為什麽老年人要用拐棍呢?引導幼兒從生理上了解老年人的特點，知道有些老年人行動不便或身體有病，要使用拐棍幫助走路。
教師：如果妳遇到壹個走路不方便的老爺爺，他又沒帶拐棍，妳能想出好辦法幫助他嗎?
教師扮演老爺爺，幼兒扮演小拐棍，教師將手搭在幼兒肩上，模仿小拐棍走路的樣子。
2、學習兒歌《拐棍小夥伴》，理解兒歌所表達的情感。
教師朗讀兒歌《拐棍小夥伴》，並通過表情和動作，表現兒歌的內容和情緒。
教師：老爺爺開始為什麽害怕?後來老爺爺心情怎樣?
引導幼兒體驗老爺爺有小拐棍前後的心理變化。
教師：猜猜老爺爺到家後會對小拐棍說什麽?小拐棍會對老爺爺說什麽?小拐棍幫助老爺爺以後，心情怎麽樣?教師播放兒歌錄音，全班幼兒便跟著學兒歌邊表演。
3、談談怎樣關心尊敬老人?
教師：妳家裏有老人嗎?他們是誰?
教師：妳覺得老人經常會遇到什麽困難?妳應該怎樣幫助他們?啟發幼兒從日常生活的各個方面，談談如何幫助爺爺奶奶，引導幼兒理解，對老人的關心和尊敬可以表現在許多方面。
教師：如果看到妳不認識的老人有困難，妳會幫助嗎?為什麽?
活動反思：
在活動中，孩子們感受到了老年人生活的不易，知道了怎樣照顧老年人，相信這對於孩子們的成長會起到積極的作用。 在教學活動中也有不足之處，我班的43名幼兒，有6個孩子對活動的積極性不夠高，在讀兒歌的過程種，註意力明顯不集中。在以後的活動中，我要特別關註這幾名幼兒，平時要多與他們溝通，並取得與家長的聯系，爭取家園壹致，***同促進這幾個孩子的發展。
小夥伴大班教案8活動目標：
1、引導幼兒體會維吾爾族小朋友之間團結友愛的親密友情。
2、學習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學會維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進退步
活動準備： 場地、磁帶，錄音機
活動過程：
（壹）導入部分：
教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。
（二）展開部分：
1、請幼兒說壹說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂《小夥伴，妳好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節奏。
3、教師和幼兒自由表演，教師重點示範舞步，請幼兒創編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。
4、教師示範講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作，教師指導，請幼兒間相互糾正動作，
5、隨音樂跳舞，分組反復練習，請幼兒相互指導、自我評價、相互評價。
6、請個別跳的好的幼兒帶領大家壹起練習。
（三）結束部分：
教師小結講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。