拜讀名家大作，可造就雄辯之才。通過品鑒作者所寫的作品我產生了全新的看法。我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫壹篇讀後感。寫起作品讀後感來就毫無頭緒？我特地為妳收集整理“從百草園到三味書屋讀後感”，歡迎閱讀，希望妳能夠喜歡並分享！
從百草園到三味書屋讀後感篇1我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章後，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。文中的長媽媽還給魯迅先生講過壹個關於美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫妳名字，妳萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些“後遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到壹盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋後的壹個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、餵螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、向往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
從百草園到三味書屋讀後感篇2魯迅先生在他的大作《從百草園到三味書屋》中以如詩的筆觸舒卷自如地為我們描繪了壹個妙趣橫生的童心世界。讀過這篇美文後，“百草園”便成了我壹直向往的“極樂世界”。我不止壹次地想，如果我能像魯迅小時候那樣有壹個漂亮的園子多好啊！國慶假期，我終於如願以償，走進了“百草園”。
魯迅先生的家可大了，七拐八彎的，好多屋子。我們繞過正廳，導遊阿姨說後面有壹個園子，便是“百草園”。我瞪大了眼睛，這就是魯迅先生筆下的“百草園”嗎？噢，是的，正中的大石頭上赫然刻著三個大紅的字——百草園。光滑的大石頭在陽光的照耀下金光閃閃。眼前的百草園與我腦海中的大相徑庭，園子很大，卻沒有百草繁花，展現在我面前的是壹些不知名的野草和高大的樹木，壹片近似於荒涼的田地。
我思索著，也許正如作品所說，“其中似乎確鑿只有壹些野草”，可是，“那時卻是我的樂園”。“草園”變成“樂園”，大概是好奇心的驅使，這些自然的形態，自然的情調，自然的聲音，萌發起幼小的魯迅的興趣，勾起無窮的聯想吧！
我靜下心來，走到了壹塊大石碑處，上面刻著幾行雋秀的文字：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉裏長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了。單是周圍的短短的泥墻根壹帶，就有無限趣味。油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴……”我壹遍又壹遍地朗讀著，壹字壹句細細地品味著。
我壹邊低吟著這些精美的文字，壹邊尋找著魯迅筆下“碧綠的菜畦”“光滑的石井欄”“高大的皂莢樹”，回味著魯迅先生的快樂童年。我似乎聽到了蟬的“長吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”……此時的我置身園中，感覺這是壹個沒有煩惱，沒有憂愁，可以無拘無束地盡情歡笑的兒童樂園！
我的老家七圩也有壹大片園子，可以說，比魯迅的“百草園”美上好幾倍，鮮花綻放，芳香濃郁，風景別致。各種形狀的花壇裏種植著千姿百態的富貴海棠、石榴樹；清香四溢的桂花樹；還有成林的銀杏樹。可是，為什麽這麽美的園子在我的眼中不是那麽神奇美好呢？壹個再普通不過的“菜園”在魯迅先生的筆下，是壹個充滿了顏色和聲音的生命世界。他在玩耍時無拘無束，在玩中馳騁想象，賦予“百草園”以活力，使“百草園”更具魅力！而我，在園中玩耍時只顧著瘋玩，不註意細致觀察，更不註重細細品味，玩過後自然就忘了。
在魯迅屋子前的庭院裏，有幾尊銅像，和藹的繼祖母搖著扇子，給魯迅講“貓是老虎的師傅”的故事，幼小的魯迅雙手托著下巴，正聚精會神地聽著。媽媽說：“魯迅小時候聽講時總是那麽凝神、專註，善於思考。”我領悟媽媽話中的隱意，希望我像小魯迅壹樣，刻苦學習。我看到魯迅和繼祖母之間有張小凳子，就坐上去，偎依在繼祖母身旁，像魯迅壹樣凝神聽她講故事。媽媽似乎明白我的意思，趕緊“哢嚓”壹聲給我拍了照。
如今，這張照片就在我的書桌前，它時刻提醒我，要像魯迅壹樣細細品味生活，認真做好每件事。
從百草園到三味書屋讀後感篇3“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉裏長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了。”壹個多麽令孩童神往的所在。
興許這在大人們看來，只是壹個無比荒涼的園子，可是，孩童可以用那鮮活的心，去找到這園子裏的美妙！
視
碧綠的菜畦，油亮油亮的；光滑的石井欄，充滿趣味；高大的皂莢樹，不知藏著些什麽；紫紅的桑葚，仿佛只壹眼，便已經嘗到甜……
雪，也是會飄的，輕盈地，便來了。我想——在百草園，興許雪是這樣的——壹片片雪的精靈落在光滑的石井欄上，悠悠的；落在皂莢樹上，輕輕的；落在泥墻上，融融的；落在那幹了的，脆了的，枯黃的長草上，潤潤的……
聽
這聽啊，不僅僅是蟋蟀的彈唱，不僅僅是叫天子的啼鳴，還是那赤練蛇與美女蛇的故事。想必，孩子的眼裏，壹定是有這蛇的。草裏的黑影，樹葉的顫動，泥墻邊的聲響，都是這蛇！
壹定有的。孩子總是這麽想。
味
百草園裏野趣頗多。味，更是占了壹大部分。
比如，“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。”讓人簡直想立刻捧下壹串來嘗嘗，可又怕弄壞了這些美麗可愛的小寶石。
再說吧，還有那何首烏的根，吃了可以長生不老的傳說，也吸引著天真的孩子。
這味，還有精神上的味，給了壹個孩子多麽美好的童年！
相比之下，那三味書屋後面的園子顯得多麽促狹！野趣少得多了。雖也有吸引孩子之處，但與百草園相比，也就不足壹提了。
當年的魯迅，甚是無憂無慮，想必這份野趣，正是他日後心靈力量的源泉吧。
從百草園到三味書屋讀後感篇4讀了《從百草園到三味書屋》，我深深地陶醉其中。
《從百草園到三味書屋》，這篇文章出自我國著名作家周樹人先生筆下。本文主要寫了作者回憶童年的趣事，以及對童年生活的懷念。
閱讀時，我仿佛置身於樸素的百草園內，與作者壹起“折臘梅”，“捕鳥”……緊跟著作者的腳步，小心翼翼地溜進三味書屋。壹進書屋，我仿佛聽見了書屋中傳出來的朗朗讀書聲，不時還傳出教書先生講課的聲音，這正是魯迅先生的先生。這位先生嚴厲中帶著隨和，魯迅先生十分尊重先生。嚴厲的先生和認真讀書的學生們，構成了壹幅和諧的景象。三味書屋與百草園中，處處洋溢著書聲與嬉笑聲。
百草園，壹個奇趣無窮的兒童樂園；三味書屋，壹個枯燥無趣的私塾。這兩個截然不同地方，卻緊密相鄰，給魯迅先生的童年帶來了無窮無盡的樂趣，並為魯迅先生成為未來的大文豪打下了堅實的基礎！
讀了這篇文章，我深深體會到魯迅先生所流露出的懷念、依戀的真摯情感。讀者仿佛身臨其境，讓我們把三味書屋裏的壹草壹木，看在眼裏、刻在心裏壹般。他把我們帶回到了他的童年，循著他的腳步慢慢再走了壹遍。
細細品味魯迅先生描寫三味書屋的片段，讓我不禁想起了我們的校園。早上的校園，到處充滿著同學們的朗朗讀書聲以及老師們的耐心講解聲。瞧！我們四班的同學們正在全神貫註地聽我們的老師講課呢。
“捕鳥”、“鬥蛐蛐”……這些都是魯迅童年的趣事。少年魯迅雖然享受了快樂的童年，但他在學習上也壹點不馬虎，相反還特別努力。魯迅在三味書屋讀書，幾乎從來沒有遲到早退過。就有壹次，他父親病重，魯迅被叫去藥店買藥，等買藥回家再趕去三味書屋時，先生已經開始講課。那壹次先生責備了魯迅，並告訴他要做壹個守時的人。自那壹次之後，魯迅就在自己的課桌上刻了壹個“早”字，以此勉勵自己做壹個勤奮好學的學生！我想我們也應該向魯迅先生學習，做壹個遵守紀律，刻苦學習的學生。
魯迅先生的事跡激勵著我們，我不禁再次拿起魯迅的名篇賞析，打開書，走進魯迅先生，走進百草園，走進三味書屋……
從百草園到三味書屋讀後感篇5《從百草園到三味書屋》，魯迅先生描寫了壹曲童年的優美往事，百草園和三味書屋可以說是作者的樂園樂屋，充滿著恬淡、和諧、靜美的情調。
作者未上學前，常在百草園中獨自玩耍嬉戲，百草園，其中似乎確鑿只有壹些野草，可是，那時卻是我的樂園，其中充滿了童趣，作者對其中野草樹木的熱愛，還有對花鳥蟲獸的活動描寫無壹不是栩栩動人，在這裏，他還非常天真的聽信別人的玩笑與謠言，相信在長草中有壹條大赤練蛇，這些都充滿趣味，在作者筆下，百草園就是這樣壹個充滿了顏色和聲音的生命世界。連那青青的野草叢裏，也蘊涵著動人的故事，美女蛇的故事被長媽媽講的有聲有色，但見金光閃閃，風聲颯颯恐怖極了，又生動極了，讓作者喜歡極了又害怕極了。借助這個民間的古老傳說，饒有興趣的從另壹側面豐富了作品的內容，別開生面的為作品拓展了新的天地，百草園因為這個傳說更具魅力了。除此，作者也喜歡下雪時捕鳥，壹些充滿生趣稚趣的句子，Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的'覆盆子木蓮們！這些語言包含著他不想離去的痛楚與對百草園深切的熱愛，魯迅先生在百草園裏這樣度過兒時的快樂時光。
這樣的童年在現實社會裏對我們而言，不會再有了，讀完這篇文章長嘆壹聲，童年的樂園樂屋，該哪裏找尋？
從百草園到三味書屋讀後感篇6細讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，享受著字裏行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了壹幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不註意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與夥伴壹齊捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因此十分害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽鏡吾老先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在幹著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
三味書屋，是壹個讓人厭惡的地方，跟百草園相比較起來，三味書屋真是個爛地方。然而老先生我自認為還是不錯的，因為還是實事求是，並沒有什麽不懂裝懂。三味書屋有時候好，有時候不好，好的是能夠讓我們學習到更多知識，不好的是把我們“捆綁”了起來。
實際上兩個地方是透過明顯的比較，用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，寫出了小孩子們對於三味書屋的厭惡。這只是我個人的認為，但我也有另外壹種想法，就是和諧統壹的方式。寫出了在歡樂的百草園生活中也同樣有對於讀書的追求。不過仍然不明白魯迅先生到底是壹個什麽樣的想法。
壹切感受都令人回味，作者以壹個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，向往自由的熱情，期望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不期望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野裏享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得壹朵不剩的油菜花，沈醉在大自然的懷抱之中，采摘了各式各樣的花，又生怕主人找來，花壹會兒就枯萎了，但仍沈醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論此刻能否實現。讀過文章後有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀壹下《朝花夕拾》，體會壹下那個不壹樣年代的童年之夢，和魯迅壹齊熱愛自然，向往自由。
從百草園到三味書屋讀後感篇7《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的作品，每次讀它，都會勾起我許多兒時的回憶。
我的幼兒時期是在浙師大幼兒園度過的。在那裏，有歡樂，也有淚水，有幻想，更有友情。這與魯迅先生的童年所在的百草園又是多麽的相似啊！
長的草裏是不去的，因為相傳這園裏有壹條很大的赤練蛇。我的幼兒園老師也說，長著長草的地方有蛇哦，雖然不是赤練蛇，但卻是像蝮蛇般恐懼的頭大尾粗的大毒蛇。現在想想，我們老師也該是個魯迅迷吧，要不，怎麽會想出這樣的絕招來嚇唬我們這些天不怕地不怕的孩子的呢？
翻開斷磚來，有時會見到蜈蚣。我在幼兒園裏也常把壹些石頭翻開，那時我和夥伴們普遍認為蜈蚣是害蟲，所以，壹旦發現，便蜂擁而至，馬上將蜈蚣判了死刑。直到上了小學，我才知道，蜈蚣原來是壹種益蟲，它可是專吃害蟲的呢。
三味書屋後面也有個園，雖然小，但那裏也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。我們幼兒園的園子可大了，裏面的花可多了！菊花、梅花、茶花、喇叭花等等，還有許多不知道名字的花草。夏天，蟬鳴簡直震耳欲聾，這時，男生們就開始行動啦！以減少噪音為借口而展開的捉知了大戰，那可是我們夏天的壹大趣事；秋天來臨，我們在桂花樹下搖起桂花雨，還用美麗的樹葉做起了樹葉畫來，秋天的樹葉可真是五彩繽紛啊；到了冬天，堆雪人、打雪仗有著無窮的快樂，冰冷的雪打在頭上，雪水流進脖子裏，可嘴卻總是笑哈哈的；當春天到來的時候，我們幾個搗蛋鬼開始了新的工作，在草地上把草扒開，挖個大洞，再用樹枝、長草蓋上做成陷阱，專等女生上鉤呢。這招可靈，壹星期內總有壹二個在陷阱裏壹腳踩空而摔倒的人，後來，我們還想再進壹步在陷阱裏灌上水。但怕接下去踩上陷阱的人是園長，那可就要闖下大禍了！
《從百草園到三味書屋》給了我無限的童年的回憶，從蜈蚣到青蛙，從老師慈祥的臉到同學稚氣的眼，從調皮到懂事從壹個無知的幼兒到壹個認真學習的少年，這中間經歷了多少風雨，多少困難，還有多少離別啊
從百草園到三味書屋讀後感篇8曾經夢想，有這麽壹個地方，可以讓我和夥伴們無憂無慮的捉迷藏、鬥蛐蛐；曾經夢想，有這麽壹個地方，可以讓我自由自在的呼吸清新的空氣，也可以肆無忌憚的就地打幾個滾兒；曾經夢想，有這麽壹個地方，可以讓我帶著快樂去學習、伴著濃厚興致在書海裏遨遊。
這個暑假，當我讀完了《從百草園到三味書屋》這篇文章的時候，我驀然發現，魯迅先生筆下的百草園就是我夢想的地方。
在百草園裏，有碧綠的菜畦，光滑的石井欄；在百草園裏，有高大的的皂莢樹，紫紅的桑葚；在百草園裏，有鳴蟬的長吟，肥胖的黃蜂，有輕捷的雲雀。在如此美麗的地方，作者可以毫無顧忌的拔出牽連不斷的何首烏，甚而毀壞了鄰家的泥墻；可以感受長媽媽講述的驚險而刺激的美女蛇的故事；可以和夥伴們在下著雪的冬天，支起壹面大的竹篩，開心的捕鳥。這該是壹種多麽自由，多麽令人向往的生活啊！在這裏，童真得到了盡情的釋放；在這裏，孩提的夢想自由飛翔。
然而，這份美好在進入三味書屋的那壹霎那戛然而止，僅有的快樂就是在先生讀書入神的時候描繡像和課余在書屋後面的園子裏折臘梅花，尋蟬蛻了。除此而外，就是單調，枯燥的學習了。
在三味書屋裏，整天面對的是先生嚴肅而冷漠的面孔，耳朵裏充斥的是同學們雜亂無序的“笑人齒缺曰狗竇大開”，還不準問壹些稀奇古怪的問題。看到這裏，我不禁想到了我們現在的生活。每天除了學習，還是學習。雖然老師不像魯迅老師那麽的嚴厲，但是也不會對我們放松要求。如果我們出現像逃課這樣的情況，是絕不會罵我們幾句就可以罷休的。我們每天要按時到學校上課，完成老師布置的課內學習任務，課後還要去補習班上課，還有的同學要抓緊點滴時間去學鋼琴、繪畫等。在雙休日裏，也不能自由的休息，不是去上補習班，就是埋頭寫作業。而且，這樣的日子隨著年級的提高會變得越來越緊張了。
讀完了這篇文章，讓我體會了百草園的歡樂與自由，三味書屋的單調與枯燥。我真的很想每個像我壹樣的學生能有壹片夢中的“百草園”！