總結是事後對某壹時期、某壹項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結怎麽寫才能發揮它的作用呢?下面是小編精心整理的三年級下冊數學教學工作總結,歡迎大家分享。
三年級下冊數學教學工作總結 篇1
本人本學期擔任初三(3)(4)兩班數學課教學。壹學年的工作即將結束,為了總結經驗,尋找不足,現將壹學期的工作總結如下:
壹、業務學習:
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。註重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新壹輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改:
通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“壹切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了壹種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果.
三、教學研究:
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗壹個教師工作成敗的關鍵。壹學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(壹)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常註意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。
2、註重課堂教學效果。針對初三年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,註重講練結合。在教學中註意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在壹起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教二節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎麽教和怎麽講。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由於對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
五、今後努力的方向
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進壹步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思,加大教學投入。
三年級下冊數學教學工作總結 篇2
本學期,我適應新課程教學工作的要求,積極參加政治業務學習,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,出滿勤,幹滿點,身先士卒,為人師表。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,以發揚優點,克服不足,總結教訓,促進教育教學工作更上壹層樓。
壹、積極參加每周壹的備課組說課活動。
發揮集體智慧,彌補自己的不足,認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每壹課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,積極創設各種教學情景,提高課堂教學效率。課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真搜集每課的知識要點考點,易錯點。
二、認真創設教學情景,提高課堂教學效率。
努力上好每壹節課,課前認真作好組織教學工作,積極創設教學情景調動學生的積極性,把課堂交給學生,作為師生合作的學堂,課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生,學生能說的教師不說,學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流,加強師生交流,充分體發揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;註意精講精練,在課堂上對學生存在的***性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播,講得盡量少、盡量精。同時在每壹堂課上都充分考慮每壹個層次的學生學習需求和學習能力,特別要關註學困生的學習要求,實行班級內分層教學。從學習目標,教學過程,課堂評價,布置作業進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。
三、學習與指導相結合,***同提高業務素質。
提高課堂教學藝術,是壹件無止境的事情,為***同提高數學組的教學質量,本學期七年級數學組每兩周舉行壹次組內研討課,每周壹個主題,周壹說課時圍繞主題進行研討,***同備課,講課時全體教師***同聽課,課後全體教師認真進行評課,看是否達到本周的主題,本期研討的主題有:課堂教學中學生如何自主學習合作探究;課堂教學中如何惜時增效;如何當堂解決問題;課堂教學中如何實施分層教學;通過本期的10余節研討課,既對年輕教師的課堂教學進行了指導,也從中學到許多好的教學方法。同時,抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學習,對自己的課堂教學促進很大。
四、加強批改作業,認真進行糾錯。
布置作業做到有針對性,有層次性。為了精選作業,對手頭各種輔助資料進行篩選,力求每壹次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業格式作出具體的要求:格式規範,書寫認真,步驟完整,答案準確。尤其強調書寫的規範,書寫幹凈,不亂塗亂畫。養成良好的規範作業的習慣。最大限度的減少考試因不規範而影響成績。對作業全批全改,及時批改,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。還在同學中間開展作業“全星獎”活動,每周五次作業全對的同學即被評為“全星獎”比壹比每學期誰獲得的“全星獎”最多,對學生養成好的作業習慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果,每個學生都建立糾錯本,對平時作業,考試中出現的錯誤,要求弄清錯誤原因,認真補錯。
五、做好課後輔導工作,註意分層教學。
在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了壹刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們思想問題,讓他們意識到學習的重要性和必要性,沒有知識將來到社會上就無法生存,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習並不是壹項任務,也不是壹件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別註意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進壹步搞好落實,在班級內部開展“壹幫壹”同進步活動,班級前30名同學幫助對應的後30名同學,比壹比通過半學期的努力,誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優秀同學,不要認為幫助後進生影響自己的學習,其實可以進壹步促進和鞏固自己的學習,使自己學的更深刻理解得更透徹,使優生幫助差生更加積極主動。同時對後進生的轉化還要堅持“多表揚,少批評”的原則,發現他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,使他們增加自信,產生前進的動力,逐漸擺脫後進,進入學優生的行列。
六、積極推進周清實驗和周練,搞好知識落實。
本期在總結上期周清的基礎上繼續開展周清實驗,首先任課教師統壹了認識,達成了***識。周清是幫助每位教師落實知識的有效手段,每壹位教師利用周清檢查和反思自己壹周的課堂教學,及時進行調整和補充。以達到落實知識的目的。其次,確定周清的命題原則是瞄準中下等學生,以學生必須掌握的基礎知識、基本技能,和基本方法。每周壹說課時確定本周的考試範圍及命題教師,周五下午由教務處進行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時間,認真批改周清試卷,經常忙到10點多,毫無怨言。第二天進行試卷講評和補錯,特別是對於出現錯誤的題,壹定不能放過,改在補錯本上,寫清出錯的原因,以備期末復習。
七、狠抓思想教育和學法執導,為學習提供持久的動力。
本期以來,經常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育,教育學生樹立遠大的理想和抱負,使學生有壹個較為端正的學習態度和較大的學習動力。因此數學課學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。對少數學習困難的學生,給予特別的關註,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講壹些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以後再加以鼓勵,並為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;壹些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,並且要在平時多讀多練,多問幾個為什麽。同時,壹有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過壹個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。另外,我狠抓學風,在班級裏提倡壹種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起壹種妳追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。
八、壹份耕耘,壹份收獲,本期的教育取得了較好的成績。
存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,個別差生成績仍然教差,學生學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中,壹定要認真總結經驗,克服存在的不足,爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。
三年級下冊數學教學工作總結 篇3
本學期,我任八年級八班數學教學工作,可以說緊張忙碌而收獲多多。現對壹學期數學教學工作做如下總結:
壹、課前準備,大膽猜想,師生之間心靈互動
精心備課、突出重難點;同時在課前布置學生認真預習,對學生在預習時可能遇到的困難,學生有什麽樣的想法進行大膽的猜測。
二、課堂教學,師生之間交往互動,***同發展
堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。
三、創新評價,激勵、促進學生全面發展,課後輔導、輔心,促進師生之間情感的升華
學生最怕的就是作業多,作業太難。特別是對於八班來說,對於學生作業的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性、針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真並做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,並進行集體講評。對批評過的學生,曉之以理,動之以情;這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾,消除學生的恐慌及逆反心理,讓學生發自內心的欽佩!
四、工作中存在的問題
教材挖掘不深入。教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由於對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
五、今後努力的方向
加強學習,學習新課標下新的教學思想。學習新課標,挖掘教材,進壹步把握知識點和考點。多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思,加大教學投入。
總之,壹份耕耘,壹份收獲,教學工作苦樂相伴,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今後將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,堅持以教學為中心,強化管理,進壹步規範教學行為,並力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。雖然取得了壹定的成績,但也存在壹定的缺點。本著“勤學、善思、實幹”的準則,壹如既往,再接再厲,把工作搞好。
三年級下冊數學教學工作總結 篇4
匆匆的壹學期結束了,本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,有計劃、有組織地開展教學工作。為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,以促進教學工作更上壹層樓。
壹、認真鉆研業務。
這學期我擔任四年級數學教學工作,在教學中我認真學習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識,我經常虛心向有經驗的教師請教,和他們壹起探討教學中出現的問題。說實在的,四年級數學教學比上學期教學難度大多了,有些難題教師也需要認真想壹想,讓學生會做那就更難。比如:用5個數組成三位數乘兩位數,什麽時候積最大,什麽情況下積最小。如何用長方形紙折出75 的角等。如果教師課前不很好的研究,教學中很難讓學生明白。
二、創設良好的學習情境。
創設情境有助於學生自主學習。只有將認識主體置於問題情境中,才能促進認識主體的主動發展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創設教學情境,有效地調動學生主動參與教學活動,使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區,促成學生對新知識意義的自主建構,讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中,發展智力。
三、致力於數學教學的優化。
1.註重課堂氣氛的活躍。沈悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分註重創設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.註重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。註重學生主動獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養學生創新思維。註重作業批改的及時性,經常當面批改,個別輔導。
3.註重學科的多元整合。如教學列式解答文題時,引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.註重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們壹張笑臉、壹顆誠心、壹份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。並鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異。
由於班額過大,學生間存在很大的個體差異,因此教學中,教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異,對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中,我采取書上的題學生做完後教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學生學得怎麽樣。為了調動學生的積極性,我采用了爭做小小主考官的策略,讓能力強的學生先通過各項基本能力考核,當上主考官,再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官,既為教師減負,又培養學生的能力,既能充分調動學生的積極性,又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,效果比較明顯。
三年級下冊數學教學工作總結 篇5
時間過的真快,轉眼間,壹學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期,我任六年級的數學教學工作,壹年來,我能認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,為使今後的工作取得更大的進步,使今後的工作更上壹層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:
壹、認真備課。
為了使教學更加有序,每壹課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,認真備課,備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課後及時對該課作出總結,寫好教後感,教學反思,寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取,以便今後改進課堂教學和提高教學水平。
二、註重課堂教學。
我註重認真上好每壹節課。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,***同發展的過程。上課時註重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別註意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,註意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。註重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每壹節課的質量.