——正確把握經濟學試題中的“其他條件不變”
條件不變≠結果不變（完整版）條件不變≠結果不變（完整版）
提要“其他條件不變（不考慮其他因素）”是經濟學試題最常見的文字表述，這個貌似極為簡單的表述，卻經常被錯誤地理解和使用。命題者錯誤使用這個表述就有可能導致試題不科學、解題者錯誤理解這個表述就有可能無法準確解答相關試題而失分，因此無論是命題者還是壹線師生都有必要正確把握這個常見的表述。
關鍵詞經濟學；條件；結果；其他條件不變
正文
考查某種因素的變動對相關因素的影響，是經濟學試題常見的考核內容，在這類試題中，“其他條 件不變（不考慮其他因素）”是這類試題中最常見的文字表述。這是因為市場上各種因素之間存在著多種多樣的聯系，往往存在多種經濟因素同時影響某壹因素的情況，因此，經濟學分析某種因素變動對另壹種因素的影響，就必須假定壹個前提，即假定除了該因素之外的其他因素都保持不變。命制和解答此類試題，必須正確區分“條件不變”與“結果不變”，才能保證命制的試題無科學性錯誤，才能保證解題任務的順利完成。現以高考試題、模擬試題為例，分析常見的對“其他條件不變”的理解和使用錯誤，希望能對試題的命制與解答有所啟發。
壹．價格變動是價值變動的“結果”
2016年之前，四川省擁有高考自主命題權，2008年該省的文綜試卷曾經有壹道價值量計算題引起過普遍的質疑，該題堪稱錯用條件與結果的“經典”，原題如下：
（2008年高考四川文綜·24）假設某國2007年生產M商品10億件，單位商品的價格為10元，M商品價值總額和價格總額均為100億元。如果2008年從事M商品生產的勞動者數量增加10％，社會勞動生產率提高10％，其他條件不變，則2008年M商品的價值總額和價格總額分別為( )
A．100億元和110億元 B．110元和110億元
C．110元和121億元 D．121億元和121億元
公布的答案是：C
試題簡析該題的答案明顯是按照“價格不變”計算得出的，過程如下：
2007年1件M商品的價格10元，意味著1件M商品的價值就是10元，2008年社會勞動生產率提高10%，則1件M商品的價值就是10÷（1+10%），而2008年的產量為10×（1+10%）×（1+10%），故2008年M商品的價值總量=10÷（1+10%）×10×（1+10%）×（1+10%）=110億元。
2008年M商品的價格不變還是10元，故2008年M商品的價格總量=10×10×（1+10%）×（1+10%）=121億元。
該題面世後，《中學政治教學參考》《中學文科·教研論壇》等多家期刊發過質疑該題的文章，大家壹致認為該題是壹道有失嚴謹的試題，只是質疑者沒有從“條件”與“結果”區別的角度來分析這道試題的錯誤，而事實上，命題者出錯的根源在於不能區分“條件不變”與“結果不變”，理由如下：
按照教材理論（馬克思的勞動價值論），價值決定價格，價值是價格變動的決定性因素，只要價值變動價格就會隨之發生變動，也就是說在二者的關系中，價格是價值變動的“結果”而不是“條件”，所以“其他條件不變”指的應該是原材料價格不變、供給關系不變等，但不可能包括“價格不變”。
高考試題的影響是不可小噓的，最近幾年的模擬題中還常見“價值總額”與“價格總額”不壹致的情況，都與該題的誤導有直接關系。
說明：有部分教師認為，試題中的價格是市場價格，生活中存在價值縮小市場價格不變的可能，這也應該是是命題者的理由。對於這個問題，筆者曾經與北師大李兆宜教授進行過交流，並提出了“價值量計算中的價格指的是與價值相符的價格，是理論上的價格，而不是市場價格，市場價格受供求關系的影響是不確定的，也是不能計算的”觀點。（詳見《思想政治課教學》2013年第6期，《破解圖像題之“亂象”》）。
該題考查的是對馬克思勞動價值論的理解，認為價值變動價格不變、價格總額與價值總額不壹致，本身就已經違背了馬克思的勞動價值論，因此，無論從哪個角度，該題的答案都是不能自圓其說的。
二．需求增加是產品性能提高的“結果”
2018年模擬試卷中有壹道需求增加當成“條件”的供求曲線試題，該題以京滬高鐵擴容提速為背景材料，立意新穎，因此廣為流傳，該題如下：
（安徽江淮十校2018屆高三4月聯考·12）2018年4月10日起京滬高速線旅客列車擴容提速，使用“復興號”動車組擔當的列車由現行的7對增至15對，按時速350公裏運行。其他條件不變，“復興號”列車的供求變動圖示(D、D’分別代表變化前後的需求曲線，S、S’分別代表變化前後的供給曲線）是：
公布的答案：D
試題簡析
題幹文字說的很清楚，“京滬高速線旅客列車擴容提速”，“擴容”就是題中的“列車由現行的7對增至15對”，“提速”就是在要來的基礎上提高到“時速350公裏”。擴容增加了列車的容量，屬於供給增加，選D是沒有疑問的。問題是，“提速”後價格不變，乘客的數量會不會增加？
從理論上說，在價格不變的情況下，產品性能的提 條件不變≠結果不變（完整版） 高必定帶來需求的增加。在高鐵的價格不變的情況下，高鐵提速使得乘坐高鐵更加節省時間，因此就會帶來乘客的增加，也就是說，高鐵的需求會隨之增加，因此，筆者以為，答案選C也是成立的，因為圖C所顯示的就是價格不變需求增加。
很明顯，命題者認為“需求”屬於“其他條件”。實際上，“需求變”是高鐵提速的“結果”不屬於“條件”的範疇，命題者誤以為“其他條件不變”包括“需求不變”，這不但是不符合經濟學理論，也是與實際不符的，因為生產經營者提高產品性能的目的就在於擴大需求。
三．幣值變動是條件，匯率變動是結果
與匯率計算有關的試題是近年來模擬試卷中常見的壹種試題，在該類試題中也普遍存在誤解（用）“其他條件不變”的現象，下面是其中的壹道：
（河北省保定市2016屆高三上學期期末調研·12）我國某公司2015年生產的A產品美元價格為210美元。假如2014年美元對人民幣匯率為1:6.1，和2014年相比，2015年該公司生產A產品的勞動生產率提高了20%，而人民幣對美元升值5%，其他條件不變，交換也遵循市場規律，則我國2015年壹單位A商品的價值用人民幣表示為（ ）
A.1220元 B.1281元 C.1345.05元 D.月1016.67元
網上的答案是A
試題簡析
按照市場規律，匯率變動是由於幣值（購買力）的變動引起的，幣值變動是匯率變動的條件。試題明確說明交換遵循市場規律，意味著試題中的匯率變動不是國家操作的而是由幣值變動引起的。無論是人民幣幣值的變動還是美元幣值的變動，都能夠引起匯率的變動。試題告訴我們人民幣對美元升值5%，但沒有告訴我們匯率變動的原因，因為“其他條件不變”可以是美元的幣值（購買力）不變，也可以是人民幣的幣值（購買力）不變，不能確定是哪個因素不變，答案就不能確定。
（1）如果“其他條件不變”指的是人民幣的幣值不變，人民幣對美元升值是由美元貶值引起的，由於A商品的價值不變，不管美元幣值如何變化，2015年單位A商品用人民幣表示的價格與2014年都是壹樣的，2014年1件A商品的價格是210×6.1=1281元人民幣。
（2）如果“其他條件不變”指的是美元幣值不變，人民幣對美元升值5%是由人民幣對內升值5%引起，則去年1281元人民幣的A商品在 2015年的價格為1281÷（1+5%）=1220元人民幣。
總之，試題中的“其他條件不變”是有歧義的，該題的答案是不確定的。。
四．識別幾道高考試題中的“其他條件不變”
近年來有幾道高考試題準確適用了“其他條件不變”，能夠弄清楚其中的條件指的是什麽，有助於我們正確把握此類試題。
例1.（2018全國高考文綜 I卷·12）根據馬克思的勞動價值理論，如果生產某種商品的社會勞動生產率提高，在其他條件不變的情況下，與生產該商品相關的判斷如上表所示。其中正確的是（A ）
條件不變≠結果不變（完整版）
A.① B.② C.③ D.④
解讀影響“社會必要勞動時間”、“單位商品價值量”的主要因素有社會勞動生產率、勞動強度、勞動熟練程度等，影響“商品數量”與“商品價值總量”的主要因素是社會勞動生產率與生產規模等，試題給出的條件是社會勞動生產率變動，那麽其他條件就應該是勞動強度和勞動熟練程度、生產規模等。
例2.（2018全國高考文綜II卷·13）某國是全球最大的鋼鐵進口國2018年3月該國決定將進口鋼鐵關稅大幅度度提高至25％。不考慮其他因素，短期內上調關稅對該國鋼鐵制成品消費的影響路徑是：
①鋼鐵進口成本上升 ②國家關稅收入增加 ③鋼鐵制成品價格上漲
④鋼鐵企業利潤增加 ⑤消費者的利益受損 ⑥消費者的利益增加
A.①→③→⑤ B.②→④→⑥ C.①→②→④ D.②→③→④
解讀影響鋼鐵制成品價格的主要因素有鋼材的價格、制造業的工資成本、生產經營鋼鐵制成品行業的增值稅率等。試題中的某國提高進口鋼材的價格，勢必引起進口鋼材價格的上漲，如果該國大幅下調本國鋼材生產的稅率、本國煉鋼企業工資大幅下調等，就會引起本國鋼材價格的大幅下降，還有鋼鐵制成品行業工資成本下降等，就不會出現題枝③的“鋼鐵制成品價格上漲”，因此該題中的“其他條件”主要是指該國國產鋼材生產稅率、本國相關企業的工資成本等。
除了上面的兩道高考試題，2018年高考試卷中包含“其他條件不變”的試題的試題還有2018全國高考文綜 I卷第14題、2018江蘇高考政治試卷第10題等，限於篇幅這裏就不再分析了。
簡單的結語
經濟學試題中最常見的“其他條件不變”是個簡單的表述，也是個容易出錯的表述，準確把握這個表示的本意，要區分經濟因素中的“條件”與“結果”，其中的不要把“結果”錯誤地當成條件，只有準確把握條件與結果的關系，才能正確命制和解答這類試題。