小學必背古詩有《詠鵝》、《春曉》、《靜夜思》等。
1、《詠鵝》——（唐）駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
賞析：
詩中，小作者從自己的角度、自己的心態，去理解和觀察鵝，用了擬人的手法，如把鵝的叫聲說成是“歌”等。
同時也把色彩的對比，也就是事物的特征表現傳達的豐富和全面。“白毛”、“綠水”、“紅掌”、“清波”相映。無論從什麽角度和方面看，在藝術上，這首詩都是堪稱壹絕、精彩紛呈。
2、《春曉》——（唐）孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
賞析：
《春曉》是壹首惜春詩，看似極為口語化，卻既有悠美的韻致，行文又跌宕起伏。作者以“不知——知；知——不知”的句式，將春天的景物展現給讀者。就是這樣在反復周折的句式中來描寫大好春光的。
全詩以清新活潑、明朗暢曉的語言來描寫春天的秀麗景色，言淺意濃，景真情真，抒發詩人內心萌發的深厚春意，墨淡而意濃，景美而情切，並且給人留下鳥啼無意，而落花有情的不盡韻味。
3、《靜夜思》——（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
賞析：
《靜夜思》沒有奇特新穎的想象，沒有精工華美的辭藻，只是用敘述的語氣，寫遠客思鄉之情，然而它卻意味深長，耐人尋繹，千百年來，如此廣泛地吸引著讀者。
短短四句詩，寫得清新樸素，明白如話。構思細致而深曲，脫口吟成、渾然無跡。內容是單純，卻又是豐富的；內容是容易理解的，卻又是體味不盡的。詩人所沒有說的比他已經說出來的要多得多，體現了“自然”、“無意於工而無不工”的妙境。