校內實習總結（精選5篇）
緊張又充實的實習生活又將謝下帷幕，相信妳會領悟到不少東西，這時候，最關鍵的實習總結怎麽能落下！現在妳是否對實習總結壹籌莫展呢？下面是我收集整理的校內實習總結（精選5篇），歡迎大家分享。
校內實習總結1
實習是每壹個大學生所必須經歷的從大學校園生活向社會實踐生活的壹個工作的過渡。學校為我們安排了這次為期四周的校內實習，目的是為了給我們走出學校進入社會的壹個過渡的階段，讓我們將學校裏所學的理論知識與實際操作相結合，為進入社會奠定更加結實的基礎。實習中，在馮先傑老師的指導下，我積極認真且圓滿的完成了我的校內實習課程。
“實踐是檢驗真理的標準”！實習生活轉眼即逝，它是對我所學專業知識的大檢驗。通過這四周的實習，在向老師、同學的請教學習中我積累了豐富的經驗，提升了自己的師範技能，有了很多的感慨。我總結出三點：
壹、要把所學的知識運用到教學中來，學以致用才是關鍵。
二、要認真規範的寫說課稿和教案，內容要新穎、獨特。
三、要大膽走上講臺註重教學儀態，把自信的壹面呈現出來。
首先，對於說課我並不陌生，但是對說課的形式與內容還不是十分了解。通過這次的學習，我知道了怎麽說和說好課最基本的條件。在學習過程中馮老師講的非常細致，每壹大點以及其包含的每個小點都講解的十分清晰明了，因為說課的對象主要是評委、專家，所以在說課的過程中壹定要註意自己的儀態，要自然大方，要吐字清晰，盡量做到聲音有特色，聲清並茂。我們的說課，每個同學上臺演講，其余的同學當做評委老師，對其的說課進行點評。同學點評完畢後，指導老師也會對其優缺點進行點評，我認真聽取他們的長處並踐行到自己的教學過程中，努力克服他們的缺點並在我的教學過程中盡量避免。
其次，對於上課，在模擬課堂的情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答，難度有點大，所以課堂上要充分發揮各方技能，提高課堂的氣氛。雖然課下做足了功課，模擬了很多次，似乎胸有成竹了。但當我站上講臺時，就突然地緊張了，腦子裏壹片空告白，有點語無倫次。重難點把握有點失調，課時時間不充足。這次的上課經歷讓我看到了其他學生的上課表現，吸取其中的優點，看到自己的缺點與不足。使我有信心去面對接下來的校外實習，為我今後的考試之路積累經驗。校內實習已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。
總之，教師是壹個崇高而神聖的職業，要當壹名教師需要有很大的心理準備。這次校內實習，我受益匪淺。不僅得到了鍛煉的機會，也看到了自己的不足。這就要求我們不斷完善自己，提高警惕，準備接下來全身心投入到實際教學中。 同時，我也體會到當老師的不容易，正如陶行知所說的“捧著壹顆心來，不帶半根草去”。壹堂堂課的背後，老師付出了多少的艱辛與期望！我想無論以後我是否從事教育事業，我都會恪守教師的基本準則和職業道德，身正為範！
最後感謝我的學校，以及馮老師給予我的指導與幫助！
校內實習總結2實踐是我們大學學習的第二課堂，是我們發揮自己的能力的另壹片天地。為了提高我們的測繪能力， 能更好的把實踐和理論聯系起來，學校為我們開展了為期兩周的工程測量實習。我們的目的是小區域控制測量，主要區域是生態食堂、壹食堂、世紀苑、二教及圖書館的部分區域，用到的儀器有經緯儀、水準儀、標尺、腳架、鋼尺等等。這次實習是在夏天中舉行的，高溫成為了我們實習過程中最影響我們進度的因數。我們每天早起晚歸，為的就是實習能夠保質保量的按時完成。通過這次測量，鞏固和深刻了我們在課堂上所學的理論知識，掌握了各種儀器的操作，並達到了壹定的熟練程度。
這次實習也讓我們積累了壹定的工程測量的經驗，為我們將來的工作打下了堅實的基礎，更重要的是它培養了我們壹種精神，吃苦耐勞，協同作戰，大家***同發現問題通過大家的努力去解決它，提高對繁瑣數據的運算能力。這些東西都是我們平時課堂上所學不到的，但他又是那麽基礎、重要。工程測量，它是個復雜的工作，光靠壹個人的力量是遠遠不夠的，而是壹個團隊的工作。我們組***有9個組員，必須發揮每個人的長處，才能使工作的效率最大化。
很慶幸的是我們組比較的團結，沒有什麽的比較大得內部矛盾來影響我們的測量進度。每次測量的時候每個人都能夠準時的參加，做好自己分內的工作。我們這組也有比較好的心態，不管是返工重測，還是重新畫圖，我們都能夠很坦然的接受，沒有什麽的怨言。我們這組人天天聚在壹起，雖有不同的意見、不同的做法，但我們能夠及時溝通了解，忘記不愉快，重新投入新的
工作中。學校安排我們實習的目的是為了讓每個學生都能用自己所學到的理論知識來實際操作儀器，明白如何展開這樣的壹個對於我們來說算是個浩大的工程。在測量過程中我們最大程度的做到了精確，每個數據都經過檢驗，沒有上壹步的驗證絕不做下壹步。我們的數據絕對是真實有效的，經得起檢驗的。
通過這樣的壹次實習，我們更好地理解了各種儀器的實際操作方法，並且熟練的在實際中操作運用。我們也明白了如何的進行實地的工程測繪工作，明白了書上的那些理論知識。此外，我也明白了什麽叫團隊合作，怎樣的團隊合作才能達到最有效的目的。如何的發揮自己在團隊中的作用，使團隊的效率最大化。
總之，這是壹次很成功的實習。我們不僅完成了我們需要的實習任務，還更好的學會了熟悉的操作儀器。這次實習也加深了我們團隊成員的友誼，每天壹起出工、壹起吃飯、壹起收工，再多的困難我們也是壹起的面對，沒有人臨陣退縮，我們始終懷著我們是壹個團隊的信念來開展壹切的測繪工作。
校內實習總結320xx年x月x日到25日，我們10現教的壹、二班參加了學校組織為期壹周的校內見習。這是我們第壹次見習，且都是在校內。校內見習是為我們在往後的見習、實習、乃至當老師做更好的認識準備。
見習之前，我壹直認為做壹名教師很簡單，但通過這次的見習，我體會到了教師的辛苦，還有教學工作即是復雜而又繁瑣的。教師得寫教案、備課、後講課，教師無私的把有用的知識傳授於學生，教師得有教師的素養、職責、教法。從而我對教師工作有了新的認識，做壹名老師容易，可要做壹名好老師的確很難。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然後，又要顧及班中的每壹名學生，不能讓壹名學生落伍。這就要求教師不僅要完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，做學生學習上的良師，生活中的益友。
見習的第壹天，老師就給我們布置了作業。作業是對自己第壹次講課的視頻進行分析，還有就是寫教案。可以說這壹天我們都是在宿舍忙著做作業度過的。
見習的第二天，是由董歡老師給我們上的壹堂“禮儀講座”課，講的是教師禮儀。教師職業中有教師禮儀。教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規範；是教師在教育、教學過程中敬“人”之心、之行的得體表達。教師課堂教學禮儀是以“保守、莊重、簡約、精幹”為宜。這講的都將是我們將來從事教師行業很受用的。
見習的第三天，是由展金梅老師上的“班主任工作講座”。班主任是班級思德教育過程中的直接教育者、組織者和領導者，在學生的思德教育中發揮著重要的作用。做好班主任工作，不僅要正確認識班主任工作的意義，明確班主任工作的任務，而且必須研究和掌握班主任工作的技能，這是做好班主任工作的重要條件之壹。
班主任有班主任的基本任務、班主任的職責班主任的道德修養、班主任工作中的不等式、班主任的語言藝術、班主任的家長工作藝術、班主任偶發事件處理藝術等等技巧。由此可見要當好壹名班主任也是不容易的，在班級管理中班主任往往比授課教師付出的經歷需要更多，所以我們可以說班主任是壹束陽光。
見習的第四天上午，是由楊瓊老師主講的“小學課堂教學技能講座”，也可稱是教學見習講座。主講大致內容是：怎樣聽課做筆記，教學評點，整理聽課記錄，教學設想，教學評價與教學反思，最後是壹堂好的信息技術課的特征。要想得到教學效果的最佳，那我們得必備教學技能。因為教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現教學的創新，具有積極的作用。
下午，是由董歡老師上的“模擬試教、指導老師講評”，即是每小組推薦壹名同學上臺試講，然後是老師講評。其中***上了10來個同學試講，由於我們都缺乏鍛煉，所以在講的過程中毛病重重，但有了董歡老師的點評，這讓我們有了更大的進步，改掉了許多毛病。見習的第五天，這又是我們自主在宿舍做作業的壹天，寫的.是見習報告與總結。
就這樣，我們校內見習的壹周就結束了。回顧這壹周中，我們的確收獲了很多，雖沒有校外見習來得更貼近實際教學，可這周的校內見習可以說是為下次的校外見習做準備。這次的見習讓我們更理解與了解了教師這職業。有了這次的見習經歷，我們更很期待下次的見習，我們希望能收獲更多，讓我們的言行舉止更加規範像個教師。
校內實習總結4學習的時光總是過得很快，不知不覺自己已經步入了大四這個階段，已經是在這個學校的最後壹年了。馬上也要面臨著畢業，畢業後是找工作還是考研也是我們現在面臨的選擇。古人有雲：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學校為了拓展我們學生本身的知識面，鍛煉和提高我們的能力，將學習的理論運用於實踐當中，進壹步鞏固、學過的理論知識，並且培養自己發現問題、解決問題的能力，故此對我們進行了兩周的校內實習。
實習中，在各位老師的指導下，我們也積極且圓滿的完成了我們的校內實習課程。為期兩個周的校內實習轉瞬即逝，這是我們大學生涯中最後壹次校內實習生活，也是對所學知識的大檢驗。通過兩個星期的實習，向老師、同學的請教學習中積累了不少的經驗，提升了自己的專業技能。
第壹周進行了近代物理實驗課程拓展，從裝系統，修插排等細小之處開始，壹切問題要靠自己想辦法動手解決，從而大大提高了我們動手實踐和解決問題的能力。這也將為我們以後的學習和工作打下良好的基礎。在此次實習中，由於電腦是新買的電腦，老師說學習裝系統也是我們理科生以後在工作和生活中必不可少的技能，我們就從裝系統開始吧。自從windows8以來，windows系統不再像是原來那樣采用虛擬盤加載系統鏡像進行安裝，而是更加簡單操作的壹鍵安裝。在此之前，我壹直用的簡單式的壹鍵安裝，不過這種方法的缺點在於如果系統崩潰無法啟動的時候將不能采用這種方法。而用U盤安裝則不存在這種限制，在自己的親手操作下，很快就將自己所用的電腦給裝上了系統，原來，用U盤裝系統也沒有想象中的那麽復雜嘛。
在接下來的幾天，我們用著自己裝好系統的電腦和高聯-測控虛擬實驗箱進行模擬實驗，掌握了虛擬儀器的操作、測量流程，通過實驗箱數據采集器采集數據並以圖形化的界面直觀的展現出來，也可以用單通道告訴采集系統將實驗數據采集起來進行處理分析。大大拓寬了我們的思路，改變了只是運用傳統實驗儀器做實驗的想法。也了解到了和虛擬儀器相關聯的LabVIEW軟件，這是壹個功能強大且靈活的軟件。利用它可以方便地建立自己的虛擬儀器，其圖形化的界面使得編程及使用過程都生動有趣。最後在老師的帶領下，將壹臺電腦主機進行了拆卸
安裝，對其內部部件進行了深入的了解。也提高了我們在日常生活中對計算機問題的處理能力。
第二周我們進行了收音機的焊接與組裝，更是大大提高了我們的動手能力。復習和掌握了收音機的工作原理，並與電磁學的部分知識相結合，從而達到了學以致用的目的。這些知識不僅在課堂上有效，對以後的電子理論的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。
從壹個壹個的電子元件，對其進行認識和檢測，並將其焊接到壹個小小的電路板上。其中系統地掌握了運用色環計算阻值的方法，並對電阻阻值進行了計算和檢測，壹旦其中有壹個電子元件焊接錯誤，收音機都不會響。錫焊技術是電子工藝的基本操作技能之壹，通過實習我們在初步掌握這壹技術的同時，也培養了自己在工作中耐心細致，壹絲不茍的工作作風。由於電路板非常小，可是大大考驗了我們壹把，焊錫的多少，焊點的大小，電烙鐵的溫度都要自己掌握，要求最後成品不僅要聲音響亮而且還要美觀。
當我把所有的元件都焊好之後便迫不及待地裝上電池進行測試，結果，壹點聲音也沒有，可把我給急壞了，焊接過程中，每壹個元件的焊接我都小心翼翼，應該不會出什麽差錯，於是便用萬用表壹個壹個進行檢測，看看其中是否有缺焊、漏焊，最後發現是電路板上有壹個小焊盤沒有焊上，用電烙鐵進行焊接之後，安上電池，喇叭裏面立刻出現了洪亮的聲音，但是有點不清楚，對其進行小小的調試之後聲音清晰響亮，心情很是激動。
通過這次實習，真的學到了好多，也感受到了好多，我們的學習不僅僅在書本上，社會實踐也是壹本教科書，我們學習的還有很多，這僅僅只是壹個開始
校內實習總結5時間如白駒過隙，大學四年的學習生涯馬上要結束了，仿佛昨天還是大壹新生，提著大包小包來學校報到，轉眼間，就要各奔東西，天各壹方了。有人說大四那年特別短，有人說大四那年特別難忘，是啊，我們今年大四了。
這是讓人感傷的大四，這是讓人成熟的大四，這是讓人多年後無比懷念的·······大四。這個學期開學後的幾天裏，我們大四的學生便開始了為期兩周的校內實習，短短兩周內，我們需要完成的工作量有：壹篇不少於兩個課時的教案，不少於六節的聽課記錄，不少於兩次的試講，壹篇說課稿，也是兩次試講。在校內實習開始之前，首先是開會，整個文學院所有大四即將畢業的學生開了壹次會，會議主要內容便是這次校內實習之事，講了大概內容，分了校內實習的導師。實習就這樣正式開始了，我被分到袁迎春老師組裏，在和老師約定好試講時間之後，這些工作便在忙亂中有序地進行著。
先是寫教案及試講，課文選擇的面很廣，只要是初中語文都行，我左右思慮了壹下。選擇了是巴金先生的《小狗包弟》。在多次閱讀全文後，我便著手進行了相關資料的整理，圖書館、網絡都是我找資料的途徑。在經過壹番查找和整理下我完成了教案，後來又再三查看，並且進行了幾番修改，方覺得勉強可以拿出手了。周三，我們組的試講開始了，我的學號相對靠中間偏後，有足夠的時間做心理建設，便也不急不慌地聽著前面同學的試講。
每當壹個同學講完課後，袁老師都會給出壹些建議和意見，其中也不乏有贊許和表揚。但是卻不是由袁老師親口說出，而是讓同學們相互點評，指出不足，也點出出彩之處，這卻是袁老師借機鍛煉同學們，不僅培養同學們如何講課，還順便培養同學們如何聽課，由他人的講課中領悟些東西，取長補短。到我講課的時候，同學們很配合，完成的倒也順利，我也從幾個同學口中了解到了自己的短處和不足，這種方法會讓我將這些內容記得更牢，在以後真正的教學中想必是不會再犯的。
與此同時，每位同學試講的時候我們也在記錄著，也就是所謂的聽課記錄，每當壹個同學講課的時候，其他同學都是聚精會神，仔細聽著的，慢慢的把聽課記錄上的選項壹項項劃著，普通話表不標準，語速適不適中，內容詳不詳實，這些聽課記錄到時候也會成為不斷完善自己講課的重要積累。
隨著兩次試講的結束，講課這壹環節算是完成了，接著便是更為鍛煉能力的說課壹項了。其實，照道理說，說課相對講課來說更為簡單壹點，講課時師生對話，說課則是教師間的交流。但是對我們這樣壹群沒有過真正從事過教師職業的準的畢業生來說卻實在是大為頭疼，要說這講課經驗每人多少有壹點，比如平時給人補個課，暑假義務支個教，但這說課卻是壹點經驗沒有。但好在講課這個概念和內容是知道的，大三學了語文課程與教學論，老師當時是將說課作為補充內容講了的，所以也不至於壹籌莫展，再加上看過幾個說課的視頻，於是便這樣摸索著寫了出來。當然，說課也是要試講的，還是老規矩，同學講，同學點評，偶爾老師也會將不足之處點出來。
總體來說，說課效果不如講課的好，其壹，選擇面太小，不同於講課，初中的語文課文任選其壹，說課的課文總***只有三篇《蘆花蕩》、《老王》、《故宮博物院》。其二，大家似乎都不太明白說課這壹形式，每人寫出來的說課稿和試講都顯得有點單薄、力不從心。就拿我的《老王》來說，內容很充實，講解也很到位，但卻是每每只有措施與目的，並沒有其所依仗的根據。整場講下來顯得有點頭重腳輕，似是什麽都講到了，卻又好像什麽都差壹點。但確是由於理解不夠透徹，準備不夠充分，經驗太過淺顯，才會有這壹次校內實習，這正是校內實習的目的和意義，不是嗎？如若每位準畢業生都跟我們的導師壹樣，講課、說課輕而易舉，還要實習做什麽。
校內實習之於我們，就像是小馬過河裏那條河，是壹種考驗和試煉，我們在實習期內，壹次又壹次失敗，總好比以後到社會上失敗吧，哪怕是壹次，我麽也輸不起。這次校內實習不僅鍛煉了我，使我更有自信去面對接下來的校外實習，還為我今後工作積累了經驗。作為壹名教師，課前準備工作要充分，在考慮問題時，要做到細心全面，並且要切合實際的內容。
社會在不斷進步，學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，要當壹名好的教師更不容易。這次校內實習,我受益匪淺.短短的兩周時間，得到了把自己所學的東西運用到實踐中去的鍛煉機會,我也看到了自己的不足之處。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。 同時，我更體會到了做老師的不容易，老師之於我，不再是嘴上輕輕的兩個字，而是肩上千萬斤重的責任，是關乎未來祖國的那些棟梁，不管以後我是否會從事教師這壹職業，但是在我心中，“老師”兩個字是這個世界上最偉大的力量。
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