陜西成人高考專升本大學語文文言文模擬試題 壹 、閱讀下面《世說新語》中的壹段文字，然後回答下面試題。
石崇與王愷爭豪，並窮綺麗以飾輿服。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以壹珊瑚樹高二尺許
賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇。崇視訖，以鐵如意擊之、應手而碎。愷既惋惜，又以為疾己之寶，聲色甚厲。崇日：“不足恨，今還卿。’’乃命左右悉取珊瑚樹，有三尺四尺，條幹絕世，光彩溢目者六七枚，如愷許比甚眾。愷惘然自失。
第1題 解釋文中帶點字的含義。
示：訖：
疾：恨：
參考答案：示：給……看。訖：完畢。疾：同“嫉”，嫉妒。恨：遺憾。
第2題 這段文字反映了怎樣的思想內容?
參考答案：王愷與石崇爭豪鬥富的醜惡表演，揭露了東晉門閥豪富窮奢極欲的生活態度和依仗財勢飛揚跋扈、驕橫暴戾的品性。
第3題 這段文字是運用什麽表現手法來突出石崇的豪富及飛揚跋扈的個性的?
參考答案：運用了對比手法。
二、閱讀蘇軾《水調歌頭》，然後回答下面試題。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。但願人長久，千裏***嬋娟。
第1題 “我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒’’表現了詞人怎樣的矛盾心理?
參考答案：表現了詞人出世與人世的矛盾心理，既想超然物外、登臨仙境，又難以割舍現實生活。(只答“出世與入世的矛盾”亦可)
第2題 詞人最後的選擇表明了他怎樣的生活態度?
參考答案：執著現實，熱愛人間生活。
第3題 這首詞中蘊涵的深刻的人生哲理是什麽?
參考答案：這首詞由中秋賞月，抒寫人生感慨，表現了詞人因政治上的失意而引起的出世與人世的矛盾，在矛盾中又透露出他對人生的執著熱愛。
三、閱讀李斯《諫逐客書》中的壹段文字，然後回答下面試題。
昔穆公求士，西取由余於戎，東得百裏奚於宛，迎蹇叔於宋，來丕豹、公孫支於晉。此五子者，不產於秦，而穆公用之，並國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚魏之師，舉地千裏，至今治強。惠王用張儀之計，拔三川之地，西並巴蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據成臯之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得範雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負於秦哉!向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無強大之名也。
第1題 劃分這段文字的層次，並概括層次大意。
參考答案：分兩層：第1層，自“昔穆公求士”至“客何負予秦哉”，講秦國歷史上的明君任用客卿建立功業。第二層，自“向使四君卻客而不內”至本段結束，講驅逐客卿是錯誤的。
第2題 這段文字運用了哪幾種論證方法?
參考答案：歸納法，由四君個案歸納出壹般性結論：“客何負於秦哉!”對比法，任用客卿與驅逐客卿形成對比。
第3題 這段文字所列舉的秦國四位國君任用客卿建立功業各自的側重點是什麽?這樣寫有什麽好處?。
參考答案：任用客卿建立功業各自側重的是：秦穆公爭霸，秦孝公變法，秦惠王擴張，秦昭王安內。運用秦國歷史上明君的事例作論據，對秦王來說，是最熟悉、最親切、最有說服力的，並且暗含著深意：逐客是違背列祖列宗的做法，是不孝的;任用客卿建功各有側重，有利於突出強調客卿的多種作用。
四、閱讀白居易《杜陵叟》，然後回答下面試題。
杜陵叟，杜陵居，歲種薄田壹頃余。
三月無雨旱風起，麥苗不秀多黃死。
九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青幹。
長吏明知不申破，急斂暴征求考課。
典桑賣地納官租，明年衣食將何如?
剝我身上帛，奪我口中粟。
虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉!
不知向人奏皇帝，帝心惻隱知人弊。
白麻紙上書德音，京畿盡放今年稅。
昨曰裏胥方到門，手持尺牒榜鄉村。
十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免思!
第1題 解釋詩中劃橫線詞語的含義。
秀：_______________
申破：_______________
考課：_______________
放：_______________
尺牒：_______________
榜：_______________
參考答案：秀：吐穗開花。申破：向上級申報，道破真實情況。考課：考核地方官吏的政績以定升降。放：免除。尺牒：傳達敕令的公文。榜：名詞作動詞.張貼。
第2題 這首詩主要揭露了什麽?表現出詩人怎樣的感情?
參考答案：這首詩的主要是借杜陵叟的遭遇.反映當時官吏在災年仍然上瞞下欺、勒索租稅的黑暗現象，以及皇帝的假仁假義，只是使百姓虛受其恩。表現出詩人對“農夫之困”的深切同情，也表現出詩人對“豺狼”成性之官吏的極端憎惡，諷刺了皇帝的虛偽。
第3題 先描寫災情嚴重有何作用?運用的是什麽表現手法?
參考答案：先描述春、秋兩次災情嚴重，是為了襯托官吏剝削農民的殘酷性。運用的事鋪墊反襯的表現手法。
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