通過學習，認識自立自強是壹種優秀品質，明白個體生命的可貴之處在於養成自立自強的精神，體會自立自強對個人、國家和民族的意義，以下是我為您整理的精選初中政治教案範文，供您參考，更多詳細內容請點擊教案欄目查看。
篇壹：《人生當自強》教學目標
知識與能力：
了解自強的含義及其重要性，知道自立自強是壹種優秀的品質;知道對待生活需要自強不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強的意誌，在實踐中努力培養自強的精神。
過程與方法:
通過小品演繹，讓學生在輕松有趣的學習環境下，逐步認識到自強對個人、國家和民族的重要性。
通過案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強的?考察學生的分析和歸納能力，引導學生認知如何在日常生活逐步走向自強。
結合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自強是壹種優秀的品質，要學會自強。
情感態度與價值觀：
通過學習，認識自立自強是壹種優秀品質，明白個體生命的可貴之處在於養成自立自強的精神，體會自立自強對個人、國家和民族的意義，進壹步培養自信自立的生活態度、自強不息的精神，進壹步養成勇於克服困難，敢於開拓進取的優秀品質，。
教學重、難點：
如何培養自立精神
課時安排：
1個課時
教學方法：
材料分析法、活動法、討論法、解析法
教學準備：
教師搜集壹些關於學生個人，名人自強的故事，並作好小品的表演準備。
教學過程：
知道對待生活要有自立自強的精神，明白人要在實踐中努力培養自強精神。
壹、聲情並茂,采用flash，達到視聽的最佳效果(本環節目的在於吸引學生註意力及調動學生的學習興趣，引導學生說出自強的含義)：
師：古人雲“天行健，君子以自強不息”(多媒體展示)，現在的人也說自強，他們是怎麽說自強的呢?
(生思考，言語中盡是疑惑)
師：或許妳們看完下面這則flash，會有所啟發。(多媒體播放flash《男兒當自強》)
師：這首歌叫什麽名字?
生：男兒當自強!
師：古代和現代都在說“君子”、“男兒”當自強，可是，我們現在在場的除了男生之外，還有女生，那女生該不該自強呢?
生：該!
師：所以，我們今天的主題不是“男兒當自強”，而是“人生當自強”。
師：我們從古至今在說自強，從小到大也說自強，可是，妳們知道“自強”的含義嗎?如若不大明白，妳們可以適當討論壹下。
(生討論，師走到生中間引導)
(生經過討論後，能比較正確的闡釋“自強”的含義：自強，意味著自力更生，奮發圖強;意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。)
二、小品演繹，妙趣橫生(本環節目的是讓學生在輕松有趣的學習環境下，逐步認識到自強的重要性)：
(學生演繹三則小品，每演繹完壹個小品，都要求在場的學生進行評價)
小品壹：甲乙丙三人壹起做作業，丙先把作業做好了，約甲乙二人壹起去打籃球。但甲乙二人作業都還未完成，於是丙將作業借給了甲乙吵。面對著“做作業就不能打籃球”和“抄作業後就可以打籃球”的考驗，甲乙做出了不同的選擇。
(學生們的評價：假如不能在難題面前堅持到底，對自己的學習是會有所影響的。)
小品二:甲乙二人要壹起去上海打工，可在候車廳等車時，卻聽到了這番對話：上海人好精明，連問路都要收問路費。甲乙聽到這番話後，反應截然不同。甲認為上海遍地是黃金，連問路費都可以收，是個掙錢的好地方，決定迎難而上;乙認為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田。
(在課堂上，我要求學生設想壹下甲乙兩人的將來會怎麽樣。學生們興致很高，但他們的設想始終圍繞著壹個中心：甲將來會是壹個成功的人，乙卻壹輩子只能在家務農。因此，他們能夠清楚的明白，在困難面前是否能夠知難而進，對自己將來的事業和人生有著及其重要的影響)
篇二：《正確認識自尊自信》教學目標
知識與能力
知道自尊、自信是積極的心理品質，是勇於開拓進取者不可缺少的心理品質。懂得自尊心與自信心是密切聯系的。結合生活實際，了解青少年自尊自信的表現和特點。通過事例分析，懂得自尊自信是成才與成功的重要條件。
過程與方法
通過對話、填表、交流、圖片對比分析、搜集相關資料、講故事等活動，培養學生發現、分析問題的能力、搜集整理資料的能力、語言表達能力、初步的辨證思維能力及合作學習的能力。
情感、態度與價值觀
初步認同自尊自信是積極、健康的心理品質，能將自己的行為與之進行對照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發，樹立培養自己正確自尊心和充分自信心的意識。
教學建議
教學重點、難點分析:
1、青少年自尊自信的特點。
這壹部分內容是學生從認知到踐行的重要壹環。學生雖然在自尊自信方面都有壹定的體會，但是讓學生從理論的高度來認識這部分內容，是以前從未接觸過的，所以，應註意結合學生生活實際，采用適當的教學方式方法，重點闡述、分析清楚。
2、自尊自信的人知榮辱，講自愛。
這是本框教學中的難點。它實際上是把心理品質教育上升為道德品質的教育，這也是心理品質教育課的更高壹級的教學目標之壹。因此，在教學此點時，要註意講清、講透此點，可通過壹些典型的事例教育學生，幫助學生理解。
教法建議
1.運用啟發式教學方法，調動學生思維。第壹框內容較多，涵蓋的重點、難點問題多，在講述概念性問題時，可設計壹些巧妙的問題、小活動、遊戲等，先不急於進行概念定義的陳述，盡量啟發學生的思考，然後，在學生回答的基礎上，教師進行歸納講解，以此調動學生的積極性。應註意問題要設計得巧妙，歸納講解也要自然，避免牽強附會。
2.本框內容對於初壹學生來講，比較難於理解，所以，要註意從學生身邊熟悉的具體事例入手，結合學生實際，幫助學生理解。尤其是講到青少年學生自尊自信的特點時，更應註意采用學生身邊不經意的但司空見慣的事例，以利於學生更深入地理解、把握。
3.關於自尊自信重要作用的講解，可以單獨利用壹課時來完成。在學生已經對自尊自信有了壹定認識的基礎上，利用課文的可讀性，可組織學生在預習的基礎上，補充壹些生動、感人、典型的正面事例，以小組為單位，講壹個有關自尊自信的小故事，使學生在明白道理的同時，還能得到教育和感染。所以，教學在鍛煉組織能力、語言表達能力的同時，應特別重視運用好榜樣示範法。在形式上，可以利用錄音、錄像、圖片、設立故事會評委等多種形式來激發學生學習興趣。
4.本框內容多，需理解、掌握的知識點多，可設計的學生活動較多。建議教學中分為兩課時來完成。第壹課時講解自尊自信是壹種積極的心理品質。為本課內容打下良好的"認知"基礎，有了認知，才可能踐行;第二課時以典型事例闡述自尊自信是壹個人成才與成功的重要條件。
教學設計示例
教學過程：
(課前布置任務，要求每個學生帶來壹張自己的照片，準備出壹期有關本課教學內容的墻報)
課堂上請同學用實物投影展示自己的照片，說明每個人都想展示自己最美好的形象，給同學留下好印象。
學生分析外貌、身材、服飾、言談舉止以及誠實、勇氣、大方等心理品質也可以展示自我形象。關註自我形象是想得到別人的肯定、贊揚、誇獎、羨慕。
歸納：這種人人都具有的，普遍存在的心理，即“自尊”。
篇三：《感悟青春》壹、教學理念：
新課程改革強調以人為本，淡化學科體系，註重學生的感受、經驗、體驗、實踐、學習、升華的過程，倡導探究性學習，註重培養學生的創新實踐能力。因此，教師運用多元智能理論，學會“用教材教”，既立足於教材，又要深刻挖掘教材的內容，充分利用課內外資源幫助學生進行思想品德的學習，重視學生的參與和思考;註重教學與學生生活經驗和社會實踐的聯系。營造教師與學生***同學習、***同探討、***同發展的課堂教學。
二、學情分析：
初中階段，學生陸續進入身體發育的第二個高峰期——青春期。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨特的視角關註著自我的成長，關註著他人和社會。壹方面，自我意識開始覺醒，渴望獨立，渴望成熟;另壹方，又異常渴望同齡人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現實生活中，青春期的學生由於心理上的不成熟，對壹些問題往往存在認識和行為上的誤區，如取笑同學間的生理變化，對男女同學間的關系過於敏感，產生逆反心理等。影響自我的生活和學習，因此如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關鍵。
青春期是學生人生的壹個重要發展階段，其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這壹階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導學生認識、體會到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著壹種精神狀態，全面把握青春的內涵，引發他們對青春的意義進行深入地思考，無論是對學生的現在，還是長遠的發展都具有重要的意義。因此，針對學生的現實成長問題，教材設計了這壹課。
三、教材分析：
1、三維目標：
(1)知識目標：
通過學習使學生能知道青春的意義，把握青春的內涵;知道男女同學之間如何正常交往。
(2)能力目標：
培養學生分清是非善惡的能力;提高人際交往能力和語言表達能力。
(3)情感態度、價值觀目標：
引導學生培養健康的心理品質;培養學生尊重他人的優良品質。
2、教學重點：
全面了解青春的意義及內涵。
3、教學難點：
引導學生消除會計人員和行為上的誤區，***享美好的青春時光。
4、學法：聽、思、議、悟。
5、教法：講解、點撥、啟發、情境教學法。
第二框 感悟青春
西安市四棉中學 王雪
壹、教學理念：
新課程改革強調以人為本，淡化學科體系，註重學生的感受、經驗、體驗、實踐、學習、升華的過程，倡導探究性學習，註重培養學生的創新實踐能力。因此，教師運用多元智能理論，學會“用教材教”，既立足於教材，又要深刻挖掘教材的內容，充分利用課內外資源幫助學生進行思想品德的學習，重視學生的參與和思考;註重教學與學生生活經驗和社會實踐的聯系。營造教師與學生***同學習、***同探討、***同發展的課堂教學。
二、學情分析：
初中階段，學生陸續進入身體發育的第二個高峰期——青春期。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨特的視角關註著自我的成長，關註著他人和社會。壹方面，自我意識開始覺醒，渴望獨立，渴望成熟;另壹方，又異常渴望同齡人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現實生活中，青春期的學生由於心理上的不成熟，對壹些問題往往存在認識和行為上的誤區，如取笑同學間的生理變化，對男女同學間的關系過於敏感，產生逆反心理等。影響自我的生活和學習，因此如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關鍵。
青春期是學生人生的壹個重要發展階段，其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這壹階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導學生認識、體會到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著壹種精神狀態，全面把握青春的內涵，引發他們對青春的意義進行深入地思考，無論是對學生的現在，還是長遠的發展都具有重要的意義。因此，針對學生的現實成長問題，教材設計了這壹課。
三、教材分析：
1、三維目標：
(1)知識目標：
通過學習使學生能知道青春的意義，把握青春的內涵;知道男女同學之間如何正常交往。
(2)能力目標：
培養學生分清是非善惡的能力;提高人際交往能力和語言表達能力。
(3)情感態度、價值觀目標：
引導學生培養健康的心理品質;培養學生尊重他人的優良品質。
2、教學重點：
全面了解青春的意義及內涵。
3、教學難點：
引導學生消除會計人員和行為上的誤區，***享美好的青春時光。
4、學法：聽、思、議、悟。
5、教法：講解、點撥、啟發、情境教學法。
四、教學反思：
多層面展示了“以學定教”，開發學生的社會生活經驗資源，讓學生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、分享、體驗、提升。靈活使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫因材施教，超越教材文本，突顯教師個性化的理解、感悟!
五、作業：
辨析：真正的獨立是任何事情都由自己做主，大人完全不能幹涉。
篇四：《法律規範經濟行為》教學目標
新課程的核心理念是“壹切為了每位學生的全面發展”，根據《課程標準》、教學內容和學生實際制定“三位壹體”的教學目標。
知識目標
識記：我國規範經濟活動的幾個重要法律法規的名稱。
理解：各種經濟活動的參與者都要依法規範自己的行為。
能力目標
結合個人的所見所聞所為，對照有關法規，具有初步的正確判斷多種經濟活動的參與者是否依法規範自己行為的能力。
思想覺悟目標
使學生懂得社會主義經濟建設離不開法律的道理，提高自己關於法律對經濟建設起重要作用的認識，使學生懂得在經濟活動中要依法規範自己的行為。
(三)教學重點、難點
教學重點：經濟活動的參與者都要依法自己的行為。
確立依據：經濟建設需要良好的經濟秩序，經濟活動的參與者依法自己的行為，有利於形成良好的經濟秩序，從而促進經濟的快速有序發展。所以把它確定為重點。
教學難點：法律規定我國經濟活動中的各種規則。
確立依據：概念抽象，學生的知識容量較少，思維能力不強，涉及經濟活動的範圍較小，所以把它確定為難點。
二、說學情
通過前面的學習，學生對法律知識有壹定的了解，在日常生活中，學生看電視、購買消費商品、參與經濟活動、接觸壹些經濟現象，並產生壹定的思考，對經濟活動有感性的認識，因此學生對學習本課內容感到需要和興趣。但八年級學生沒有直接參與經濟建設工作，只參與壹些簡單的經濟活動，分析判斷能力不強，對理解經濟活動的規則、依法規範自己的行為有壹定的難度。
三、說教法、學法
根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。
本框題在教學中遵循啟發式教學原則，充分發揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結論，並充分利用多媒體教學手段輔助進行。
教學是教和學的雙邊活動，教是為了不教，培養學生的自學能力。學生對本框的學習主要通過閱讀思考、討論，結合教師歸納講授掌握知識並提高分析判斷能力。
四、教學程序
◎導入新課
我選擇了多媒體展示以下資料：材料壹：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽。讓學生思考並討論：這兩則材料說明了什麽?妳的感受如何?教師歸納並導入新課：任何人從事經濟活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱贊，妳的行為才能受到法律的保護，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規範經濟行為。
這樣的新課導入：能使學生從感性材料中得到感性認識：經濟行為需要法律的規範，從而激發學生學習的欲望，調動學生的積極性。
◎引導學習，解決目標
(壹)法律規定我國經濟活動中的各種規則
首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應該依法維護自己的合法權益。那麽，依據那些法律判斷經濟行為是否合法?
學生回答，教師歸納：判斷經濟活動主要根據民法通則、經濟合同法、產品質量法、反不正當競爭法、消費者權益保護法等法律。