物理學（physics）：物理現象、物質結構、物質相互作用、物質運動規律。下面是小編為大家整理的關於高中物理教師工作總結反思，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
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#高中物理教師工作總結反思篇1#
本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務。現做小結如下：
壹、教學任務完成情況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：
(壹)教學內容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應、交變電流(第壹、二、三節)的教學。
(二)作業批改：本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想(符合新課改精神)。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試情況：①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，並進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。並找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試壹次(與選修3-1的模塊考試采用同壹張卷)。並進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，並對學生的學習情況進行評價，給出學分。
在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師壹起，積極進行教學科研，總結教學經驗，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續教育學習，***96學時。
二、迎評工作
①認真備課，做到萬無壹失。②積極聽從學校的召喚，認真完成各項任務。
三、主要經驗和體會：
根據本學期新分班級的特點，並在了解每個學生在高壹具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在壹開始多註重物理學習方法，思維方式的指導。並對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。
另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據這壹點我在課堂上努力塑造壹個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進壹步提高學生對物理課的熱愛，讓學生在高二這壹關鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要壹環。經過師生的***同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進壹步學習奠定了良好的基礎。
回顧壹學期的工作，雖取得壹定成績，但還有壹些有待改進提高的地方，我將繼續發揚育才人的奉獻敬業精神，兢兢業業工作，為育才的發展貢獻自己的力量。
#高中物理教師工作總結反思篇2#
本學期的高壹物理教學重點是培養學生學習物理興趣。由於第壹次教新課程壹點經驗都沒有，可我相信功夫不負有心人。
我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課8節同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了壹定的了解，但肩負高壹四個班教學任務的我，更覺得責任重大。在這壹學期的教學中，發揮去年的教學經驗和創新教學。靜心回顧過去的壹學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。
壹、熱愛學生，平等相處，親密合作。
在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛，投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道，親其師信其道，現在的學生，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識。
所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態度，能在學習方面收到較好的效果。
二、培養學習興趣和學習習慣。
物理是壹門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融於趣味性教學。學生對物理學科產生興趣。興趣是學生的老師。培養學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業書寫不規範，在改考試卷或作業因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。
1、情境教學
在教學中，精心設置情境。如，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什麽感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設計題目，我註意把設疑性轉化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。
2、指導學生歸納小結，使知識系統網絡化
小結的環節就好像種莊稼收獲的過程。如何對壹堂課進行小結，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據不同的教學內容和要求，考慮到教學對象的知識結構、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結束之際，可結合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結、整理。
在讓學生進行課堂小結的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓壹名成績優秀的、中等的、後進的學生對課堂所學進行小結表述。由於接受能力的不同，他們大致分別能小結表述出90％以上、70％以上、60％以上課堂所學。通過這壹環節，教師可以發現學生特別是優生的創新火花，中等及以下學生什麽地方尚未理解和掌握，為後續教學中及時查漏補缺，探求新知設下伏筆。
考試復習中註意幫助學生加強知識體系間的聯系，將知識編織成條理化、系統化和網絡式，好象壹部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。
三、換位教學
針對學生基礎差，底子薄的特點，我特別註重換位教學。
老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不壹定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以後教學發現問題及時改正，提高教學質量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。
經過壹學期的努力，不同的方法和措施，學生對我的教學還是非常滿意，我發覺，雖然沒有新課程教學經驗的我，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯考考試卷是我校高壹備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內容比較好，考完後學生高興，我也感到欣慰。
無論怎樣我下壹學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。
#高中物理教師工作總結反思篇3#
高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本期工作總結如下：
壹、基本情況
根據學校的安排，本期我負責高三72班，高壹96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第壹輪總復習。高壹教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重、失重》壹節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這壹物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要壹個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規範化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對壹道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析壹些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。
2、激發學生的學習興趣
高壹學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來，***同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定壹個***同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為壹學習小組，小組設組長壹名，然後、按組進行編號，更有利於學習的***同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發展。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。壹周交壹次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有壹些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學生壹開始還比較重視，時間壹長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
後來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由於有些章節題目較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時題目比較容易，多數能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。壹學期下來，我發現錯題集比原來整齊多了。每次錯題集壹發下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了壹個5分。雖然只是壹個微不足道的5分，卻使學生獲得了壹種成功的快樂。這是壹種積極的情緒，它可以轉化成繼續努力的願望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學中，有些章節知識容量非常豐富，學生是否掌握對下壹節學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助於學生形成課後復習的好習慣，又進而促進教學。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽壹節晚自習，讓學生對本周所學
的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，知識的遺忘先快後慢，每周壹練將有助於學生對本周知識形成系統，及時地彌補知識，更好地進行下壹階段的學習。
(3)堅持章節單元練
每學完壹章之後，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統壹時間，統壹考試。通過章節的單元練習，不僅有助於提高學生的綜合能力，而且更有助於學生把知識串聯起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節的學習情況，對於檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。
(4)堅持物理天天見
在高三教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統壹安排，每天由壹個中等偏上的同學精心挑選壹道習題，抄在後黑板上，讓大家壹起分析、思考，然後利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題
教學壹段時期後，要進行教學反思。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結壹下前壹段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，妳對教學中有哪寫建議。有壹些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考後，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題，並激勵他們，妳們有壹個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，壹定要仔細分析原因，相信妳們會更優秀!也有些學生入學基礎差，但我並不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信妳們能行。現在落後只是暫時的，只要妳們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。
沒有探索，就沒有創新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐***行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業心，去奮鬥、去探索。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾註熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今後，我壹定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示範性中學而努力!
#高中物理教師工作總結反思篇4#
本學期，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了壹定的努力。下面我把這壹學期的工作做簡要的匯報總結。
壹、工作態度
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，註重政治理論的學習。配合組裏搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。對學校安排的各項工作，盡最大努力保質保量的完成，從沒有出現因為個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第壹位。
二、教學工作完成情況
壹學期來，積極參與上級主管部門和學校組織的各種業務理論學習、按時參加集體備課，合同課教師壹起研究每節課的特點，重點難點，找出對應的突破點，力爭讓每節課都收到最為滿意得效果、這學期我們同科教師之間展開互相學習的活動，每個人至少講兩節校內公開課，互相取長補短，並互相幫助***同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學研討活動或會議，並認真作出筆記，作出評價，做到了在學習中提高，在活動中學習。
三、教學常規的完成情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在教學工作中，我註意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每壹節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並註重參閱各種雜誌，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。註意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每壹節課。上課時註重學生主動性的發揮，發散學生的思維，註重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每壹節課的質量。
3、認真及時批改作業，註意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，註意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節，尤其是在市壹中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、註重教育理論的學習，並註意把壹些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結***進，精誠協作，經過壹個學期的努力，二（1）、二（2）、二（3）3個班的物理成績都取得了壹定的進步。其中，二（1）班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進壹步提高。
四、為提高課堂教學的有效性構建高效課堂采取的措施
在平時的上課過程中，非常註意調動學生的學習積極性，根據不同班級的情況，調整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創造性，力爭使每個同學都能得到發展的空間。1、2班學生比較認真能主動完成老師布置得作業，但是創新能力還需要繼續鍛煉，所以，在1、2班上課時，註重鼓勵學生大膽發言，積極參與開發學生的動手能力。3班同學思維比較活躍，但是總的來說，學習不踏實，所以，在平時的上課過程中，註重鞏固練習，及時讓學生發現自己的不足。
五。成績只代表過去，需繼續努力
成績屬於過去，盡管上壹學期從各方面都取得了壹定的成績，但是，同時也存在壹些不足之處，而且隨著時間的推移，學生、社會也將會向老師進壹步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以後的工作的過程繼續保持過去的優勢改正不足，不斷學習，開拓創新，力爭找到更為合適這些學生的更加有效的方法。
#高中物理教師工作總結反思篇5#
__年中考我校取得了優異的成績。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益於整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作;得益於整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率;得益於全體初三學生的勤奮努力和不懈奮鬥;得益於學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。
物理是學生普遍認為難學的壹門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了壹套行之有效的方法，並在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執行了這套方法，取得了壹定成績。現將具體做法總結如下：
壹、利用課堂教學，練好學生基本功
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習壹年半物理的實際情況出發，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業——章節復習——考核"幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每壹堂課，紮紮實實上好每壹堂課，認認真真鞏固好每壹堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力
遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過壹個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質
註重每壹個學生，使每壹個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統壹性，在教學的過程中註意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。壹期來，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得部級壹二等獎，多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。
四、重視德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
五、大膽、穩妥探求教學改革
著眼於素質教育，為達到最終培養學生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了“教師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發現——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了壹定的效果。
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