2.唱：通假“倡”，倡導。
3.或：有人
4.會：適逢。
初三語文教案：陳涉世家二
教學目的
1 懂得文中實詞“為、當、行、次……”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法。
2 理解使動、意動、為動用法。
3 了解陳涉起義這壹偉大的歷史事件。
教學設想
司馬遷的《史記》是壹部極為珍貴的歷史巨著、文學巨著，也是我們學習古代漢語的典範材料。本文的教學，既要註意了解陳涉起義這壹偉大歷史事件的史實，也要註意學習文中出現的古代漢語的壹些知識。
教學中要加強誦讀、背誦訓練。
用三個課時。
第壹課時
教學重點
1 生字讀音。
2 誦讀、句讀。
3 了解陳勝少年懷有大誌。
教學過程
壹、導入新課。
教師：今天我們學習司馬遷的《陳涉世家》。同學們知道，陳勝起義是我國歷史上第壹次農民起義。司馬遷在《史記·陳涉世家》中記載中了這個歷史事件，對這次起義的原因、經過以及起義大軍的征戰歷程作了真實而生動、具體而完整的記述。學習這篇文章，我們會對陳勝起義這壹偉大歷史事件有個具體的了解、認識。
司馬遷的《史記》，不僅是珍貴的歷史巨著（《史記》是我國歷史上第壹部紀傳體通史），還是寶貴的文學巨著，也是學習古代漢語的典範材料。認真學習本文，我們會從中得到不少收獲。
這篇文章，生字較多，現在我先把課文讀壹遍，大家註意字的讀音和句讀停頓。
二、教師範讀課文。
三、正音。
輟（chuò） 悵（chàng） 嗟（jiē） 鵠（hú） 閭（lǘ） 適（zhé）戍 度（duó） 以數（shuò）諫故 將（jiàng） 帛（bó） 罾（zēng） 烹（pēng） 篝（gōu） 恚（huì） 笞（chī） 蘄（qí） 徇（xùn） 柘（zhè） 譙（qiáo） 被（pī）堅執銳 稷（jì）
四、朗讀課文。
讀前提出要求：字音正確，句讀恰當。學生個人朗讀與集體齊讀交錯進行。讀畢酌情講評。
五、講解課文。
第壹段。
1 全班齊讀
讀前提出要求：思考回答“(1)第壹段主要寫什麽？
(2)為什麽先寫這段？”
讀畢提問壹二句同學，以了解同學對課文的理解認識。
2 詞語、句子
“陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。”“……者……也”：表判斷。“陽城”：在今河南登封縣東南。“陽夏”：今河南太康縣：“夏”，音jiǎ。
“陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無相忘。’傭者笑而應曰：‘若為傭耕，何富貴也？’陳涉太息曰：‘嗟乎，燕雀安知鴻鵠之誌哉！’”“少”：年輕。“嘗與人傭耕”曾經和別人壹起被雇傭耕地；“傭”，愛雇為人勞動。“輟”：停止。“之”：往。“壟”：田硬。“悵恨”：惆悵惱恨。“之”：助詞，調整音節。“茍”：如果。“應”：應答。“若”：妳。“為”：做。“何富貴也”：哪裏富貴得起來呢？“也”，表反詰。“太息”：出聲長嘆。“嗟乎”：感嘆詞。“安”：哪裏，怎麽。“鴻鵠”：即天鵝。“之”：的。
3 內容
提問壹：第壹段主要寫什麽？（要求用壹句話作答）
講解：這段主要寫陳勝年輕時給人做傭工之時，胸中已懷有大誌（“鴻鵠之誌”）。
提問二；為什麽先寫這段？
講解：先寫這段主要是表明陳勝後來發動起義並非偶然，早有其思想根基。
布置作業
1 背誦第壹段
2 誦讀第二、三段，弄清其句意，思考這兩段各寫什麽。
第二課時
教學重點
1 第二段中的實詞“為、行、次、當”等、虛詞“以、乃”等。
2 了解陳勝起義的原因及陳勝吳廣的***同謀劃。
教學過程
壹、檢查背誦作業。
二、講解課文第二段。
1 朗讀。
讀前提出要求：(1)註意字音、句讀。(2)思考回答“第二段主要寫什麽？”叫兩名同學分別朗讀第二段。讀畢，著重就字音、句讀酌情講評。
2 詞語、句子。
“二世元年七月，發閭左適守漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失明。失期，法皆斬。”“二世元年”：即公元前209年，“二世”，秦二世，秦始皇死後，他的小兒子胡亥繼位，稱為二世。“發”：征發。“閭左”：秦代居裏門左側的平民；“閭”，裏門。“適”：通假“謫”，責罰。“戍”：防守。“漁陽”：今北京市密雲縣西南。“屯”：駐守。“次”：編到。“當行”：應差；“當”，值，承擔；“行”（háng），行列，古代軍制二十五人為壹行。“為”：擔任，當。“屯長”：戍邊軍隊中的小吏。“會”：適逢。“度”（duó）：估計。“失期”：超過預定的期限；“失”，耽誤，錯過。“法”：依照秦法規定，名詞作狀語。
“陳勝、吳廣乃謀曰：‘今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？’陳勝曰：‘天下苦秦久矣。吾聞二世少子也。不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今城以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。’吳廣以為然。”“乃”：於是，就。“謀”：計議，商量。“亡”：逃亡。“舉”：起事，發動。“大計”：重大的謀劃，這裏指起義。“等”：同樣。“死國可乎？”為國而死，好嗎？“死”，為動用法，為……而死。“天下”：天下人。“苦”：苦於，為某種事物或境況所苦。“也”：表判斷。“當”：應該。“乃”：是。“以”：因為。“數”（shuò）：屢次。“諫”：直言規勸。“故”緣故。“將”（jiàng）：統率。“或”：有人。“多”：只是。“愛”：愛護。“憐”：喜愛。“以”：認為。“為”：是。“誠”：如果。“以”：把。“詐”：假裝。“為”：作為。“唱”：通假“倡”，倡導。“宜”：大概。“多”：數量大。“應”：應和，響應。“然”：正確。
“乃行蔔。蔔者知其指意，曰：‘足下事皆成，有功。然足下蔔之鬼乎！’陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：‘此教我先威眾耳。’乃丹書帛曰‘陳勝王’，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：‘大楚興，陳勝王’。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。”“乃”：於是，就。“行蔔”：去占蔔。“指意”：意圖；“指”，通假“旨”。“足下”：對對方的敬稱。“然”：不過。“之”：代足下事。“念”：考慮。“威眾”：在戍卒中取得威望。“耳”：“而已”的合音，罷了。“乃丹書帛曰‘陳勝王’”：於是用朱砂在帛上寫了“陳勝王”三個字；“丹”，朱砂；“書”，寫；“帛”，絲織品；“王”（wàng），稱王，成就王業。“罾”：魚網，這裏意為網捕。“烹”：煮。“書”：字。“固”：本來。“以”：已經。“怪”：意動用法，以……為怪。“之”：代魚腹中書。“間”（jiàn）：乘間，暗中。“之”：往。“次所”：臨時駐紮的地方；“次”，停留；“所”，處所。“叢祠”：鄉野林間的神祠；“祠”，廟堂。“篝火”：籠罩的火；“篝”，竹籠。“狐鳴呼”：裝成狐貍嗥叫聲呼喊。“旦日”：天明時。“往往”：處處。“目”：看，註視。
3 內容
提問：第二段記述了陳勝起義的哪些史實？
講解；本段記述了陳勝起義的如下史實：①起義的時間、地點、發起者、參加者及其人數。秦二世元年七月，陳勝吳廣在大澤鄉發動“閭左適戍漁陽”的九百人舉行推翻秦王朝的起義。②起義爆發的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝專制統治給人民帶來無窮無盡的災難，造成社會普遍的怨憤和仇恨，這是起義爆發的根本原因。“失期、法皆斬”，秦朝嚴酷的法令逼使戍卒揭竿而起，這是起義發生的直接原因。③起義前的謀劃、準備。陳勝、吳廣商定假公子扶蘇、楚將項燕之名以號召天下，爭取響應，借鬼神意旨以威服士卒，籠聚人心。
布置作業
1 背誦第二段。
2 整理第壹、二段中“之、為、以、當、行、次”的用法和意思。