說明文是壹種以說明為主要表達方式的文體。它通過對事物或對抽象事理的闡釋，使人們對事物或事理能有科學的認識，目的是給人以知識。說明文實用性很強，也是初中語文歷年中考復習的重點，歸納壹下說明文常見題型及答題思路很有必要。
壹.找說明對象。
1.題目即對象。如《故宮博物院》，《蘇州園林》等。2.看第壹段或者找中心句，說明對象就在其中。
二.找說明對象的特征。
1.在首段或者尾段中找總結性的語句。2.根據文章結構找分寫部分的關鍵句。
三.說明方法及作用。
常見的說明方法---舉例子、分類別、打比方、列數字、作比較、下定義、作詮釋、列圖表、引用等
舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
分類別：條理清楚地說明事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
列數字：具體而準確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。
作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示xx的特征或事理。
作詮釋：運用作詮釋的說明方法,對……事物的特征或事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂.
列圖表：直觀形象地說明事物的××特點。
引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗語。引用說明應用在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
四.說明順序及作用。
1．時間順序.按照事理發展過程的先後來介紹某壹事物的說明順序。
2．空間順序.按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利於全面說明事物各方面的特征。
3．邏輯順序.按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到壹般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果,遞進,或概括到具體,或特點到用途,或由整體到局部壹壹介紹說明。
寫科學研究，實驗報告類的說明文，大都是時間順序。寫建築物，工藝品類的大都是空間順序。寫抽象的道理大都是邏輯順序。
答題時的語言組織：本文使用了××的說明順序對××加以說明，使說明更有條理性，便於讀者理解。
五.考察說明語言。
句子裏的加點詞能否去掉或者能否置換的問題。
答題思路：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了後意思有何改變，或不符合實際。
六.概括說明對象特征。
思路：（1）提取要點，直接找到有關中心句。這種方法適用於中心明確、論述簡潔鮮明的文章。（2）抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內容進行揭示。這種方法適用於評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關鍵在於全面把握文章內容，抓住本質。（3）綜合歸納，這種方法適用於有復雜內容的文章。它要求首先明確有關的若幹要點，然後再把幾個要點歸納起來進行整合。
七.說明文中某壹段的作用。
答題思路及語言組織：對文章的結構、內容有何作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。有時文段在文章的開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。