篇壹讀書心得體會1000字左右
生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
讀書，是壹種享受生活的藝術。當妳枯燥煩悶時，讀書能使妳心境愉悅;當妳迷茫惆悵時，讀書能平靜妳的心，讓妳看清前路;當妳心境愉快時，讀書能讓妳發現身邊更多完美的事物，讓妳更加享受生活。讀書是壹種最美麗的享受。
讀書，是壹種學習的過程，玉不琢，不成器，人不學，不知義。壹本書有壹個故事，壹個故事敘述壹段人生，壹段人生折射壹個世界，讀萬卷書，行萬裏路說的正是這個道理讀書是歡樂的。
讀書，是壹種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子壹樣，空洞無物。書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。
讀書，是壹本人生最難得的存折，壹點壹滴地積累，妳會發現自我是世界上最富有的人，貧者因書而富、富者因書而貴。
讀書，是壹種歡樂的人生，讀書，我感覺我的語言是潤浪的，心境是透明的，思維是活躍的，整個人是簡便的。我感覺我是壹股清新的空氣我們每個人都有過。每當我輕輕地捧起壹本書，嗅著撲鼻而來的書香，它的芬芳;比青草更清幽，比果香更沁人心脾，令人心曠神怡。
讀書，是壹種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的期望。每壹本書都是壹個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的壹門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每壹步。
作為學生的我們，無論妳再忙、再累，千萬不要放松自我的讀書。讀書是壹種勞動，勞動創造幸福。要讀好書，我們必須像牛，辛勤耕耘;像馬，默默出力;我們無法選擇自我的過往，但我們能夠選擇讀書，用自我的知識，為中華民族未來的大廈添磚加瓦。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們要讀書，就必須記
取艱難困苦，玉汝於成，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書的精神，值得我們發揚光大。
熱愛讀書吧!讓我們為中華崛起而讀書。把讀書當作壹次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香洋溢我們的學校，讓讀書伴隨著我們提高的每個腳印，矢誌不渝、堅持不懈地壹路走過，走向自信，走向充實，走向成功，走向完美未來!
篇二讀書心得體會1000字左右
以前我是壹個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什麽叫謙虛，就拿壹個故事來說吧!
壹次，我的作文被刊登在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的歡樂。他們聽了後不住地誇我，但也不住告誡我：不能驕傲喲!我哪裏能聽進去，因為我早已被驕傲給駕馭了!
就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化變得更加驕傲、暴躁了。壹有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便發揮出我暴躁的脾氣;和同學們聊天時也會炫耀我的光輝史我就和同學們比了下去，最終到了壹個朋友都沒有了，我心裏卻想:不就是妒忌我作文寫的好嗎我還不想和妳們在壹齊呢!從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，壹發不可收拾。直到有壹天，我徹底改變了。那次測驗，我原本以為只要壹動筆，就能寫出壹篇文章，可是我錯了，上午兩節課，我居然才寫出了壹個題目幾句話，結果可想而知，我不僅僅受到了教師的批評，還受到了父母的教育。其實，他們都語重心長地對我說:孩子呀!記住壹句話滿招損，謙受益千萬不能驕傲啊!我就不名其中的含義。
自從我校掀起了誦讀《國學經典誦讀》的活動，我也進取地參加活動並被《國學經典誦讀》裏的壹樁樁，壹件件動人的故事所陶醉感染。異常是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為大樹將軍，他自幼好學，率領的軍隊有規矩，為人謙遜。異常是每次將軍們圍坐爭功領賞時，僅有他從不居功自傲，總是只身壹人坐在大樹下思考戰鬥的經驗和教訓，正是因為他與眾不壹樣的作風，才有了大樹將軍的美名。而劉秀發現他的行為習慣與作風之後，就更器重他了。我從這個故事中明白了許多道理，如:滿招損，謙受益，時乃天道也。上善若水，水善利萬物而不爭。天下興亡，匹夫有責。這些道理不但使我學會了戒驕戒躁，並且還讓我學會了要厚物載德，更要有壹顆赤子之心。
這本書不僅僅使我從壹個遊手好閑的小皇帝，變成了壹個勤勞的忠仆，還讓我明白了中國的壹句古語百善孝為先的含義:僅有孝才能推進社會的和諧發展，做壹個讓人尊敬的人。此刻我已學會了為勞累了壹天的爸媽端上壹杯清香的茶，為奶奶端上壹碗熱騰騰的米飯，並且學會了做飯，洗衣等家務活，為父母減輕了壹半的負擔。
《國學經典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最終又讓我走上了正直、謙虛、誠實與愛國的人生征途，大家都來從這本書裏感悟真諦吧!
篇三讀書心得體會1000字左右
讀書於我而言，是壹種審“苦”。這種審苦，像壹位評論家形容波德萊爾的寫作狀態:他躺在玄色的石板上，拿著明晃晃的刀子給自我解剖。不壹樣的地方是我左手持鏡、右手持刀;最終發現刀是鈍的、身軀是虛空的。
“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。鏡子呢鏡子還是鏡子。我從小人書開始“讀書”生涯。村裏的大小孩，從初中學校借回小人書。有些大小孩還爬到教師家或供銷社裏去偷小人書。借回來的第二天就要還，於是壹本小人書在村裏輪流讀到天明，輪不著的幹瞪眼。讀小學的我放學回家，主要任務是放牛，讀小人書的機會比其他人多。當時用得最多的壹個短語，可能就是“改革的春風”。在這“春風”中，我感覺到了父輩們壹生的“悲慘”。這種“悲慘”感越來越強烈，最終成了未成年的我關註農村壹草壹木惟壹的“眼”。讀高中時，我拼命地思考農民的命運。讀的書越多，越深入，越感覺到世界的廣大、知識的無涯、思考的無窮，而人在其中的命運也越切近，越飄渺。我不知不覺走上抽象之路。當年的“農村之思”遠了，“人的命運”這個維度卻刻骨銘心了。為何讀書我說不清楚，因為我意識到這個問題時，讀書已經是存在本身。但我明白:我讀書之所及，無不是“人的命運”，人在鹽米油醬醋中的命運，在世界中的命運，在人類中的命運。我關於人的命運的關註就這樣地由近及遠、由此及彼地展開了。
我信奉叔本華的理論:喜歡閱讀壹目了然的書的人是懶惰的人，僅有閱讀那些需要自我反復思考才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我認為壹個民族也是如此。壹個沒有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。真正的艱深，不是因為它遠離我們的日常生活，而是因為它直面世界本身的復雜。我的閱讀也是如此。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強調想象和聯想。再抽象的理論表述，在進行思辨理解的同時，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現成的聯想，有些需要想象的構造。我壹向認為，無法進入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自認為理解抽象概念，這個概念在他那裏也已經是壹個死的東西了，既沒有聯結本事，也沒有生成本事。
閱讀是抽象的，關於命運的感受是具體的。在抽象閱讀和現實感受中，我明白自身觀念的命運。我們生長在改革年代，但在理解現成的非個人化的觀念裏長大。許多教育和觀念已經深入到生理反應中去。我不得不四面突圍。人不能揪住自我的頭發離開地球。在自圓其說的內部突圍中，惟壹的途徑是自覺引入差異。遇到能夠證明自我感受和觀點的事物固然高興，遇到不壹樣的甚至否定的事物，我更加高興。我稱之為差異閱讀法。我很少單純地閱讀壹本書，或者壹種觀點。我總會同時將觀點不壹樣的許多書放在壹齊讀。我越信服某種觀點或某本書，我越要尋找不壹樣的書來辯論。
篇四讀書心得體會1000字左右
壹提到書，有些人就會頭昏腦漲。書中的那些煩瑣的語句，冗長的故事情節，壹啃就得花上好幾天，還不如看電視來得直截了當，還不如聽音樂來得簡便自在。而我卻恰恰相反，偏偏鐘情於書。在壹個幽靜的午時，沏上壹杯茶，坐在沙發上獨自沈浸於書的海洋，這可真是壹種高雅的享受啊!
我愛讀書，這得歸功於我媽媽。
小時候，媽媽就教我背古詩，什麽舉頭望明月，低頭思故鄉。什麽野火燒不盡，春風吹又生。等等，等等。我每背壹首，就得到媽媽壹個及時的獎勵:壹張欣慰的笑臉，壹個充滿愛意的親吻。從那時起，我就感受到了讀書的樂趣，並發誓長大後必須要讀好多好多的書來豐富自我。
小時候，媽媽還常常給我講童話故事，《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《1001頁》壹個個曲折離奇的故事，使我聽得如癡如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上壹、二年級，我開始戀上了童話故事、寓言故事此刻，我又迷上了古今中外名家的作品。《罪與罰》使我看清了當時的黑暗社會;《三重門》使我領悟了應試教育的殘酷，《巴黎聖母院》使我懂得了什麽是真正的美，《西遊記》使我驚嘆於孫悟空的神通廣大我真正嘗到讀書的樂趣。
我遨遊書海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來往。我雖沒有到過北國祁連，卻有祁連雪山在眼前的感覺;雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐誌摩壹齊作別西天的雲彩，和三毛起去眺望大漠星空，和席慕容壹齊去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒壹齊去雨巷中尋找那個丁香壹樣結著愁怨的女孩真是秀才不出門，盡知天下事。每每我與古今名賢壹齊來往遊玩的時候，我就深深感到讀書的樂趣。
書給我們這些負擔過重的學生帶來了太多的歡樂。回到家放下沈重的書包，坐在沙發上，拿起壹本小說充實自我。這何嘗不是壹種精神上的休息呢？
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。
我不信書中會有黃金屋，更不信書中會有顏如玉，但我相信書中有壹個大世界，只要與書為伴，必須能夠找到答案。這是讀書所能創造的樂趣，壹篇篇美文使妳與真、善、美心心相印。是的，廣博的知識以及深邃的思考，確實能夠創造壹個完美的妳!愛讀書，是當今社會青少年應當具備的品質。我暗自慶幸我有這樣壹個好習慣，也慶幸自我能深深感受到它的樂趣所在，擁有此舉，今生何憾。