在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家收集的生活中的標誌幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
生活中的標誌幼兒園教案1［活動目標］
1、關註標誌，了解標誌在生活中的作用，養成規則意識。
2、鼓勵幼兒自己來設計標誌，並與自身行為相聯系。
［活動準備］
1、禁止標誌、指示標誌、警告標誌三組。
2、美工區的材料，小小設計師的展示臺。
［活動過程］
1、導入：老師今天為小朋友們帶來了壹件禮物。
2、出示準備好的三組圖片，提問：
（1） 妳見過這些標誌麼？在哪裏見過？
（2） 這些標誌在告訴我們什麽？
（3） 這三組標誌哪裏比較相像？哪裏有區別？
在討論中幫助幼兒明確：壹種標誌代表壹種意思，它的圖案簡單、易懂；設計標誌時，禁止標誌壹般畫紅色斜杠表示，警告標誌用黃色底色，指示標誌大多用藍色底色表示。
3、請幼兒來當設計師。
（1） 幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標誌？老師為想法新奇、特別的幼兒做記錄，做好標記。
（2） 幼兒自己或自由結合創造標記圖。
（老師幫助幼兒把握設計事物的主要特征，用簡明的線條畫出其含義。）
4、作品展示
幼兒把自己的作品掛到展示臺上，介紹制作的標誌圖的意思。（可 根據情況直接掛到需要的地方。）
生活中的標誌幼兒園教案2活動目標：
1、認識生活中常見的標誌，知道它們的含義與作用。
重難點分析：
1、重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌。
2、難點：在認識壹些標誌的基礎上了解其不同類別和作用。並嘗試運用。
活動準備：
1、幼兒觀察生活中的常見各種標誌。
2、自制課件、各種標誌圖每組壹份（註意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。
活動過程：
（壹）觀看錄像導入，激發幼兒的活動興趣。
1、教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麽標誌過馬路？
2、提問：妳都看到了什麽？錄像中有哪些交通標誌？除了註意信號燈標誌，還有哪些標誌？
3、小結：交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、註意安全。
（二）拓展認識標誌
1、根據幼兒的生活經驗，請幼兒說壹說在什麽地方見過什麽標誌。
指導語：除了馬路上的交通標誌，我們的生活中還有哪些標誌呢？之前妳們和爸爸媽媽壹起找到了哪些標誌呢？（請幼兒說）
小朋友真是愛觀察的孩子，標誌在我們的生活中隨處可見，我們壹起來看看吧！
2、認識生活中常見的標誌。
（1）出示禁止煙火標誌。
提問：這是什麽標誌？標誌上有什麽圖案？妳在哪裏見過這個標誌？它告訴我們什麽？
小結：這是禁止煙火標誌，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，壹般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標誌，禁止人們使用明火，以免引起火災。
（2）出示當心觸電標誌。
提問：這是什麽標誌？妳在哪裏見過這個標誌？它表示什麽意思？
小結：當心觸電標誌警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
（3）依次出示“註意安全”
“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止遊泳”“禁止觸摸”等常見標誌引導幼兒認識。
3、請幼兒討論標誌的用途。
提問：生活中為什麽有這麽多的標誌？它們對我們有什麽用？
小結：標誌通常出現在人口較密集的公***場所，它可以規範人們的行為，提醒大家遵守公***秩序、
4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。
指導語：那麽多的標誌，我們怎麽能把它們都記住呢？請小朋友仔細看壹看，它們的`顏色、形狀壹樣嗎？如果請妳給它們分分類，妳覺得應該怎樣分？
小結：壹種標誌代表壹種意思，它的圖案簡單、易懂；標誌通常分為三類，黃色作為底色的標誌，是提醒或警告我們要當心註意的，叫做“警告標誌”；藍色或綠色作為底色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”；壹般畫紅色斜杠的標誌表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標誌”。
5、通過遊戲，鞏固幼兒對標誌的認識，初步學會運用標誌。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標誌。
指導語：小朋友認識了那麽多的標誌，老師來考考妳們吧，壹會請小朋友分成六組，每組六個相同的標誌，每個小朋友選壹個標誌拿 在手中，當大屏幕上出現畫面時，妳認為應該出現什麽標誌，請拿這個標誌的小朋友迅速到前面來，哪壹組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為妳們組爭得壹顆小星星。
小結：每種標誌都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。
活動延伸
教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置粘貼。